簡述嬰兒心理髮展的要點，伴隨着胎兒的出生，嬰兒的成長髮育讓很多的父母們操碎了心；同時，嬰兒成長過程中的心理髮育發展也是非常重要的，以下爲大家簡述嬰兒心理髮展的要點。
簡述嬰兒心理髮展的要點1
嬰幼兒的身心發展的一般特點
1、連續性與階段性：個體的心理髮展是一個逐漸由低級向高級演進的過程，高級的心理是在低級的心理髮展的基礎上進行的，具有連續性、累積性。在兒童心理髮展的每一個階段，都具有一般的、典型的、本質的心理特徵，稱爲年齡特徵。
2、定向性與順序性：個體的身心發展在正常的條件下總是指向一定的方向並遵循一定的先後順序，而且這種順序是不可逆的，也是不可逾越的。
3、不平衡性：人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按照一個模式進行，也不重視勻速發展。同一方面的發展在不同時期發展速度不相同。不同方面的發展不能達到平衡。
4、差異性：發展既有共同規律，又有個體差異。在發展速度、最終達到的水平、發展的優勢領域、發展的類型及時間上往往是千差萬別的。
簡述嬰兒心理髮展的要點2
一、幼兒注意發展的特徵
1、無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展；
2、幼兒注意分配能力差；
3、幼兒注意的範圍比較小；
4、注意的穩定性比較差，容易分散，並存在明顯的年齡差異；3歲幼兒能夠集中注意3-5分鐘左右，4歲可持久10分鐘左右，5-6歲能保持20分鐘左右。
二、幼兒的感知觀察能力
感知覺是幼兒認識活動的開端。在幼兒的認識活動中，感知覺佔據重要地位。幼兒的思維、記憶、情緒和意志行爲等心理活動，常受直接感知的影響。
（一）幼兒的視力隨着年齡的增長而不斷提高，但發展速度是不均衡的，中大班之間發展較快。
（二）幼兒顏色知覺發展特點：
1、幼兒先認識基本色，後認識中間色和近似色；
2、幼兒掌握顏色概念（名稱）的順序爲：先會配對，後會指認，最後會命名。
（三）幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異。聽覺感受性隨年齡增長而不斷完善。
（四）觸覺是膚覺和運動覺的聯合，是幼兒認識世界的`重要手段。眼手協調活動是嬰兒認知發展過程中的重要里程碑，幼兒已能很好協調視覺，進而實現對客觀事物的更精確的反映。
（五）幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前後方位，5歲開始能自身爲中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前後四個方位，但辨別左右方位的相對性仍感困難。
（六）幼兒距離知覺的特點
1、幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對於比較陌生和廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。
2、幼兒常常不懂得近物大、遠物小，近物清楚，遠物模糊等感知距離的視覺信號。
（七）幼兒掌握幾何形狀概念（名稱）的順序爲：先會配對，後會指認，最後會命名。
（八）嬰兒期主要以人體內部的生理狀態作爲時間的標尺來反映時間。幼兒期對時間的感知，往往和他們具體的生活活動相聯繫。
三、幼兒記憶發展特點
1、以無意記憶爲主，有意記憶正在發展；
2、以形象記憶爲主，詞語邏輯記憶正在發展；
3、以機械記憶爲主，但是意義記憶效果優於機械記憶。
四、幼兒想象的特點：
1、無意想象爲主，有意想象開始發展；
2、再造想象爲主，創造想象開始發展；
3、想象有時和現實混淆。
五、幼兒思維發展的特點
