爲了能激發孩子能在各方面都有進步，每個週五的下午我們都會評“大蘋果”。讓孩子們自己來評價自己，然後由老師評價是否能得到大蘋果。那天下午同樣開始評“大蘋果”活動，認真的對小朋友講：“這周哪位小朋友早上能按時入園、尊敬老師、團結小朋友，上課認真聽講……”。老師就給她貼一個大蘋果。小朋友們你看看我，我看看你的，然後一個個都紛紛說了起來，我們還請了其他小朋友來驗證了一下，最後纔給他貼上大蘋果。
星期一的一大早，就有許多孩子按時來到了幼兒園，就連平時最愛遲到的濤濤，也很早就來到了幼兒園，濤濤走到我跟前，說完早上好後還用眼睛注視着我，並說：老師我這兩天來幼兒園都比較早，爲什麼我星期五的時候你沒有給我貼大蘋果呢?那我就問：那天我發大蘋果的時候，你爲什麼不舉手啊?“我舉了啊，可是你沒有看到”濤濤說。那等等老師幫你補貼一個，他開心的笑了。俏俏小朋友也同樣，她中午基本上每天都不願意睡覺，這時候“大蘋果”就有作用了，只要她週一到週五你每天中午都睡覺，那麼老師也爲你貼上“大蘋果”好嗎?她點了點頭。由於安俏天天都不願意自己睡覺，一個人動來動去，老師坐在她旁邊，她還是不願意自己睡覺。今天我特意不坐在她旁邊，告訴他：“想貼到大蘋果，你一定要連着五天都睡着了，老師纔會給你貼大蘋果。”所以這一個星期，我都讓她自己去睡覺，這五天都睡覺了，最後我就給他貼上了大蘋果。
大蘋果的作用還真不小，孩子們爲了自己能得到大蘋果，他們每天都在不斷的努力。就連平時，那些稍微落後的`小朋友都有了明顯的提高、進步。所以說，我們要利用“大蘋果”的魅力，去引導幼兒學會自己督促自己，可以將自己有點不足的地方有所改進，爭取自己表現的更加出色。
