老師如何和家長溝通孩子的表現的問題，在日常生活中，因老師和家長溝通不到位或方法方式產生的問題非常多，那麼老師如何跟家長溝通孩子表現的問題呢？今天給大家分享一些事項和方法。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題1
和家長談話要遵循兩個原則
一、切忌“告狀”式的談話
因爲幼兒園孩子比較小，家長關注度很大，告狀式的談話會讓家長誤認爲老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班裏會受到不公正待遇而產生牴觸情緒。
二、講究談話所謂策略性和藝術性
和家長溝通要講究談話的策略性和藝術性，把談話建立在客觀、全面的基礎上，說話語氣及方式很重要，一般要先褒獎孩子，後提出孩子的一些問題。
讓家長相信老師，孩子在學校表現的很好，只是需要家長注意一些小的問題。
讓家長感到老師在時刻關注自己孩子的成長和進步，讓家長感到老師比他們更關心孩子的習慣養成。
具體步驟：
1、彙報孩子近來的發展情況，先說進步，再說存在的一些問題。
2、瞭解幼兒在家情況及家長的教育方法，和家長共同分析問題的原因。
3、提出解決問題的設想和方法，徵求家長同意並請家長配合。
這三個步驟的良好運用，就爲和家長的溝通開了一個好頭。
溝通要從三個方面入手
決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內容和溝通的地點。
因此，溝通的策略要從這三個方面入手，選擇因人而異、因事而異以及因地而異的方式，才能進行有效溝通。
一、因人而異的溝通策略
1、根據家長年齡的不同
一般來說，年紀大的家長，特別是祖輩，對孩子比較嬌慣，更關注幼兒的身體、飲食等生活方面的情況，而很少關注幼兒其他方面的表現。年輕的家長則更關注孩子的在園表現。
所以，對於年紀大的家長，教師不僅要反映孩子在園的生活情況，還要用淺顯的語言宣傳幼兒全面發展的觀念，同時，要注意保持誠懇、尊重、親切的態度，先做晚輩後做教師。
2、根據家長對孩子的期望值
每一位家長對於自己的孩子期望值是不一樣的，有的要求很高，有的則相對理性。
因此，針對期望過高型家長，教師要從客觀、全面和發展的角度反映孩子，否則就會傷及家長的自尊心，使家長對孩子產生過激情緒。在措辭方面，教師要注意委婉，運用先揚後抑的方法，讓家長便於接受。
3、根據孩子的個人狀況
每個孩子都是不同的，其中包括孩子的年齡、性別、性格、身體狀況、發展水平等等。孩子的個人狀況不同，家長的關注點也不同，溝通的側重點和方式也不同。
二、因事而異的溝通策略
1、交流孩子情況
在這種情況下，教師最好用具體的語言進行表達，其次，要藉助具體事件反映孩子的表現。這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況，感受到教師對孩子的關注。籠統地說“很好，很聰明”，會讓家長感覺老師在應付自己，認爲孩子是被忽視的。
2、反映孩子問題
在反映孩子問題時，教師切忌用“告狀”式口吻，要注意維護家長的自尊，不當着其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循“一表揚二建議三希望”的原則。比如“這個孩子在幼兒園裏很喜歡參與各種活動，這是值得表揚的，如果多學習一些與人合作的方法，就更好了。
3、佈置配合工作
教師交待任務要明確，語言要言簡意賅，任務要具體，因爲：第一，家長對於幼兒園的工作不是很瞭解，第二，每次教師與家長見面的時間有限。同時，要儘量讓家長理解工作的目的，使家長心裏清楚，以便更好地配合工作。
三、因地而異的溝通策略
有些一般性的溝通，教師可以在家長接送時用簡短的語言在教室內與家長溝通。
但是，遇到反映幼兒某方面的“問題”時，教師要注意地點，避開其他家長和孩子。
人際溝通學中提到：溝通主體會因溝通的地點而發生情緒、心理等方面的變化，影響溝通的效果。
此外，選擇地點也是對家長的一種尊重，對孩子的一種尊重。
結語：
教師與家長溝通的藝術，關鍵在於教師與家長間建立相互信任、相互尊重、相互支持的夥伴關係與親密感情。
