孩子多說話有助於語言表達能力的發展

孩子多說話有助於語言表達能力的發展，很多家長非常注重孩子的成長，孩子的成長決定了孩子的未來，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，下面小編分享孩子多說話有助於語言表達能力的發展方法。

孩子說的越多，語育能力越發展的越快。孩子說話的能力是在運用語言的過程中逐步提高的，孩子說的越多，語言能力就提高的越快。所以，發展孩子的語育能力一定要鼓勵孩子多說。

要鼓勵孩子多說，首先是應當盡最多和孩子進行語言交流。由於孩子在1歲左右的時候主要還是通過模仿來學習發言的，儘管在這一階段孩子能說的話還不是很多，但能理解的話卻遠遠超過了他能說的話。所以大人應當盡最的多和孩子說話，藉助孩子的語言和動作，加上大人適當的詢問，儘量多談和孩子進行語言交流，將會對孩子運用語言和大人進行交流的`積極性起到很大的鼓勵作用。

如果大人對孩子的語言理解的越多，那麼孩子和大人進行語言交流的積極性就會越高，孩子運用語言和大人交流的自信心也會增強，這樣孩子就會更積極地運用語言來和大人交流，那麼孩子的口語能力也就會自然而然地提高了。

另一方面也要對孩子的語言給以積極的迴應，以鼓勵孩子多說。例如孩子在叫一媽媽”時可能代表了各種含意，有時就是叫一聲媽媽，有時候是要媽媽抱，有時候是要媽媽幫他拿一個東西或給他一點吃的。這時孩子的一個詞時常代表了一個句子的意思。那麼大人就應當根據孩子的動作和表情.結合孩子的語言加以盡最的理解，並儘量的對孩子的語育作出積極的迴應。

孩子從1歲半到2歲這一階段，己經掌握了一些日常基本詞彙和能說簡單的句子了，也就是說孩子已經會說一些話了。但是在這一階段孩子的語官大部分主要還是屬於簡單句，他們掌握的是最初步的語言。所以也可以把1歲半到2歲這一階段稱爲簡單句階段。

那麼對於這一階段的孩子，教他們說話就要依據兩個原則：

一是要緊密聯繫實際，即教語言與教知識相結合。教孩子說話，一定要讓孩子明確有關的知識，而不是媽鵡學舌般的只學會發音。對於1歲半到2歲的孩子。較孩子說話要順其自然，隨着孩子的興趣，隨時隨地的教。例如，在帶孩子敞步時，把周出的事物指給他看，說“這是樹，“這是草”.“樹長的高高的，草是綠綠的”等。

二是要結合孩子的興趣，隨時隨事指教。也就是說，教小孩子學語言，應該是孩子感興趣的時候多教，不感興趣的時候少教或不教。尤其對於3歲以前的孩子，應該結合玩耍和遊戲進行學習。如果在孩子不感興趣的時候還要硬教，只會挫傷孩子學習的興理。有一個諺語說:“我聽了。我忘掉了。我看了，我記住了;我做了，我記得了。這是教孩子學習知識的一個很重要的原則，也是孩子學習語言的一個很重要的原則。

第一步營造輕鬆的家庭氛圍

一個人說話膽量的大小，說話水平發揮得如何，與說話時的氣氛有很大關係。說話時氣氛好，人的興致便高，情緒便較高昂，談興也會較濃，這樣便會無拘無束。說話時氣氛不好，人的情緒就低落，尤其是5-6歲的孩子，由於他們自我評價能力欠缺，評價自己好與壞是依賴於成人，因此在說話時能看到父母的讚許眼光和頻頻點頭，那他就會認爲自己說得好，說話時就會更加激情飛揚、滔滔不絕。而如果父母在孩子說話時，發現孩子語句不完整、用詞不當或聲音極小的現象，就急於糾正、否定、打斷孩子的說話，孩子就會感到受挫，可能下次說話就不敢自由表達了。所以父母在傾聽孩子說話的過程中，應該面帶微笑，保持和藹可親的態度，用鼓勵的語言讓孩子繼續講完，切忌說一些傷孩子自尊的話，要相信孩子在講述中會越講越好。

第二步創造豐富的生活情景

5-6歲的孩子形象思維仍佔主要優勢，孩子們說話離不開具體形象事物的支撐，因此我們應儘量爲孩子創造一個想說話的環境，讓孩子們在玩中說。比如，可以帶孩子出去郊遊，或者去動物園觀賞各種動物，這些事情大大豐富了孩子的主觀體驗，他們會在高興地玩的過程中，想說話，想表達自己，比如去動物園，孩子會說自己最喜歡哪種動物，哪種動物最可愛，下次還想看什麼動物，他們回去以後，還可能滔滔不絕地向別的小朋友說起這次去動物園的經歷，這樣，父母就開啓了孩子的嘴，讓他們有話想說。

第三步和孩子一起閱讀兒童讀物

藉助於兒童讀物，父母可以幫助孩子理解、感受優美的語言氛圍，引導孩子把學到的間接經驗運用於自己的口語表達中，從而發展孩子的語言表達能力。父母在帶孩子閱讀文學作品時，可以幫助孩子逐段分析、理解，讓孩子漸漸進入故事情境中，還可以不失時機地問孩子：如果是你，你會怎麼辦？這樣進行角色換位思考，孩子自然就會表達自己。

另外，父母在親子閱讀時，還可以就故事中的不同人物，讀出不同的聲音。比如，讀《白雪公主》時，白雪公主的聲音應該是甜美、可愛的；而王后的聲音應讀出威嚴、帶有兇狠的味道；武士的聲音低沉、充滿慈愛，等等，通過這些，讓孩子瞭解不同的聲音可以表現不同的人物形象，孩子也會學着用各種語氣、聲音表達不同的情感。

第四步鼓勵孩子在客人面前表現自己

對於那些害羞、膽怯的孩子，請孩子說說今天在幼兒園學到了什麼，發生了什麼好玩的事情；如果家裏來了客人，可以讓孩子當接待員，對客人講講幼兒園的趣事，或者表演在幼兒園學到的兒歌、舞蹈等，在父母和客人讚許的目光和喝彩聲中，孩子的自信會增長，會更加敢於用語言表現自己。

只要父母有心地從日常生活中引導孩子的語言表達，孩子肯定會日益進步。同時，父母也應該注意到聲音洪亮、敢於表達並不就是使勁地吼，如果孩子說話太大聲了，就要及時告訴他，他這樣說話讓人聽了很不開心；如果孩子音量適當，就要及時給予表揚：“你這樣說話，讓人感覺很舒服。”這樣，孩子可以運用適當的音量表達自己的需要。父母促進孩子口頭表達能力的發展，不僅有利於孩子的個性發展與心理健康，同時也會爲進入小學後夥伴之間的人際交往打下良好的基礎。