學生書寫的正規姿勢，每個人都希望自己寫一手好字，不少人也曾下過練字的決心，可是練來練去卻進步不大，於是將練字拋諸腦後。接下來一起看看學生書寫的正規姿勢詳細分析。
學生書寫的正規姿勢1
一、書寫姿勢
寫字要做到“頭正、肩平、身直、足安”。
頭正：書寫時頭應端正，微低。不能左右傾斜，頭微前傾，下巴稍向內收，眼睛距書本一尺（約30釐米）。
肩平：兩肩齊平，兩臂自然展開，右手執筆，左手按本，以自然舒適爲宜。
身直：胸挺起，背撐直，胸口距桌沿一拳（大約10釐米）。
足安：雙腳自然平放在地上，兩腳自然放開與肩同寬，小腿與地面垂直，腳尖和腳跟應同時着地。
二、執筆方法
一寸距：捏筆處離筆尖一寸（大約3釐米）左右；
二指圓：大拇指、食指自然彎曲，近似橢圓形，中指在食指下面，用第一個關節托住筆桿，無名指和小指自然彎曲並依次靠在中指下方；
三指齊：分別從三個方向捏筆，大拇指在筆桿左上側，食指在筆桿右上側，中指在筆桿下方；右手拇指在筆桿的左上側，食指在筆桿的右上方，食指稍前，大拇指稍後，這兩指夾緊筆桿。
筆桿和紙面成60度角，筆桿向右後方傾斜，緊貼在食指的第三關節與虎口之間。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，手掌與手臂成一直線。這樣書寫起來才能運筆自如、靈活用筆。
三、楷書要領
習字先練楷書，才能功底紮實。對此前人做過比喻：楷如立，行如走，草如奔。
正楷字的筆畫很多，要寫好正楷字，首先要寫好基本筆畫，如：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤的寫法。另外，漢字很多，不能每一字都練很多遍，因此需注意練習一些漢字常見部首的寫法。總結起來，練正楷字的一般規律是：先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結構；五練分行佈局。
學生書寫的正規姿勢2
書寫技能培養的誤區
1、孩子在不同階段接受的能力、認知力和生理髮育程度不同，所以並不是孩子寫的越早越好。並且書寫要求寶寶的協調能力和精確的力度，所以要根據孩子的能力對各個不同階段孩子進行不同的培養。 幼兒園小班：家長幫助孩子學會正確的握筆姿勢和坐姿，這個階段的寶貝只要 掌握正確的姿勢。
幼兒園中班：中班的。寶寶樂意適當的練習一些漢子的基本筆畫，可以學習數字 的書寫，掌握大鬍子的書寫順序就可以了。
幼兒園大班：寶寶進入大班以後可以學習寫自己的`名字和一些簡單的常用字。
2、許多家長讓孩子學習描紅，孩子描紅不到位家長就很擔心，其實孩子描紅達不到標準，並不一定是他們不認真，而可能是孩子應爲動作協調能力還不夠。他們其實很認真但是因爲他們的肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善，不過隨着年齡的增長，這些能力都將逐步提高。
3、兒童學習寫字的過程出現左右相反的情形是常有的，甚至許多一年級的孩子常常會發生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反覆混淆，父母不用擔心，這是一個較普遍的現象，將隨着孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。
總結：在培養孩子學習書寫技能的過程中，不要走入誤區，父母往往傾向於站在自己的角度要求孩子，忽視了孩子客觀的生理和認知發展。面對當前日趨激烈的競爭現狀，在子女教育上，大多父母總是抱着“趕早不趕晚”的心態，這也屬人之常情。但我們常常會因爲走得太遠、太久，而忘了出發的目的——孩子身心的健康成長。
如何教孩子寫字
要素階段。
主要注意坐的姿勢，握筆的方法，練習本放的位置，以及字本身的組成因素，“一筆一畫” 地寫。
結構階段。
能注意整個字的結構，“逐個地” 書寫。這時，不是看一筆寫一筆，而是統觀整個字的佈局，瞭然於目
合體字的結構形態，主要有 7 種：上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構、全包圍結構、半包圍結構、品字結構。
在這一階段上，對所要寫的字，屬哪一結構，心中有數，意識清楚。
連貫階段。
書寫比較流暢，書寫技能已達到自動化，一次能寫整個句子。
注意的分配不在每個字書寫技能本身，而是照顧到字與字之間排列是否整齊，間隔是否適中，大小是否勻稱。
