一年級家長怎麼和老師溝通，一個孩子的學習與成長與家長和老師關係最爲密切，老師如何與家長相處也是變得特別的重要，小編和大家一起來看看一年級家長怎麼和老師溝通的相關資料。
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一、利用接孩子的時間可以做短暫的口頭交流溝通
一年級的孩子是需要接送的，一般情況下，在放學後班主任基本上會帶着學生在校門口等候家長來接。這時，家長可以與班主任進行短暫的口頭交流溝通。當然，要記住的是，班主任的事情很多，因此，家長要控制好交流的時間，詢問孩子情況一定要具體，並且最好是當天的一些情況。比如：上課表現如何？聽課情況怎麼樣？
不過，現在接送孩子的任務一般老人比較多，因此，年輕的家長要多和老人溝通，讓老人適時地向孩子的班主任瞭解孩子的情況。
二、採用便條留言和作業本留言的方式
這種方式隨時智能手機的出現，用得是越來越少了，但確實也是一種較爲有用的方式。家長可以就孩子回到家裏的表現捕捉在學校的表現信息，以便條的方式可以談自己的看法。這種方式除了與班主任溝通交流外，也可以與其他科任老師進行溝通。另外，運用這種方式可以對溝通內容斟酌得更詳細到位。
三、電話/手機短信/微信交流
這是現在最爲常用的溝通方式。這種方式可以就某一天孩子的情況進行溝通，也適合於一段時間對孩子的情況進行溝通。如果採用這種方式，家長要注意的是要避開老師忙碌的時間段，畢竟，老師一天到晚從晨讀、上課、“兩操”、批改作業、午餐跟蹤……真的是很忙的。
四、約定時間當面交流
這種方式一般情況下用在孩子長期出現某些較大問題或者就老師的某種教育教學方式有建議，而感到不得不與老師溝通的時候使用。採用這種方式要注意的是，約見面談需要提前說明，讓老師有心理準備，不要太突兀地提出“老師，我想跟你談談”，容易讓老師不知所措。這種方式如果運用得不好，或者時機不對，很容易引起老師的反感。
五、家長需與老師溝通的內容最好是具體明確
前面說到，老師很忙，時間很緊，因此，當家長與老師溝通的時候，溝通交流的內容越具體越明確，老師越容易回答，對家長而言，也有利於家長獲得有效信息。比如：孩子近期的情緒、完成作業的情況、學習的積極性、孩子近期的家庭表現、存在的問題等。至於有關教師的教育理念、本學期的學習任務、培養目標等。這些內容可以利用家長會或者孩子的作業本，與老師及時溝通，或者找個合適的時間，就具體問題單獨與老師溝通。
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家長和老師溝通的方法1、表現積極。
家長要趁老師有空的時候，積極主動與老師溝通。溝通的形式可以是面談，也可以是電話，還可以通過便條、微信等等。這樣可以留給老師一個好印象——認爲你是個很關心孩子的家長，老師也會因此多關注一下你的孩子。
值得一提的是：遇到老師向你打小報告的時候，你如果是經常與老師溝通的家長，就不要覺得事情非常嚴重，因爲這是老師認爲你是個負責的家長，纔會把孩子發生的小事也與你交流。如果你不是經常與老師溝通，那就要注意了，因爲老師要等到事情有些嚴重纔會告訴你的。
家長和老師溝通的方法2、態度真誠
家長配合老師的教育態度要真誠。家長與老師交流時，家長要注意：不要表現自己對老師反映的孩子情況無所謂;不要表現出對孩子溺愛，對事情的縱容、包庇;也不要自己不行動，光說：“我管不了他，這個事情就交給老師了。”老師聽了會很反感的，因爲教育孩子是家長和老師共同的事情啊。這些都不好，雙方會發生矛盾的，家長要注意。
家長和老師溝通的方法3、內容真實。
家長和老師交流的主要是孩子各方面的情況，包括學習能力、勞動習慣、興趣特長、身體狀況等等，這樣便於老師因材施教;還要向老師瞭解學校的教育特色，以及學校最近組織的一些大型活動，還可以請老師根據孩子的具體情況幫助你決定孩子參加什麼樣的活動，什麼樣的興趣班;當然也可以和老師交流你對教育的看法，不過要注意一下語氣，即便你在與各位老師的溝通中不斷告之你所從事的是中學、或者大學的教育工作，或者因爲身居高職工作而言語中表現出對老師說話的不屑……也許這裏會有個別老師認爲你在賣弄自己，好像你教育孩子很行一樣;而也許會有大多數老師認爲你不會尊重別人。
