怎樣鍛鍊孩子說話表達能力，孩子是媽媽們的心尖，家長是需要鍛鍊孩子的說話表達能力的，這樣對孩子將來的發展有很大的幫助。接下來就由小編帶大家詳細的瞭解下怎樣鍛鍊孩子說話表達能力的相關內容。
怎樣鍛鍊孩子說話表達能力1
啓發孩子，讓孩子敢說、想說、樂意說。
孩子天生性情各異，有的能說會道，有的沉默寡言。對於不愛說話的孩子首先應找出原因，然後再加以引導。一般來說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳。對這樣的孩子，家長應鼓勵他多說、敢說，並要態度大方、口齒清楚、聲音響亮。有的孩子因患有多動症，存在思維障礙，學習困難，注意力不集中，自控能力差，嚴重影響了語言表達能力
讓孩子多讀、多看、多背，促進語言發展。
孩子的課本中有大量語言優美、邏輯性強、句子精練的好文章，其中詩詞更是語言的最精華部分。因此，朗讀課文、詩歌，並在理解的基礎上背誦，使一些名言警句深深地印在孩子的腦海中，就可爲孩子的語言表達能力打下基礎。
要爲孩子創設語言發展的良好環境。
家庭的薰陶對孩子的一生起着非常重要的作用。因此，在家庭生活中家長要儘量做到言談不俗，用詞恰當，多使用成語，誘導孩子與家長多交談。儘管大人說話的用詞孩子當時不一定全懂，但時間一長，孩子會慢慢悟出其中含義，經過模仿、運用，就能提高口頭表達能力。
正確、合理地回答孩子提出的問題。
孩子好奇心強，常常會提出各種問題。家長對孩子提出的問題要熱情、認真、恰如其分地回答，既可以使孩子探索真理的'願望得到滿足，又能幫他克服語言上的障礙，使他的口頭表達能力得以提高。
用多種方式鍛鍊孩子的說話能力。
兒童時期，是求知慾最強、語言發展最快的時期。家長要根據孩子的這一特點，採取多種方式鍛鍊他的說話能力，如給孩子講故事、童話、寓言，或讓孩子自己先閱讀這類書刊，然後再講述出來。這樣，既可培養孩子的口頭表達能力，又可加強他的記憶力和思維能力。
鼓勵孩子積極參加學校組織的活動。
集體活動是鍛鍊孩子膽量和能力的最佳時機。課堂發言、演講活動、詩歌朗誦會等活動對孩子的能力，尤其是語言表達能力的提高起着積極的作用，因此，家長要支持和鼓勵孩子積極參加。
怎樣鍛鍊孩子說話表達能力2
培養孩子表達能力的方法
一、鼓勵孩子把話說完整
用規範的普通話與孩子說話，不要模仿孩子的兒語語氣，如洗手手、吃飯飯之類。孩子說吃糖時，家長還可以追問，你想吃什麼糖？引導孩子組織語言用一句話把多種信息完整地表達出來。
這對孩子逐步養成使用規範語言非常重要。家長平時說話也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單刻板，要生動幽默些，爲孩子提供樣本。
二、積累詞語，多打比方
當孩子說“陽臺上花開了！”家長可以引導“花兒開得像什麼？”，孩子或許就會形容“像一隻大蝴蝶。”讓孩子學語言和培養想象力同步進行。
用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞以說漂亮、美麗等。晚上城市廣場的燈亮了，用於形容“燈”的詞有燈火輝煌、五顏六色等。
三、聽故事錄音，講睡前故事
比如每天晚上睡覺前給孩子講童話故事、兒歌童謠、寓言等，聽完後可以問孩子“魔鬼長什麼樣？”孩子會說“眼睛象燈籠，嘴巴象山洞”，或者和孩子比一比誰講的好。
鼓勵孩子開口講故事。這樣孩子不但因爲會講故事提高了表訴能力，而且還能幫助孩子在童伴中得到更多人的喜歡。
四、做語言遊戲，玩出語言趣味
發展語言能力僅靠平時交談是不夠的。因此，可利用散步或睡前時間開展家庭成語接龍比賽、演講比賽、語言修飾等。如形容“風”可以說成柔和的風、涼爽的風、刺骨的風等。準備好成語詞典和書，孩子就會主動去看去學。
在孩子心情愉快的時候做語言遊戲，讓他發現其中樂趣，可鍛練記憶能力、應變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等。
五、在旅遊途中學習語言
帶孩子到戶外遊玩，開闊眼界增長知識，把看到的聽到的用語言描述出來。比如孩子喜歡看大海，就有意識的引導他通過“聽、看、觸”，認真觀察海水的顏色、波濤、天空、沙灘的景色，回家引導他有條理地描述給家人聽。
如雪白的浪花、轟隆隆的波濤、金色的海岸，顏色、聲音、動態要會描述。這種口頭作文訓練，能養成細心觀察的好習慣，爲將來向書面作文過渡打下牢固基礎。
六、培養閱讀的好習慣是關鍵
閱讀是發展語言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑。可以每週去一次書城，每次讀一本，買一本。最好從親子共讀開始，一開始選擇字少畫多的，接着就是字多畫少的，然後是無畫的，最後纔是無畫無字的書。
家長要指導孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過電視、網絡的興趣。
會玩的孩子表達能力好
哥斯達黎加兒童教育學和心理學家加夫列拉·馬德里斯26日在此間《國民報》上撰文指出，玩耍是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳“工具”，能促進兒童的大腦智力開發。
馬德里斯指出，科學實踐證明，2至5歲的兒童中，玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%。因爲，在玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關聯的動作，例如掌握平衡、協調心理活動、處理問題等。通過玩耍，孩子能增進識別物體的能力，提高語言表達能力和思維想象創造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。
馬德里斯認爲，鑑於孩子的玩耍是身心發展過程中的一種“本能”，家長們應有意識地引導他們進行無意識的玩耍，多讓孩子們聽音樂、學習畫畫、聽講故事、模仿動物叫、學唱歌等。通過這些活動，增加孩子們的大腦活動量，提高思維想象力，有效開發大腦功能。
同時，馬德里斯還告誡家長，對兒童教育應和顏悅色、耐心開導，以表揚爲主。在玩耍中，兒童必定會出現某些“不軌”行爲，在這種情況下，家長們千萬不要嚴厲訓斥他們，更不要對他們動武、體罰。她說，科學研究證實，嚴厲訓斥和動武體罰將會扭曲兒童脆弱的心靈，使他們喪失對自己處事能力的信心，嚴重的還會在兒童心靈深處埋下固執、逆反和暴力的種子。
