一、關於兒童心理健康的5個主要標誌
1.情緒基本上是愉快、穩定的。
不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2.求知慾較強。
喜歡提問題並積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常;愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況;生活中對力所能及的事，樂於自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委託的事。
3.能合羣。
愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行爲，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意爲集體和所能及的好事。
4.誠實而不說謊。
很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。
5.有自尊心和一定的自信心。
對稱讚感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
二、兒童心理健康知識
1.減少兒童的心理負擔。
父母們望子成才心切，期望值太高，因而對孩子的要求不切實際，有的家長偏面理解早期教育，忽視兒童特別是保幼兒童的心理衛生特點，進行知識灌輸;有的家長往往只盯住孩子的考分，非要孩子考滿100分，這樣，孩子的神經整天繃的緊緊的，絲毫不得鬆弛，致使他們中的有些人得了一種“學校恐怖”的神經官能症，拒絕上學。有的孩子在低年級時活潑、開朗、大方，但越到高年級性格越怪異。這反映了學校生活也存在不少弊端，所以，要解除孩子沉重的心理負擔，首先要解除家長的心理負擔。
2.要有一個寬鬆、和諧、安靜的家庭氛圍。
在家庭文化生活中，應當有充足的健康的精神食糧，例如，足夠的書籍等等;在管教孩子的方式上，反對粗暴專制、實行民主平等;在對待子女的興趣愛好方面，家長應當順其天性，自然發展，而不應當以大人自己的意志強加給孩子，傷害孩子的自尊心。
3.擴大孩子的生活圈，豐富孩子的業餘生活。
孩子孤僻不合羣、自私等不良心理的形成，往往與他們的生活圈狹窄有關係。前幾年，美國兒童中有一種“大樓病”，由於高層建築的發展，兒童們放學後獨居一室，缺少正常的交往，因而產生孤僻、恐懼等心理，甚至影響智力的正常發展。兒童心理健康十二忌。
第一，忌嬌慣溺愛。開口不離“好”，出門不離擡，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養成兒童任性的性格。父母“愛子-溺子-誤子”，這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
第二，忌袒護縱容。在日常生活中，孩子當衆做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
第三，忌哄騙。有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養成虛僞不誠實的品格。
第四，忌諷刺。對孩子諷刺挖苦，以爲可以“激發”上進，結果適得其反。
第五，忌苛求。父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。
第六，忌放任。對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所爲，不盡家長責任，後果難以預料。
第七，忌打罵體罰。現實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產生感情對立。
第八，忌注意力不集中。要讓孩子自己選擇適宜的遊戲和運動，培養他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力，訓練兒童持之以恆的毅力，做什麼事都要有始有終。而不要反覆要求孩子更換活動內容。
第九，忌缺乏適應能力。要訓練兒童適應環境的能力，這樣對孩子的發展是很有益的。
三、肥胖影響兒童心理健康
肥胖對兒童心理造成的損害，正日益受到人們的關注。心理的損害不像身體上的損害那樣容易被發現，但對兒童性格、氣質、個性，以及日後各種能力的發展，都有深遠的影響。肥胖造成的心理損害，主要表現在自我評價低、自卑感明顯、缺乏自信心、壓抑、夥伴關係不良、焦慮情緒較多、有孤獨感等。
肥胖兒童常常爲穿不上漂亮合身的衣服而苦惱，因肥胖影響體育而對升學憂心忡忡。有的孩子甚至認爲，自己的體形難以被同學接受而對上學失去興趣。有的肥胖兒童學習成績名列前茅，但向他請教的同學卻寥寥無幾。因爲胖而被同伴取侮辱性的外號，在肥胖兒童中也十分普遍。胖孩子性格內向者居多，有事情不願意和家長或同學說，而喜歡藏在心理，他們和陌生人交往時往往膽怯，不願在集體活動中表現自己。許多社會因素，如就業時受歧視，受教育程度、婚姻狀況和經濟收入，因肥胖而受影響等，也不同程度地使肥胖兒童產生心理壓力。此外，家長的訓斥、擔憂、焦慮，也是胖孩子產生心理負擔的原因之一。
肥胖兒童存在着許多有別於正常體重兒童的行爲特徵，這些行爲對肥胖的發生、發展起着重要的作用。肥胖不僅損害了兒童的身體健康，而且對兒童的心理也造成了極大的損害，應引起社會的重視。在治療肥胖時，應將心理治療納入其中，矯正與肥胖有關的不良行爲，建立健康、科學的生活模式，從根本上治療肥胖，使肥胖兒童的身心恢復正常。