教師常常要換位思考，善於與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時要保持冷靜，善於自控；遇到矛盾時，要主動反思，爲順暢的溝通做出努力。
應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題2
1、 老師的真誠溝通，是希望家長能夠配合一起解決孩子的學習問題
當老師主動來和家長溝通孩子的學習問題時，那一定是真誠的想和家長一起解決孩子的學習問題。這種情況通常有幾種：其一，孩子的學習態度，比如上課經常不聽講，作業完成不好，對於老師的批評不虛心，愛撒謊等。其二，孩子的學習表現，欺負其他同學，有校園霸凌的情況，有小偷小摸的情況，屢教不改等。其三，孩子的學習習慣惡劣，不聽老師的教導，經常遲到，不遵守紀律等。這些問題一般老師都會先教導學生，糾正他的錯誤行爲，端正他的學習態度和習慣，但是結果是不理想的，趁着期中考試前，和家長溝通反映一下，希望得到支持。那麼家長該怎麼反映呢？
首先，家長要自省，快速想一想，是不是孩子有這些問題？還是因爲自己工作疏於了管教？既然老師提出這些問題，家長就應該和老師回覆確認，表達態度，願意配合老師，教導孩子承認錯誤改正缺點。能夠引起老師反感的回覆通常都是家長和學生的態度是一致的，不在乎、甚至反駁老師，即便是有可能老師冤枉了孩子，家長不確定的情況下，也不要第一時間就否定老師，可以和老師回覆：一定回去瞭解情況，把老師反映的問題落實了。家長先拿出真誠配合的態度來，纔是家校良好溝通的前提。
2、 簡單說清楚訴求，節約家校雙方的時間
很多家長非常有教育理念和耐心，也願意對孩子的教育付出心血，每當碰到孩子的學習問題時，家長也會非常積極地和老師溝通，商討解決方法。但是通常，家長的表達欲是控制不住的，可能和老師一說起來，就能說幾個小時。基本上，老師和家長選擇溝通的時間都是在家長下班以後，也就是晚上，其實這個時間也是屬於老師的私人時間。在我的教學實踐中，還遇到過本來是溝通孩子的學習態度問題，結果電話打過來，孩子的媽媽一頓哭訴家庭、婚姻、鄰里關係的不合，導致自己沒時間管孩子的教育問題，說了半個小時，最後也沒談到如何解決孩子的學習問題。所以家校溝通，不能說和學習無關的事，這真的也能引起老師的反感。
那麼面對老師的問題，家長該如何回覆呢？簡單扼要地和老師說清楚訴求，不知道如何輔導和教育的可以先問問老師的看法，虛心請教。最後感謝老師的來訪和溝通，表示一下教育態度，一定會配合老師抓好孩子的學習。節約家校溝通的時間，也是對建立家校良好溝通的前提。
3、 老師有不足，可以提出建議，家長不要指導教學
還有的家長，對老師的教學很不信任。每次在老師溝通的時候，就會對老師的教學工作指手畫腳，每位家長都覺得自己纔是教育專家。針對孩子的學習問題，敢於老師的教學想法。當然，老師也歡迎家長多提建議，但是要掌握分寸。我還遇到過有家長也是老師，要檢查我的教案，認爲我講的內容不對。討論方法是可以的，但是如果家長在孩子的學習問題上先採取質疑老師的態度來溝通，這就不是良好的家校溝通建立前提。老師對孩子的教育負責，同時家長也是第一教育者，更應該對孩子的教育起到決定作用，如何建立良好的溝通方式，這3個套路大家都有什麼看法？歡迎留言評論。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題3
一、 鼓勵孩子多與老師主動溝通
溝通不僅是一項個人的基本技能，也是人與人之間增進了解的重要途徑之一。
有關研究表明，溝通越深入，雙方越能相互理解和寬容，在學生和老師之間也能有更理想的師生關係，孩子也更願意接受老師的教誨，所謂“親其師，信其道”也。
因此，在日常生活中，要想讓孩子得到更好的教育，家長就要多鼓勵孩子與老師交流溝通，向老師表達自己的想法和感受。如果在學習上遇到不懂的地方，要主動向老師提問。當然，孩子在遇到人生困惑時，除了與父母溝通之外，也完全可以和信任的老師進行溝通，相信老師很快就能幫孩子撥開迷霧。
作爲學生，在老師有需要的時候，主動幫老師擦擦黑板、收收作業本等等；在重要節日，如教師節等，可以給老師送自己製作的節日賀卡、發發短信等，表示祝福和感恩之情。對於一些比較內向，靦腆的孩子，家長可以教孩子通過寫信、寫紙條等方式把自己的想法寫下來，交到老師手裏。這些做法都能給老師留下很多的好感。
