教師與家長溝通方面，教師和家長的溝通既是一門藝術，也是一門經驗，作爲教師應主動與學生家長加強聯繫，作爲家長也有責任與校方溝通。下面跟小編一起看看教師與家長溝通方面吧！
教師與家長溝通方面1
一、關心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提
教師認真工作的態度和言行是家長對老師是否信服的關鍵。你教學過程中對學生嚴格要求，耐心地教育學生，並要經常在感情上與學生進行溝通。教好學生做人及爲人處事的本領，使學生在成長的過程中學會怎樣與父母交流。 教會學生平時經常和父母多談談心，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長溝通不好，就會鬧情緒，讀書成績下降，與父母關係不和。
有的父母顧了事業難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個不願輕易向人開啓的自我。
由於認識上的誤區，只關心子女學習生活，忽略了孩子心靈成長，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。 從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時，教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。
二、“瞭解”是教師與家長溝通的重要手段
作爲教師也應該有服務意識。由於縣城外出務工人員較多，留守兒童的家庭情況複雜。所以教師對學生的家庭情況進行了解。才能更好地與學生家長交流、溝通，及時處理出現的各方面的`問題。與家長溝通有各種方式方法：可以談話、發信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是爲了瞭解孩子的學習成績，性格特點、特長和愛好，優點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當成熟人或朋友一樣“拉家常”，而不是訓斥，指責家長，或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感，自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當成知心朋友，徵詢家長對自己孩子、對老師對學校的看法，讓家長先說，我們就可以瞭解到家長對學生、對老師、對學校的態度。“您覺得你的孩子近來的表現怎麼樣？”“您對我們各科老師的教學有什麼意見或建議？”“您對學校的各項工作有什麼好的意見或建議嗎？”這是我在家訪中經常提到的幾個問題，讓家長感覺到學校對家長的理視，對學生的重視。以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術
任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。因此，教師要放下架子，經常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題，以提高家長對自己的信賴。我就注意營造輕鬆的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而爲，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕鬆多了，家長也就會經常願意主動和我聯繫和溝通了。例如：1、有一次，班上一個女孩的媽媽給我發了信息：孩子的外公去世了，她這幾天不怎麼吃飯，也不理別人，一個人關在房間裏哭。請老師幫我開導開導孩子。我知道這個學生父母在外打工多年，是外公把她帶大，所以外公去世對她打擊很大。我就對她曉之以理，動之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來。例如2：有位家長給我打電話說：“老師，我家孩子到現在都不太願意吃飯，有時甚至喂他才吃，真是急死人，請你幫我說說。”後來，我就在課堂上把“吃飯”對身體健康的重要性講清楚。學生明白了道理，就改掉了“吃飯難”的不良習慣，家長非常高興。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
教師與家長溝通方面2
一、電話訪問。
多讚美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要多表揚孩子的優點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話後，自然就聽得進去老師訴說孩子的其他缺點以及需要父母加強管教孩子的種種了。
