如何培養孩子表達能力，孩子的成長受環境影響很很大，努力幫助孩子解決成長的煩惱，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，讓孩子學會獨立自主，爲大家分享如何培養孩子表達能力。
如何培養孩子表達能力1
在很多家長眼中，別人家的孩子都有這樣的特徵：與人交往時落落大方，積極參加各種活動，在公衆面前表演毫不怯場。
答案是肯定的，TED演講中不少厲害的演講者都是內向型人格，而五十多年前，在臺上慷慨激昂地發表《我有一個夢想》的馬丁路德金，以及發表《葛底斯堡演說》的美國前總統林肯同樣也不是外向的人。
自信表達是種能力，就像游泳、開車一樣，是種能夠讓孩子受益終生的技能，它從來就無關乎性格，也絕對不是外向型孩子的專利！
事實上，要想學會自信表達，這兩個要素必不可少：一、開口說的勇氣和自信；二、有趣充實的內容，也就是所謂的“言之有物”。
如何讓孩子的表達兼具以上兩點要素，英孚英倫戲劇表演營，奏是這麼神奇！
這個冬令營由英孚全球研發團隊精心研發，引入劍橋原版短劇校園劇，讓孩子們在鍛鍊臺詞和肢體語言表達的同時感受原汁原味的英倫校園文化！
全英文浸入式環境，幫助提升開口表達的自信
粑粑麻麻經常會發現，孩子年齡越大，似乎越不愛表現，明明小時候很愛唱歌跳舞表演節目的，到了小學高年級或是進了初中後，就開始變得害羞不敢說。
別擔心，英倫戲劇表演營的課堂很好地解決了這個問題。
和“老師在臺上唾沫橫飛，孩子在臺下昏昏欲睡”的傳統課堂不同，英倫戲劇表演營的課堂上，每個孩子都要全身心投入，和外籍培訓師一起觀看原版視頻、朗讀臺詞、背臺詞、練走位、排練……在浸入式的英語環境中，提升開口自信！
想象一下，面對身邊一羣動作誇張、表情豐富的同齡人，再靦腆的孩子，也會很快進入角色，被激發出表達的慾望。
小E同事的女兒多多今年小學五年級，平時特別靦腆，以前來公司，叫小E“姐姐”的時候（沒錯，是姐姐不是阿姨！），都是躲在她媽媽身後，害羞得很。據說多多平時的課堂表現也是這樣，無論是小組討論還是課堂發言，能不回答就不回答。
去年，多多媽幫她報了個英倫戲劇表演營，沒想到，經過一個多月的.訓練，這孩子竟然在臺上大聲說臺詞，誇張地擺動作，把臺下的觀衆逗得哈哈大笑。
能讓孩子產生如此蛻變的原因，除了外籍培訓師帶來的全英文浸入式課堂之外，還有兩個重要因素：
其一：孩子們在學習每個劇本前，都得觀看一段同齡人演繹該劇本的視頻，這種榜樣的力量對孩子而言是非常大的；
其二：每個班級的同學都會分組表演，爲了不給小組拖後腿，每個孩子必須全力以赴，挑戰自己的舒適區。
如何培養孩子表達能力2
一、鼓勵孩子把話說完整
用規範的普通話與孩子說話，不要模仿孩子的兒語語氣，如洗手手、吃飯飯之類。孩子說吃糖時，家長還可以追問，你想吃什麼糖？引導孩子組織語言用一句話把多種信息完整地表達出來。
這對孩子逐步養成使用規範語言非常重要。家長平時說話也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單刻板，要生動幽默些，爲孩子提供樣本。
二、積累詞語，多打比方
當孩子說“陽臺上花開了！”家長可以引導“花兒開得像什麼？”，孩子或許就會形容“像一隻大蝴蝶。”讓孩子學語言和培養想象力同步進行。
用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞以說漂亮、美麗等。晚上城市廣場的燈亮了，用於形容“燈”的詞有燈火輝煌、五顏六色等。
三、聽故事錄音，講睡前故事
比如每天晚上睡覺前給孩子講童話故事、兒歌童謠、寓言等，聽完後可以問孩子“魔鬼長什麼樣？”孩子會說“眼睛象燈籠，嘴巴象山洞”，或者和孩子比一比誰講的好。
鼓勵孩子開口講故事。這樣孩子不但因爲會講故事提高了表訴能力，而且還能幫助孩子在童伴中得到更多人的喜歡。
四、做語言遊戲，玩出語言趣味
發展語言能力僅靠平時交談是不夠的。因此，可利用散步或睡前時間開展家庭成語接龍比賽、演講比賽、語言修飾等。如形容“風”可以說成柔和的風、涼爽的風、刺骨的風等。準備好成語詞典和書，孩子就會主動去看去學。
在孩子心情愉快的時候做語言遊戲，讓他發現其中樂趣，可鍛練記憶能力、應變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等。
五、在旅遊途中學習語言
帶孩子到戶外遊玩，開闊眼界增長知識，把看到的聽到的用語言描述出來。比如孩子喜歡看大海，就有意識的引導他通過“聽、看、觸”，認真觀察海水的顏色、波濤、天空、沙灘的景色，回家引導他有條理地描述給家人聽。
如雪白的浪花、轟隆隆的波濤、金色的海岸，顏色、聲音、動態要會描述。這種口頭作文訓練，能養成細心觀察的好習慣，爲將來向書面作文過渡打下牢固基礎。
六、培養閱讀的好習慣是關鍵
閱讀是發展語言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑。可以每週去一次書城，每次讀一本，買一本。最好從親子共讀開始，一開始選擇字少畫多的，接着就是字多畫少的，然後是無畫的，最後纔是無畫無字的書。