二、 教給孩子一些與老師溝通的基本技巧
孩子能夠主動走出去和老師溝通算是完成了第一步，接下來的第二步就是如何與老師進行溝通。當然，這畢竟不是什麼外交場合，沒有那麼多的繁文縟節，儘管如此，但一些基本的`溝通技巧還是要好好了解和掌握的。
比如，孩子在什麼時間去找老師溝通？當然不能在老師正忙着備課寫教案的時候，要在老師相對空閒的時間去找老師，如在大課間、傍晚等時間段。
溝通準備要充分，可以提前把需要跟老師講的內容在腦子裏像放電影一樣過一遍，確信自己能夠表達清楚了再去找老師，否則會出現詞不達意的尷尬情況。
在和老師溝通的時候，音量要適中，不要過大或過小，過大不禮貌，過小聽不清楚，音量適中最好。此外，不要隨意打斷老師的話；在遇到不同意見時，平和地表達自己的想法等等。
三、 加強與老師的溝通，讓老師多關注孩子
家長要通過各種方式主動和老師保持溝通，如電話、微信、QQ、家長會等，既能及時瞭解學校和老師的要求和安排，也能向老師及時反饋孩子的在家表現。
在與老師溝通時，家長應多講孩子的優點、在家的表現等等，幫助老師更加了解孩子。當老師對孩子更加了解時，便能更好地與孩子相處、更有成效地教育好孩子。
在一些特殊的時間節點上，家長尤其需要多與老師溝通，如在小學一年級、初中一年級、開學第一週等，在這些特殊的時間點上，孩子容易遇到各種成長問題，如果家長和老師通過溝通了解到孩子的實際情況，將有利於家長和老師及時做出應對，幫助孩子順利完成過渡。
家長平時可以在接送孩子上學、放學時與老師簡單聊聊，這樣不但可以瞭解孩子是否適應學校，還能給老師留下一個印象：家長很重視孩子的教育，重視與老師的溝通。還可以通過各種電話、微信等和老師私聊的方式來了解孩子的在家在校情況。
四、家長與老師在溝通時要注意的六個事項
1、不以消極暗示來開始對話
有的家長給老師打電話的時候，經常喜歡這樣開始：“老師，孩子是不是又給您添麻煩了？”“孩子最近在學校有沒有問題？是不是上課搗亂啊？”這樣其實是在給老師一種暗示，認爲這個家長比較關心孩子表現不好的方面，老師以後潛意識裏就會關注孩子表現不好的方面，而可能忽略了孩子表現好的方面。所以，家長在給老師打電話的時候，不要以消極暗示來開始對話。
2、向老師表達自己的尊重
家長在與老師溝通的時候，要保持起碼的尊重。如果遇到意見不一致或不恰當的地方，家長可以用商量的口吻先提出自己的意見。此外，家長與老師溝通時不要抱着類似“孩子不好，都是學校和老師的責任”的消極心態。
3、多表達孩子對老師的積極感受和看法
家長在和老師溝通時，可以向老師傳遞孩子在家的積極表現和對老師的感受，引導老師更關注孩子的進步。
例如，家長可以這樣對老師說：“某某老師，我的孩子很喜歡您講的課，總說您上課很有意思。他最近有沒有進步啊？”老師聽了之後就會意識到這位家長比較關注孩子的進步。這樣，老師就會經常注意孩子的優點和長處。當孩子發現老師很欣賞他時，他就更願意在各方面都努力去表現得更好。
4、配合老師的工作，及時向老師反饋孩子的變化
對於老師給家長安排的教育任務，在力所能及的情況下儘量配合，落實到位，並定期、不定期地向老師反饋該教育措施對孩子的影響，以便老師能夠及時把自己的教育方式調整到最佳狀態。
5、遇到教育問題時，儘量選擇私下溝通的方式
當家長和老師在一些教育問題或做法上發生矛盾時，儘量選擇私下溝通的方式，不要在孩子、或其他家長面前溝通，也不要把問題拿到微信羣或QQ羣裏公開討論，以免好事者把簡單問題複雜化。
雙方能夠坐在一起面對面地坦誠溝通，將更有利於雙方充分表達自己的感受和想法，聚焦教育問題的解決。
6、遇到孩子問題時，首選與當事老師或班主任溝通，不隨意越級
當孩子和老師發生矛盾，或家長和老師發生矛盾時，儘量先與當事老師或班主任溝通，進一步瞭解實際情況，討論解決的方案。不要事情還沒完全弄清楚就越級去找年段長、主任或者校長等，這很容易擴大事情的影響面，使雙方都陷於被動，也會造成當事老師的困擾。
反過來，當老師感受到家長對自己的尊重時，會更願意以積極的態度去解決問題。當然，如果發現與當事老師實在是無法溝通時，家長再和班主任或其他有關老師聯繫，尋求更妥當的解決方案。
