成績差的家長怎樣與老師溝通,成績差的孩子的家長覺得孩子成績差沒面子不好意思找老師溝通,有的家長怕老師批評也不敢找老師溝通。 那孩子成績差家長該如何跟老師溝通呢?一起來看看吧
成績差的家長怎樣與老師溝通1
一、 認識與科任老師溝通的必要性。
有些父母認爲孩子成績不理想，對孩子不聞不問，甚至爲和老師溝通感到難堪;有些人覺得只管好孩子的後勤工作就好，功課有學校和老師，沒必要和各科老師溝通;也有一些人認爲多與孩子的班主任溝通就行，沒必要再找科任老師……這些都是不對的。
二、 主動聯繫老師
最清楚瞭解孩子各科學習情況的是各位科任老師及班主任。
父母要有與班老師溝通的意識，積極主動聯繫老師。高三生上課聽講狀況、作業狀況、每個階段的複習方向和知識掌握情況都在科任老師的掌握之中。
三、 講究方式方法和時機策略。
考生父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，事實上，如果家長要及時與老師溝通，可另找時間預約到校和管理老師進行交流;瞭解細況。除了面對面交談，還可通過電話短信或網絡工具溝通，尤其是在看到科任老師發的成績短信後，可以和老師約時間，在不影響學校工作的情況下進行有效溝通。
四、 事先想好與老師的溝通內容。
因爲老師每天教學任務繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節假日的.問候、瞭解日常學習情況，或在歷次大小考之後的關鍵點諮詢。
五、 掌握幾個溝通重點
主動詢問孩子在學校的情況。
比如包括心理情緒變化、和同學的相處情況、課堂聽講狀況、作業完成情況、成績起伏變化以及在學習上還有哪些知識點比較欠缺等。
六、 瞭解考生是否偏科。
考生一旦因爲某些因素而偏科，就要花時間努力糾偏，如果不加重視會導致高考全盤皆輸。這時與弱勢學科老師的溝通就格外有必要。
七、 在填報志願時多和任課老師溝通。
高三任課老師通常有多年帶畢業班的經驗，對於考生的心理把握、志願填報及就業前景都有較多認識，對各級院校和不同專業有一定的瞭解，熟悉志願填報流程。父母多與科任老師溝通、多向經驗豐富的老師請教志願填報和專業方向，可以少走彎路。
八、 相互尊重是前提。
明確用怎樣的心態與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實現雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，反過來孩子考入理想學校，老師也提高教學業績。
九、 相互信任是基石。
很多考生父母不瞭解現在的教育教學情況，有很多困惑，也免不了出現教育偏差，但出發點是對孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經驗和教育學、心理學知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啓溝通之門。
十、 溝通前要鋪墊和思考。
與老師溝通前，父母要先思考，客觀評價孩子。有些父母過於聽信孩子片面的話，將孩子成績的退步歸咎於老師和環境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學習情況和實際能力，帶着焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問題，還可能使事情向反方向發展。只有父母秉着發現問題、解決問題的心態與老師良好溝通，才能解除憂慮和困惑，幫助孩子備戰高考，考入理想大學。
成績差的家長怎樣與老師溝通2
1、 平等自然地和老師溝通
正是因爲孩子的學習問題比較突出，需要家長配合老師的工作，來幫助孩子改正學習方法，共同提高孩子的學習成績。所以，孩子學習不好，更應該跟老師多溝通。很多家長礙於面子，又怕老師批評，所以不敢找老師去溝通。更有的家長相傳，老師批評學習不好的學生，還會更加訓斥家長，反正就是家長和孩子一起背老師訓。從我的教學實踐看，是不會出現這樣的事例，首先我們根據孩子的學習問題找家長來溝通了解情況，是平等自然的一個狀態，更不會覺得老師就是高高在上，訓完孩子訓家長，這一點意義都沒有，也不能解決問題，正常的老師都不會這麼做。
所以，家長沒必要因爲擔心怕被老師訓而拒絕找老師溝通孩子的學習問題。當老師主動提出需要和家長聊一聊的時候，那就是老師在向家長傳達一個信息，孩子有一些學習的問題，老師一個人不能解決，需要和家長了解情況，請家長配合。從另一個角度看，這是老師十分關心你的孩子。所以家長有什麼不敢和老師溝通的呢？還有一種情況是家長在教育中遇到的問題，不敢和老師溝通。其實，老師更願意家長多來反映孩子的學習情況和在教育中遇到的難題，我們家校一起努力，不才是爲了孩子的學習能夠提升得更快嗎？所以，家長沒必要害怕，儘管來找老師問問題。
2、 開學後到期中考試前，最少溝通兩次 一次是否適應、一次學習情況
那就有家長問了，我該怎麼來找老師說呢？也不能每天都和老師來聊孩子的學習情況吧？對於老師來說，一個班幾十名學生，真的顧不過來。所以，家長對孩子的學習問題有困惑和疑問，那麼應該保護這樣和老師溝通的頻率，開學後到期中考試前，針對孩子的學習問題溝通一到兩次，溝通什麼問題呢？第一是孩子在新學期，通過一個月的適應期，是否適應了學習？平時課堂的表現怎麼樣？第二就是針對孩子的學習問題，家長需要怎麼配合老師來幫助孩子。
家長溝通第一個問題的時候，無疑是在向老師傳達，我並不是把孩子送到學校就不管了，我也能在不打擾老師教學工作的前提下，關心孩子的學習。而這個關係都是從具體的學習問題出發的，非常實際。溝通的第二個問題，其實是和老師一起商量針對孩子的學習問題，該如何解決，家長怎麼配合，這讓老師在日常教學中，吃了定心丸。心裏會認爲這位家長真不錯，既不打擾老師，同時還關心孩子的學習，老師就願意和這樣的家長打交道。
3、 真實反映孩子在家的學習情況
很多家長在和老師溝通孩子學習的問題時，都很喜歡隱瞞一些真實的學習情況，干擾老師做出判斷。對於老師老說，能夠掌握孩子在家的學習情況非常重要。很多小學生都是“戲精”，在學校裏聽老師話，尊重同學，老師佈置的學習任務完成得很好。一回家就開始稱王稱霸，父母如果不是三催四請，幾乎很難順利地展開學習。所以家長沒有必要爲了面子，故意把孩子在家的真實情況進行美化。老師瞭解不到真實的學習情況，就沒有辦法對孩子身上具體的學習問題作出正確的引導和改正。
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1、在老師面前，承認孩子存在一些缺點和不足，並承諾和老師一起指導孩子克服缺點、不足，幫助孩子進步。
2、在老師面前，也要適當提提自己的孩子有哪些優點，並獲得哪些表揚。並希望老師能夠持續關注孩子的成長。
3、表達對老師的感謝。儘管孩子的學習成績不是很理想，但是老師在教授孩子知識的時候還是努了力，所以一定要表達感謝
4、適當給老師提要求。主要是圍繞怎樣提高孩子的學習成績，怎樣教育孩子做人、正確做事等方面來提要求。在提的時候，一定要符合實際。
5、家長可以在老師面前做一些符合實際、有用的保證。例如：配合老師在家中督促孩子按時完成作業；配合老師不準孩子玩手機、打遊戲、看電視；配合老師對孩子進行安全教育。
6、家長在與老師的溝通過程中，既要真誠，又要平等相待；既要虛心接受老師的建議，又要不卑不亢，不要因爲孩子成績差就擡不起頭。