注意，不要只講孩子好的一方面，最好把自己孩子不足的一方面也告訴老師，請求老師的幫助。有的家長認爲，讓老師知道孩子的缺點，會降低老師喜歡自己孩子的喜歡程度，留下不好的印象。絕對不會是這樣，孩子有了缺點，就應該和老師一起幫他糾正過來。
家長和老師溝通的方法4、次數適當。
老師在學校工作也很辛苦，回家也有家務。所以，建議優秀學生的家長半個月交流一次;孩子有些小毛病的家長可以一週一次。早自習期間請不要打擾老師，學校收發室也限制家長的入校，上課時間來訪更會給老師造成一定的困難，總是去學校給孩子送東西也不好。另外，溝通不可以太長，語氣要客氣，有禮貌，儘量不要囉嗦，說說孩子情況，發表雙方的看法，一起決定下一步採取的措施就行了
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家長怎樣和老師溝通
首先，就是要多和老師就孩子的表現進行溝通。
就像每一個家長都希望能夠和老師保持良好的關係，其實老師們也希望能夠和每一個家長保持良好的聯繫，以便及時瞭解到孩子在家裏的'動態表現情況。
對於孩子來說，他的成長不單單靠學校或者家庭，而是家校合作起來，共同促進孩子。
我們的孩子在一年級開學半個月左右，我就主動跟老師就孩子近期表現情況進行了一番溝通，不過在給老師打電話之前，最好是先給老師發信息諮詢下是否方便，防止貿然打過去時機不合適，對方不方便接電話就尷尬了。
一般情況下，老師都是很樂意跟家長溝通的，因爲這也說明了家長對孩子的學習成長是很重視的，願意在孩子身上付出時間精力。另外，老師一般都會說下孩子的課堂表現，有哪些地方做得不好，哪些地方值得表揚等，同時家長也可以把孩子在家裏的表現聊一聊，方便老師更全面立體瞭解孩子。
其次，在孩子面前不抱怨老師，要維護老師的尊嚴。
今年十一放假，原以爲孩子還可以像幼兒園時，痛痛快快玩8天，沒想到老師佈置了很多作業，有的科目幾乎就是一天一張試卷的節奏。
放假期間我們出去玩時，幾個媽媽一起聊天，順便就聊到了孩子的作業上，有位媽媽就當着孩子們的面說老師“不負責任”，吐槽了很多她覺得不符合邏輯的事情，關鍵是她抱怨老師時，她的孩子就在旁邊聽着。
我覺得這樣很不好，不但會給孩子種下“厭學”的種子，還會讓孩子不懂得尊重老師。
對於孩子來說，可能老師說的話就像“聖旨”一樣神聖，但是如果他心中這份神聖被父母破壞掉後，有的孩子就會出現不聽老師管教的問題。
我們當年上學時也深有體會，喜歡某一科老師，可能順帶着把本來不愛學的那一門課都會學得很好，這就是老師的人格魅力，所帶來的“愛屋及烏”的效果。
所以，在孩子面前維護好老師的尊嚴很重要，千萬不要對着孩子去抱怨老師“不負責任、不靠譜、很差勁”等等。
最後，認真對待老師佈置的每一件事，杜絕敷衍。
前段時間在一個家長羣裏，有位爸爸說“老師安排的事情，無論多麼扯淡，都要積極迴應”。
有的家長對此嗤之以鼻，但我卻覺得這纔是明智的做法。
對於老師來說，她佈置的每一項作業和任務都希望能夠得到家長的配合，設身處地的想，如果我們是老師，我們佈置的任務，有的可能需要家長配合完成，但是如果家長們都不認真對待，這種不受重視的感覺，誰都不好受。
反之，你的態度認真，孩子也會跟着認真對待每一件事情，言傳身教的力量雖然微不足道，但是影響深遠。
當然，如果作爲家長，覺得老師佈置的某一項任務，自己並不認可時，但是也不要在班級羣裏當面“懟”老師，最好是私下裏跟老師進行溝通。
總之，對於一年級新生家長來說，最好每個月都要和老師就孩子的在校情況溝通一到兩次，這樣不但可以引起老師對孩子的關注，也方便我們自己及時掌握孩子情況，以便在出現問題時及時教育，讓孩子的學習行爲習慣等愈來愈好。