因人而異，運用共同語言。老師如與家長語言不通，或受教育程度不一致，或不注意語言的運用，就難以溝通。對於受教育程度低，平常也不關心教育的家長，滿口“教育改革”、“期望教育”，家長哪裏聽得懂。應針對不同對象，轉化成家長能理解的語言，這樣才能達到溝通的目的。
注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？老師都要懂得控制自己的情緒。稱讚肯定時，語氣要堅定；訴說孩子問題時，語氣要婉轉。
電話既方便又普遍，是個很好的.親師溝通媒介，在老師的善用下，那一條線會成爲拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。
二、舉行家長會。
這是學校與家庭的集體工作方式，創造條件，請家長到學校來參觀、聽課、座談。瞭解學生在學校的學習生活環境，直接提出意見和建議，參與並指導學校工作。
學校通過會議，向家長彙報學校教育教學的工作情況及今後工作計劃，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見。共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關係。
舉行會議前要有充分準備，目的要明確，內容要充實，中心要突出。會議時間的選擇要周密考慮，便於家長出席。家長會可以促使廣大家長關心學校、關心孩子，並積極主動協助學校教育孩子，從而有效地完成學校與家庭的聯繫工作。
三、建立聯絡簿。
設計聯絡簿是很好的親師溝通渠道，有的老師把它當成“作業交待簿”。除了交待作業、提醒攜帶物品外，沒其它用途。老師還應把對學生的關注、鼓勵、評價寫在聯絡簿上，讓家長知道老師是很關心孩子的成長與表現的。
老師對每天的批閱聯絡簿不要怕麻煩，堅持做到親自批閱，及時批閱，而且對學生反映的問題要及時解決。
四、臨時性的會議。
家長有時在路上遇到老師，或直接來校找老師，氣氛可能是平和的，也可能是緊張的；家長可能是溫和理性的，也可能蠻橫無禮的。由於這種會議並不在老師計劃之內，在毫無準備、資料掌握不無的情況下，教師尤宜慎重其事。
瞭解家長的來意。也許家長會開門見山地說明來意，也許會迂迴地詢問某件事情的經過。老師可禮貌地詢問對方對該事件的瞭解情況及看法，掌握他的會談目的。
對家長的感受表示理解。不必急於與家長進行辯論，只需專心聆聽，瞭解他的感受。並表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平氣和後再進行解釋。
表達對學生的關心。家長真正關心的是：老師是不是關懷我的孩子。不管何種溝通方式，都應讓家長覺得老師關心自己的孩子。
教師與家長溝通方面3
1、主動聯繫家長
當學生的某些方面差強人意時，教師一定要主動聯繫家長，以此來表達自己的誠意。在小學階段，尤其是一年級的孩子，家長對孩子的期望比較高。這個時候的家長，一方面想讓孩子實現自己的教育願望，急切又熱情地想要得到老師的幫助;另一方面也對教師的業務能力持有審視的態度。因此在這段時期內一定要創建與家長交流合作的良好氛圍。
2、家長來後主動讓座、倒水，表示尊重
不管家長是以平和的心態還是憤怒的面孔出現在你面前，老師都應當給予家長充分的尊重。家長如果心平氣和的話，那一杯水，一個座位都會拉近教師和家長之間的距離，這樣溝通起來比較容易。如果家長是抱着打架的心態出現在辦公室的話，那老師的一杯水會澆滅家長心中憤怒的火苗，爲後面的交流提供了便利。
3、不要當着家長的面訓斥他的孩子
在家長心裏自己的孩子總是最優秀的!如果當面訓斥，家長心裏肯定不舒服。把家長叫到一個安靜的地方，平心靜氣地談談孩子的情況，直到最後達成一致意見。當家長了解到學校交流合作的氛圍及老師們都是在非常耐心的進行教育工作後，他們自然會覺得將自己的孩子放到這樣的環境中非常放心。
4、態度一定要誠懇
家長都希望老師能經常徵求並尊重他們的意見，所以和家長及時溝通很重要，這樣能讓家長覺得老師比較民主，善良，有利於交流溝通。調整自己的心態，把自己當成家長，設身處地的從家長的角度考慮問題。實際而有效的指導是家長們迫切需要的。教師要多站在家長的角度考慮問題，用自身的力量去感染家長，這樣更有利於取得家長的信任和配合。
5、抓住每次面對面交流的機會
老師要及時把孩子的表現情況與父母交流，並積極瞭解孩子在家的情況，這樣直接地、近距離地與家長接觸是一種非常有針對性的溝通，而且取得的成效比較大。
6、選擇合適的家訪時間
家訪應因人而異，有的學生適合家訪，而有些學生可以不用。一定要在恰當的時間進行有目的有計劃的家訪，可以利用公共假期或家長下班後比較空閒的時間。家訪之前做好準備工作，正確合理地評價學生的學習情況，實事求是，並且應提出較爲合理的建議和措施。切忌一進門就開始抱怨學生不聽話不愛學習等缺點，這樣只會讓家長產生反感心理。要先表揚孩子的優點，讓家長對學生有信心，然後再提出缺點及老師的建議，讓家長幫忙改進。這樣的家訪纔是有積極意義的，能確實幫助到孩子學習的。
