鏡頭一：夢丹今天入園，有點不開心，老師問她爲什麼?她就哭了，原來她想讓奶奶送她進來，可是奶奶讓她自己入園，她就很不爽，說着就大聲地咳嗽了幾下，老師細問原因，才知道夢丹感冒了，所以特別想讓奶奶送進園來。
鏡頭二：夢丹受到老師的安慰，還是高高興興地和小朋友一起玩起了桌面遊戲，但是老師還是聽到她斷斷續續的.咳嗽聲，在遊戲的環節，老師特地表揚了她專注於一個遊戲的探索，不隨意更換區域。還要小朋友們學習她，她很高興。
鏡頭三：午睡前，夢丹想奶奶了，老師對夢丹說，如果你咳得厲害的話，老師就打電話給奶奶，讓奶奶接你回去。夢丹開始咳嗽，老師給夢丹墊了一個小枕頭，讓她坐起來靠着，這樣她迷迷糊糊地就睡着了，也沒咳嗽。
分析：夢丹是個性格溫順的寶寶，生活習慣和學習習慣都很好，家人也很關注她的成長。懂道理是她的一大優點，開學三個多月的時間裏，逐漸養成了獨立入園的習慣，克服了以前膽怯心理。因爲今天感冒的緣故，所以特別依賴奶奶。
措施：老師在入園時就安慰她，答應在她想奶奶的時候可以和奶奶打電話，這樣夢丹就很覺心理安慰。一上午的學習和遊戲活動都很緊湊，她暫時忘了想奶奶的事，和小夥伴玩得很愉快。到了午睡時，略微遊戲咳嗽，老師先給她喝了點開水，然後把小枕頭和小毯子做成靠墊，讓她靠着，關照她不一定要睡着，大概這個姿勢很舒服，10分鐘後老師在巡視中，看到夢丹已經睡着了。晚上放學時，老師把夢丹一天的表現和奶奶說了，奶奶也覺得夢丹好乖，誇她真的長大了。
