今天和小朋友們進行了繪本活動《害羞的小哈利》，可活動開展到最後時，我問小朋友們：?小哈利雖然害羞，但是他身上有許多的優點，所以小朋友們一樣很喜歡他，那現在誰願意來說說你有什麼優點呢??涵涵最積極第一個舉起了她的小手：?我會幫媽媽做家務!?這時家涵也把小手舉了起來：?我上課認真聽講?緊接着?我會幫爺爺捶背??我會幫爸爸洗襪子?小朋友們爭先恐後的說道。就在這時班裏特別活潑的超超舉手了。我說：“小朋友們現在我們請超超小朋友來講講他的優點吧!??老師，我沒有優點，我很胖，也很愛哭……”超超的回答引起了鬨堂大笑。當時我有點措手不及，平靜下來後想了想超超之所以那麼說可能是因爲他對自我的負面認知比較多。
我看着亂成一團的孩子們，心想先把孩子們安撫下來，在來想超超的問題,“小朋友們，我有一個祕密，你們想知道嗎?”小朋友們一聽是祕密來勁了，幾個小朋友就問我老師是什麼祕密?是什麼祕密?“祕密當然是要你們安靜下來以後老師在輕輕地告訴你呀!”孩子們果然不知聲了，睜着一雙雙明亮的眼睛看着我。我說：“這個祕密就是我發現了超超的`一個優點，那就是誠實。超超是個誠實的孩子，他願意把自己所認爲的缺點告訴大家，這就是個很好的優點。”我又問：“那你們來說一說超超還有哪些優點，你們發現了嗎?”“愛勞動”“講禮貌”孩子們七嘴八舌的議論開來，“哦，原來超超並不向他自己所說的那樣，他也有很多優點呀!”
這一次這個問題發生的太突然，幸好我沉住了氣在指南中堅持以幼兒發展爲本的教育理念，從幼兒的回答中尋找積極的教育因素，讓幼兒感受到被尊重和肯定的快樂。