1、幼兒3歲前以直覺行動思維爲主，整個幼兒期以具體形象性思維爲主，幼兒末期抽象邏輯性開始萌芽；
2、幼兒掌握的概念主要是日常的、具體的概念；
3、幼兒對事物的判斷、推理往往不合邏輯，或把直接觀察到的事物之間的表面現象或事物之間偶然的外部聯繫，作爲判斷事物的依據，或以自身的生活經驗作爲判斷、推理的依據；
4、幼兒對事物的理解主要依靠事物的具體形象的支持，因此，常常是孤立地理解事物，不能發現事物之間的內在關係，或往往是隻理解事物的表面現象，不能理解事物的內部含義。
六、幼兒言語發展的主要特徵
1、幼兒末期能掌握本民族本地方語言的全部語音；
2、詞彙量增加，詞類範圍日益擴大，對詞義的理解逐漸豐富和加深，內容變化大；
3、初步掌握語法；
4、口語表達能力的發展趨勢爲：先有對話言語和情境性言語，後有獨白言語和連貫性言語。
七、幼兒情緒情感發展的主要特徵：
1、幼兒的情緒易衝動
2、幼兒的情緒不穩定
3、幼兒的情緒外露
4、道德感、理智感、美感等高級情感開始發展
八、幼兒的個性
（一）幼兒自我評價發展的主要特點
1、自我評價主要依賴成人的評價
2、自我評價常常帶有主觀情緒性
3、自我評價具有籠統性、片面性和表面性
（二）幼兒氣質發展的特點：
1、幼兒氣質具有穩定性
2、生活環境可以改變幼兒的氣質的表現形式
3、兒童的氣質與父母的教養方式相互影響
1）兒童的氣質類型對父母親的教養方式有較大影響。
2）父母親的教養態度和方式、家庭的環境氛圍等會影響兒童的氣質。
（三）幼兒性格特點
1、活潑好動；
2、喜歡交往；
3、好奇好問；
4、模仿性強；
5、好衝動。
九、幼兒社會性的發展
（一）兒童的依戀行爲類型：
1、迴避型依戀（又稱無依戀）
2、安全型依戀
3、反抗型依戀（又稱不安全型依戀）
依戀形成的標誌是兒童的分離焦慮和認生現象。兒童的依戀最早出現在出生後6、7個月。
（二）早期依戀對兒童發展的重要影響：
1、安全的依戀有助於兒童積極的探索；
2、嬰兒期的依戀質量影響到兒童的同伴關係
（三）常見的親子關係類型有三種：民主型、專制型及放任型。
（四）同伴關係中的問題兒童主要是被忽視型幼兒和被排斥型幼兒。
（五）幼兒的親社會行爲存在個別差異。
兒童的親社會行爲的發展是兒童的道德認識、道德情感和道德行爲的有機結合。
移情指從他人角度來考慮問題。移情是兒童親社會行爲產生的前提，也可以作爲產生親社會行爲的主要動機。
（六）幼兒攻擊性行爲發展的特點：
1、幼兒攻擊性行爲頻繁，主要表現爲爲了玩具和其他物品而爭吵、打架。行爲更多是直接爭奪或破壞玩具或物品。
2、幼兒更多依靠身體攻擊，而不是言語攻擊。
3、幼兒的攻擊性行爲存在明顯的性別差異。
簡述嬰兒心理髮展的要點3
少年兒童成長各階段心理特點
1 --3歲 幼兒期
感知動作思維階段 不會事先計劃自己的動作 不能預見動作所產生的後果。
3--6、7歲 學前階段
具體形象思維階段 能初步計劃自己的行動 初步預見效果 憑藉事物形象、表象、事物聯繫，有一定聯想。
6、7歲--10歲 初小階段
具體形象思維向抽象邏輯思維發展的初步階段 形象、表象慢慢讓位於概念，並能運用概念作初步判斷。
10--15、6歲 少年階段
感知程度大，推理能力差。這時教師要注意直觀教學，語言的直觀、生動形象和活潑有趣，要幫助孩子從直接理解逐步發展到間接理解。思維的獨立性差、依賴性強。在這個階段，大腦的發育逐漸完成，記憶力和理解力迅速發展，正是長知識的好時機。這個階段，同學們感覺敏銳，思想活躍。但是不定型，很容易接受外界的影響，是世界觀形成過程的重要階段。這個階段，是開始青春發育的時期，要十分注意講究衛生，抓緊體育鍛煉。這個階段，有很強的好奇心，愛思考，容易接受新鮮事物，精力充沛，愛活動，好模仿，多幻想，因此，應該多參加各種有利於長知識、長身體的豐富多彩的活動。