四、兒童心理健康有哪些禁忌
第一、忌憂鬱沉默
在生活中，父母要培養孩子樂觀向上的性格，切勿鬱鬱寡歡。
第二、忌缺乏適應能力
父母要訓練孩子適應環境的能力，這樣對他們的發展纔有益處。
第三、忌諷刺
父母以爲對孩子諷刺挖苦，能“激發”他上進，沒想到最終適得其反。
第四、忌無控制力
在生活中，父母要訓練孩子學會控制自己的情緒，包括控制一些他們不合理的要求和願望。
第五、忌放任
父母對孩子不加任何地引導和教育，孩子想做什麼就做什麼，放任其自由，不盡家長的責任，後果就難以預料了。
第六、忌哄騙
有些父母經常會爲了一時的安寧，而不惜編造謊言來欺騙孩子，在這種耳濡目染的生活中，孩子很容易就效仿了父母，最終養成了虛僞不誠實的品格。
第七、忌袒護縱容
當孩子在大衆面前做錯事時，父母明知這樣是不對的，卻還要以種種不是理由的理由來加以庇護和掩蓋，其結果必定會使孩子不能正確地對待自己的缺點和錯誤。
第八、忌注意力不集中
在日常生活中，父母要培養孩子注意力集中，讓他們自己選擇喜歡的遊戲和運動，專心地完成每一件事，而且要做到持之以恆、有始有終，不要反覆地更換孩子的活動內容。
第九、忌打罵體罰
很多家長都信奉“不打不成器”的信條，如果不能以理服人，只是一味地打罵、體罰，結果只會導致起不到任何的教育的目的，反而嚴重地損傷孩子的自尊心，產生情感對立。
近年來越來越多的犯罪分子年齡趨於低齡化，其實這主要是兒童心理不健康造成的，你們知道哪些兒童心理健康知識呢？兒童心理輔導又是怎麼回事呢，其實心理健康方面的知識是非常多的，家長們平時要注意給兒童做好教育！
兒童心理健康十項注意
一、注意不要過分地關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我爲中心，認爲人人都應該尊重他，結果成爲自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關係，不盡義務不能享受權利。
三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行爲。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以後的一切告誡，孩子就不會服從了。
七、不要在小夥伴面前當衆批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績，略表讚許即可，過分誇獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。
當然，要讓孩子的心理健康發展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
兒童心理健康的7個標準
1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善於對周圍事物和現象提出各種問題，並能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。
2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。
3、跌跤或受點輕傷都不哭，遊戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。
4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力遊戲，並能從中感到快樂。
5、能對自己的行爲作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。
6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守遊戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能爲小朋友取得成績而高興。
7、在新環境或不熟悉的人面前，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。
培養兒童心理健康的方法
1、放鬆訓練，以便隨時保持輕鬆的狀態，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡易行爲矯治——陽性強化法。通過獎勵目標行爲，忽視或淡化異常行爲，促進目標行爲的產生。
3、合理情緒療法。美國著名心理學家艾利斯認爲，引起人們情緒困擾的並不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法等認知內容，因此，要改變情緒困擾不是致力於改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。
4、系統脫敏法。主要用於恐懼症。
5、衝擊療法。主要用於治療恐懼和其他負性情緒反應。
6、厭惡療法。常用於戒菸、戒酒、戒除網癮，治療強迫症等。
7、認知行爲療法。通過改變思維和行爲來改變不良認知，消除不良情緒和行爲。
兒童心理不健康的表現
1、多動：兒童的心理行爲可以表現在兒童的行爲上，有些兒童出現“多動症”。主要表現爲好動；注意力不集中；情緒波動大、自我控制能力差；學習受到嚴重影響等幾個方面。
