上週，因爲感冒，班級出勤率留下了遺憾，一些集體活動沒法正常開展。這個星期利用上、下午的遊戲活動進行了補充，於是重新找回了和孩子在一起的歡樂。美術活動“背上烏龜殼”是一個有趣的活動，是在家長幫助幼兒準備硬紙板（用線穿好，能背在背上）的基礎上，讓幼兒進行裝飾和繪畫，然後集體背上“烏龜殼”一起學習烏龜爬。
一切都在輕鬆愉快的氛圍中進行，當孩子們裝飾和繪畫得差不多時，我對孩子們說：老師來扮演烏龜媽媽，你們來扮演烏龜寶寶，我們一起去冬遊，喜歡嗎？孩子們異口同聲地說：喜歡。
於是，排隊、下樓梯，早操隊伍排好，每一個過程孩子們都特別地配合。我拿了相機，讓孩子們擺了幾個造型，留下記憶，還特地讓孩子們轉過身，拍下了別緻的“烏龜殼”，孩子們雖轉過身去，但當我數“一二三”時，他們不忘把頭朝向我，把手伸出來“耶”，於是，我們一起“咯咯”地笑了。
接着，開始烏龜賽跑，四人一組開始爬，加油聲不斷，幾個着急的幼兒還在隊伍裏也開始爬起來，似在練習，最後，第一輪比賽第四組的小朋友贏了，其他組的小朋友不甘示弱，紛紛要求再來一次。手膝着地，手在塑膠地上爬，摩擦一定會疼，但是孩子們特別勇敢，特別有集體榮譽感，紛紛爲自己組加油和努力，於是，集體又進行了兩次遊戲，看孩子們興趣不減，但估算着運動量差不多了，幫助孩子們脫了外套，稍微休息一下，進行遊戲。
今天安排的是大型玩具，本打算讓孩子們在幾個區域裏分散輪流玩，但孩子們說想集體在一起玩，他們會特別注意遵守紀律的。看着孩子們的認真和請求，放手了一次，果然每個孩子都特別注意自己的行爲。整個遊戲，沒有倒着走滑滑梯的，沒有擁擠推搡的，沒有來告訴夥伴不遵守紀律的……我心裏激動，孩子們真的長大了。
回教室了，聽到了很多孩子不由自主地和我說：張老師，今天真快樂！我問：爲什麼呀，以前不快樂嗎？孩子們說：以前也還好，不過今天特別快樂：老師和我們一起烏龜賽跑了，老師讓我們一起玩大型玩具了，老師沒有生氣表情，一直在笑……是呀，回顧過程，幾個平時上課總喜歡搗亂的孩子，也特別喜歡上了整個遊戲，積極參與，甚至在烏龜賽跑中表現突出，讓老師表揚好幾回的'。
“我們真快樂”，發自孩子內心的話，我印象特別深刻，於是，在孩子午餐的時候，我在備忘錄上悄悄寫下了題目。也同時告訴自己，一定要隨時努力爲孩子創造快樂的空間，只有孩子快樂了，那麼老師自己才能永葆教育的生命力，享受孩子一樣童真的快樂！
