晨間體育活動是幼兒園體育活動的重要組成部分。組織好晨間體育活動，可以充分地發展幼兒走、跑、跳、鑽、爬等基本動作、技能，更好地促進幼兒機體的正常發育，增強其體質。
在幼兒能較平穩、熟練地在寬25—30釐米的平衡木上行走後，今天晨間鍛鍊我讓幼兒頭頂沙包在寬30釐米的平衡木上行走。首先我讓孩子們頭頂沙包自由的行走，然後再在30釐米的平衡木上行走。孩子們很有興趣的頂着沙包自由地走着，有的'邊走邊小心的張望;有的雙手側平舉慢慢的往前走;有的雙手放頭的邊上，生怕沙包掉下來;還有幾個孩子很熟練，邊走還邊聊着天呢。這時，我發現班裏年齡最小的小艾因爲總是頂不住沙包，所以雙手扶着頭上的沙包在行走。於是我走過去，對他說：“小艾還小，我們下次再頂沙包，現在去走平衡木好嗎?”說完，我順手把他的沙包拿走去指導其他孩子了。當我在和其他孩子一起高興的頂着沙包行走時，小艾走到我的面前，小心地說：“老師，我也要沙包。”我不假思索的說：“下次再給你。”“老師，我行的，我要沙包。”這時，我發現他的眼中充滿了渴望，我一下子覺得我是不是做錯了，是不是該把沙包還給他。於是我點點頭，並且把沙包遞給了他。拿到沙包後，他如獲至寶幾乎是跳着走到了同伴的面前，高興地說：“看，我也有沙包了!”說着，就把沙包往頭上放。他和其他孩子一起頂着沙包小心地走着，又一起頂着沙包走上了平衡木。雖然動作是那麼的不熟練，還經常扶着頭上的沙包，但他的臉上卻是那麼的開心，笑的是那麼的燦爛。
對於一些能力差的幼兒，我們總會降低對他的要求和評價標準，在平時多給他一些鍛鍊的機會，讓他有表現的機會，並且一有進步就表揚和鼓勵。但是如果讓他長期做和其他小朋友不一樣的事，時間長了，就會有副作用，孩子可能會漸漸地滋生自卑感。一個孩子如果有了自卑感，怎麼能面對將來的社會和越來越激烈的競爭呢?因此，不管教師是出於什麼樣的目的，給予孩子的教育都應該是公平的。雖然他們還很小，但是在他們的心中都渴望着平等。