2、焦慮：指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現爲缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3、常年情緒低落：如果孩子常常無緣無故地鬱鬱寡歡，那很可能就是自卑心理使然。
4、恐怖和失眠：恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現迴避、退縮行爲。失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
5、過度怕羞：兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度（包括從來不敢面對小朋友唱歌，從來不願拋頭露面，從來不敢接觸生人等等），則可能內心深處隱含有強烈的自卑情緒。
6、攻擊：這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好，表現出攻擊性。
7、語言表達較差：據專家所作的統計，高佔8成以上的自卑兒童的語言表達較差。他們或表現爲口吃，或表述不連貫，或表達時缺乏情感，或詞彙貧乏等等。
8、惡劣的人際關係：兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態。心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。
結語：兒童的健康成長是家長們最關心的事情，尤其是對於年齡不是過於成熟的孩子來說，大家平時要多多瞭解這些兒童心理健康常識，這樣可以幫助孩子更加健康的成長！
兒童心理健康小知識
人的心理活動是從嬰幼兒時期就產生了，這個時期是孩子發育成長的關鍵時期，處於思維活動的萌芽期，如果能在這個階段對孩子進行較好的科學的心理健康的指導，可以使孩子受益終身，那麼就因該從嬰幼兒時期做起，這一點就要依賴母親。那麼怎樣在嬰幼兒時期做好心理健康保健工作呢?
告別遺尿症
5歲以後的孩子還常常不能自立地排尿，稱之爲遺尿症。精神因素是幼兒出現遺尿症的重要原因之一。家長應消除引起孩子情緒緊張的各種不利因素，有針對性地進行排尿訓練。作爲家長，應該幫助孩子樹立克服不俍習慣的信心，不要對孩子橫加指責，造成自卑心理。
消除口吃
矯正口吃的辦法需要家長注意兩點。首先，不要過分地注意或議論孩子的口吃，更不要模仿、嘲笑或嚴厲地強迫他矯正，儘量減少和消除引起孩子精神緊張的因素。另外，家長可耐心地採取一些具體的言語矯正法來幫助孩子，如設計特種練習，分散孩子害怕口吃的注意力等等。
戒掉吮指癖
對待有吮指癖的孩子不能用嚇唬、在手指上塗藥水等強制方法，這些方法會使孩子產生緊張、害怕、恐懼的心理。家長應採取更爲關愛孩子的方法，對年齡較大的孩子可以給他講道理，加以引導;對年齡較小的孩子可以用他喜愛的事物來分散他的注意力，逐步幫助其改掉吮手指的不俍習慣。
糾正兒童多動症
兒童多動症需要接受正規治療，如藥物治療、包含治療、行爲治療等。行爲治療被認爲效果較好，主要是通過糾正兒童偏常行爲，培養兒童俍好行爲，增進其學習能力和社會適應能力的主要方法。行爲治療主要採用合適的認知活動來改善患兒的注意力，克服分心，並通過合適的訓練程序，減少患兒的過多活動和不俍行爲。
兒童心理健康的7個標準
1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善於對周圍事物和現象提出各種問題，並能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。
2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。
3、跌跤或受點輕傷都不哭，遊戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。
4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力遊戲，並能從中感到快樂。
5、能對自己的行爲作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。
6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守遊戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能爲小朋友取得成績而高興。
7、在新環境或不熟悉的人面前 ，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。
一、認識到兒童心理健康教育的重要性
瞭解了兒童心理健康狀況的臨牀調查結果，那一個個數字背後就是一個個有心理問題的兒童，我們每一名幼教工作者有義務有責任盡上自己的一份力量，幫助兒童解決心理問題，因爲這項工作直接牽扯到孩子一生的身心發展，更決定着我們國家、社會的未來發展水平。
二、解了兒童心理問題的主要表現，準確洞悉了兒童心理問題的形成原因
兒童心理問題主要表現爲認知障礙、性格和情緒障礙、行爲障礙，性格和情緒障礙又分爲焦慮症、恐怖症、抑鬱症、強迫症以及孤獨症，行爲障礙又分爲注意力障礙（兒童多動症）及抽動症。以前對兒童心理問題的主要表現只是一些支離破碎的知識，學習之後，清晰地進行了區分，爲以後準確進行判斷提供了理論依據。
還明晰了遺傳、腦損傷及環境是形成兒童心理問題的原因，爲在今後實際工作中進行兒童心理問題原因探究指明瞭方向，避免了多走彎路。
