提高孩子的表達能力

提高孩子的表達能力，孩子的教育問題應當受到重視，孩子在不同階段會出現不同的問題，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，要學會挖掘孩子的興趣所在，爲大家分享提高孩子的表達能力。

提高孩子的表達能力1

長時間以來，在家長的意識裏，孩子就應該和玩具、電視或電腦是一起的，跟大人沒有什麼共同語言。就連給孩子講故事也交給了錄音機；父母們把這些無生命的東西交給了孩子，卻忽略了嬰兒需要的是"人"的交流。孩子在許多成人的社交場合中，往往被家長放在一邊。久而久之孩子就會失去講話的意願，孩子的表達能力也得不到發展。

兒童心理專家建議：家長只要不是忙着在工作，就應該讓孩子融入到大人的生活中，必要時給孩子更多的機會，鼓勵孩子與別人進行口語交流說話，讓孩子常講述自己的想法、經歷。

孩子的情感表露與語言表達的矛盾也是父母還應處理好的，很多孩子本來講話清晰流暢，但一見到父母就變得嗲聲嗲氣。如果是這種情況家長們要明確地提出："你把你要說的事情清清楚楚地給我講一遍。

父母在平時與孩子交流的時候要注意用啓發性的談話，可以使孩子充分展開想象力和表達力，有些家長習慣於讓孩子做簡單的是非判斷。這種談話是封閉式的，對孩子流暢語言的發展是不利的。儘量讓孩子用語言表達出來他動作上的要求。這裏再次提醒家長禁用"娃娃腔"同孩子講話。

父母講話對孩子語言表達有很大的影響，多疑要想提高孩子的口語水平，父母講話也需講求藝術性。不僅如此父母還要有足夠的耐心，態度要誠懇。肯能在孩子發問時你也許很忙，沒空解釋，或你不知如何回答時，一定要坦誠相告，不要採用暴力的行爲，否則孩子以後就沒有勇氣去問了。推心置腹、親切融洽的交談是父母要做到的，並注意自己的高度。不要讓孩子總擡頭與你講話，你可以坐下來、蹲在他旁邊或是跪着與孩子交談，總之與孩子保持平視的姿勢，以一種輕鬆愉快的狀態來交談。

此外，家長還要耐心地當個好聽衆，不要打斷他。這樣孩子就會樹立起講話的信心並願意跟父母交談，同時孩子也會養成專心傾聽別人說話的良好習慣。

當孩子有了一定的語言表達能力後，父母應多鼓勵和引導孩子說複句和完整句，還要提高詞彙和概括水平。比如可以用打電話的方式訓練孩子的口語表達和聽覺能力。用朗讀和背誦訓練孩子的語感。用繞口令幫助孩子練習發音和正音。並且要有針對性的訓練孩子的發音和語言表達。

提高孩子的表達能力2

判斷孩子智力發展的水平如何，言語表達能力是一個重要指標。許多家長有意識地培養孩子琴棋書畫各種專長，卻忽略了日常生活中卓見成效的技能培養——培養孩子的言語表達能力。言語表達的流暢、敏捷、精確，一方面是孩子現有思維能力的反應，同時又對孩子大腦發育以及思維能力的發展具有很好的促進作用。

一些家長在看待孩子的言語表達能力上存在以下誤區：其一，認爲“說話誰都會”，生活在這個環境裏，“慢慢長大了就會說清楚了”；其二，認爲沒必要培養孩子“耍嘴皮子”的功夫，把話說出來，別人聽得懂就行了；其三，桎梏於對“少說多做”的偏狹理解，認爲“埋頭做事”纔是成才之道……諸如此類的理解雖都有其合理的一面，但要推而廣之，就會對孩子的成長造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。

怎樣才能提高孩子的言語表達能力呢？一個主要的原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述；當孩子表述出現困難時，換個角度進行提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今天學到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什麼人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什麼了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。相反，家長若是面露失望，催促孩子“說啊！”“很久很久以前怎麼了？”甚至於責備孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，並徹底扼殺了孩子自我表達的慾望。

學習“有效、準確”的'表達，組織自己的思維，畢竟是個費腦筋的事，因此，父母在做到了“平等交流以後”，還需要創設一個讓孩子願意“表達”的情境。對於學前兒童來說，遊戲情境不失爲最佳選擇。下面介紹幾個參考遊戲，家長可從中尋找出更符合自己孩子實際情況的方法。

看誰說得快

媽媽做考官，爸爸和孩子“同臺競技”。媽媽拿出兩張卡片，一張畫着鴨子，一張畫着老鷹。請爸爸和孩子看清楚，卡片上畫着什麼。媽媽問“鴨子會游泳，老鷹——”，爸爸迅速回答“老鷹會飛”，這樣，孩子就明白了遊戲的規則。遊戲繼續進行，媽媽問“蘋果是綠色的，香蕉是——”，請孩子接答“香蕉是黃色的”。遊戲過程中，如果出現答案的分歧，經過三人討論，最終由考官裁決。爸爸與孩子以競爭的形式參與遊戲，可以培養孩子在“時間壓力”下迅速反應、準確表達的能力。該遊戲也可以不借助任何道具，在生活中隨時進行，並最終過渡爲由孩子來當考官：冬天下雪，夏天下雨；白天有太陽，晚上有月亮；爸爸比媽媽高，媽媽比我高；雞蛋孵出來變小雞，蝌蚪長大了變青蛙……

你說我猜

這個遊戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西，在不說出名字的情況下，用另一種方式表達出來，然後由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達非常成功，應當給予適當獎勵。媽媽可以先做示範：“我現在想吃一樣東西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯後都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開始的時候，可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現在想吃離我最遠的那盤菜，裏面是紅色的東西，媽媽，你猜是什麼？”以後可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當特別有本事，專門搞發明創造的人，爸爸你猜是什麼？”另外，父母還應該鼓勵孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培養孩子的思維能力與表達能力巧妙地結合起來。

小小工程師

準備兩套相同的積木玩具，分工如下：孩子當工程師，媽媽當裁判，爸爸當操作工。工程師與操作工必須背向而坐。工程師按某一圖紙搭建積木，邊做邊說，把當前選擇哪塊積木，擺放在什麼位置，如何擺放等一切細節，詳細告訴操作工，要求描述準確，表達清楚，同時操作工也按照指令搭建積木，不清楚的地方及時向工程師提問，工程師給予及時反饋。限時一刻鐘，看操作員最終能否和工程師搭建得一樣。其間如果有任何違反規則的行爲，如操作回頭看，裁判則要予以制止。遊戲結束後，全家人要一起總結經驗，看看有什麼辦法可以使工程師與操作員之間的“溝通”更加準確、順利。例如，在遊戲開始前，共同研究積木的每一個部件，統一稱謂；統一積木每一種擺放方向和位置的說法；搭建過程中工程師常常認爲自己已經表述清楚，但操作工其實還有很多種擺放的可能性，此時操作工要與工程師及時溝通，確認積木正確的擺放方式。在熟悉遊戲的玩法後，可以互換角色。