三、基本掌握了進行心理問題的干預技術
瞭解了面向全體幼兒的養成性教育模式及面向有心理問題幼兒的`補償性輔導模式。基本掌握了行爲療法及繪畫療法的干預技術。
四、初步形成了在實際工作中進行心理健康教育的整體思路
學習了兒童心理問題的表現成因及干預，將通過複習歸納在腦海中建立起一個有關兒童心理問題的知識體系空間，下一步主要從以下四個方面實施兒童心理健康教育。
一要對全體教師進行二次培訓，使每一名教師都能掌握有關兒童心理健康教育方面的內容，二要結合教學計劃與幼兒年齡特點，開設心理健康教育課；三要園長、教師做有心人，及時發現存在心理問題的兒童，與家長及時溝通，做到早發現、早診斷、早干預；四要鼓勵教師寫教育個案，進一步豐富拓展進行心理健康教育的策略。
兒童心理健康的培養原則
被愛與價值感。孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。
安全感。一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成爲剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環境，學習新的事物，他的情緒和智能發展也會受到不良影響。
規則。規則對孩子來說就像是一棟房子的牆壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什麼是可以期待的事，他纔會覺得舒適自在。所以規則是安全感的來源，規則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。
新的學習經驗。現代兒童發展理論認爲兒童是成長中的個體，其心智能力的發展是其生理學方面的成熟加上後天學習經驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經驗，才能發展出正常的智能、語言、人際關係技巧、情緒感受、表達能力和人格。
兒童健康心理的培養禁忌
注意不要過分地關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我爲中心，認爲人人都應該尊重他，結果成爲自高自大的人。
不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關係，不盡義務不能享受權利。
不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、離家出走等異常行爲。
不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以後的一切告誡，孩子就不會服從了。
不要在小夥伴面前當衆批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績，略表讚許即可，過分誇獎會使孩子產生沾沾自喜求虛榮的不良心理。
不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。
家長要關注孩子的心理健康：
第一、要關注孩子的心理健康。
家庭教育是一門學問，需要智慧和技巧。需要探討，需要學習，需要掌握相關的知識。
人的心理髮展有順序性，人的成長大致有三個時期，即1－6歲，6－12歲，12－18歲。家教的最佳時期是12歲之前，即孩子成長的依戀期。人在成年時出現的許多心理問題往往源於未成年。長期與父母隔離已造成無數悲劇？？這甚至可以說是很多孩子殺人、自殺的根本原因！相當多數乃至絕大多數的人生悲劇背後，都有一個不正常的家庭背景？？人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時期的家庭影響。如果家長能夠了解：人在幼年最重要的需要之一是安全感，對一個幼小的孩子來說，他所需要的是對父母的依賴，對所熟悉環境和好朋友的的依
第二、家長要懂得孩子的內心需求。
家長往往習慣於自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心裏話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。當孩子說話時，家長應認真傾聽，走進孩子的內心。
第三、寬容與約束都重要。
對孩子寬容好還是嚴格好，並沒有一致的意見，現實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長應平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷於溺愛，過分嚴格則寡愛。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，好孩子是誇出來的。
第四、要重視孩子習慣的培養。
著名心理學家威廉？詹姆士說過“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一個習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”所以，從小就注重學生良好習慣的培養顯得非常重要。小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養成的最佳時期。著名教育家葉聖陶曾說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”
