教育理念金句，教育的本質是使受教育者逐步學會自我教育，並內化爲一種素養。在平日的學習、工作和生活裏，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的名言，教育理念的好壞影響學生的成長。下面就來介紹一下教育理念金句。
1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
2、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
3、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
4、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇
5、言有大而無實，無實者，不祥之言也。——王夫之
6、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
7、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作。——赫欽斯
8、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
9、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
10、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
11、學校應當成爲學生和老師最嚮往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在於教師的德和才。——愛因斯坦
12、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
13、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
14、教育是國家的主要防禦力量。——伯克
15、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
16、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
17、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
18、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的`知識來發展和增進每個學習者的.思考力。——列寧
19、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
20、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
21、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
22、要儘量多地要求一個人，也要儘可能多尊重一個人。——馬卡連柯
23、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
24、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
25、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
26、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。——高爾基
27、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。――高爾基
28、言語本來應當是思想的僕人，但卻往往變成思想的主人。——克魯勞
29、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基
30、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
31、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
32、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯
33、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
34、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
35、學而不厭，誨人不倦。——孔子
36、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
37、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
38、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
39、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——莫里哀
40、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
1、只要堅持得夠長久，我們都可以心想事成。
2、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達
3、耐心和恆心總會得到報酬的。
4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作
5、勝利者往往是從堅持最後五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
6、天行健，君子以自強不息。——文天祥
7、想做的事情做好一個人能把他少年時想做的事情做好，堅持下來，他是幸福的。——盧勤
8、只有在苦難中，才能認識自我。——希爾蒂
9、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德
10、意志的出現不是對願望的否定，而是把願望合併和提升到一個更高的意識水平上。——羅洛·梅
11、有一天你會拋開曾經嚮往的虛假繁華，回到孤獨之中，像我一樣，從心開始真正獨立的活着。？
12、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼
13、只有毅力纔會使我們成功，而毅力的來源又在於毫不動搖，堅決採取爲達到成功所需要的手段。——車爾尼雪夫斯基
14、堅持者能在命運風暴中奮鬥。
15、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。
16、如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時你堅持，回憶會不會不這樣。——舒儀《曾有一個人愛我如生命》
17、有志者事竟成。
18、爲學正如撐上船，一篙不可放緩。——朱熹
19、成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。——約翰生
20、毅力是永久的享受。
21、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——張瑞敏
22、堅定的想法一旦你產生了一個簡單的堅定的.想法，只要你不停地重複它，終會使之成爲現實。提練、堅持、重複，這是你成功的法寶；持之以恆，最終會達到臨界值。
23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游
24、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東
25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作
26、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。——馬克思
27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作
28、要從容地着手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。——比阿斯【美】
29、勝利者並非摘取勝利果實的'人，而僅僅是固守在戰場上的人。——高爾基
30、夢做過，才能體悟現實的殘忍；光榮過，才能知道滄桑的心酸；期待過，才能感受落空的難耐；堅持過，才能懂得命運的絕對。
31、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科
32、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫
33、把活着的每一天看作生命的最後一天。——海倫·凱勒
34、對時間的慷慨，就等於慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基
35、我覺得坦途在前，人又何必因爲一點小障礙而不走路呢？——魯迅
36、生活的理想，就是爲了理想的生活。——張聞天
37、偉大的事業是根源於堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素
38、立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德
39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功。——朱棣
40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前纔有路。——魯迅
41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 ——席慕蓉
42、我們活着不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作爲。 ——
43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖。——蕭楚女
44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
45、人類的希望像是一顆永恆的星，烏雲掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的願望。 ——巴金
46、我們是國家的主人，應該處處爲國家着想。——雷鋒
47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來
48、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。 ——吳玉章
50、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀着他。 ——馮學峯
1、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是彙報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
2、教學與教育的技巧和藝術就在於使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。
3、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫，尊重學生屬於自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即使是失敗，也可能成爲學生終生受益無窮的財富。
4、每一個兒童都希望自己是成功者，都期待着收穫肯定和讚譽，作爲教師應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功教育，收穫的必定是教育的成功。
5、什麼是教育？教育就是當老師傳授完知識後，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
6、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。（盧梭）
7、要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼的保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。
8、靜下心來，傾聽學生的心聲，你就會有新的收穫，那種收穫的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。
9. 教師的任何一個不恰當的眼神、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。
10. 用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。
11. 以人人發展爲目標，以人人樂學爲特色，以人人成才爲最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。
12、現代意義上的`教師，不僅要在所教學科上“深挖洞”，而且要在相關科學文化知識上“廣積糧”。現代教師的知識結構既非線性，也非平面，而是呈現類似於“長方體”的開放的複合型結構。其中“長”是指所教學科專業特長，“寬”是指相關科學知識面寬，“高”是指現代教育學、心理學素質高。
13. 今天不生活在未來，明天將生活在過去。
14. 教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啓迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創作的優美動人的詩。
15. 一個優秀的教師，同時必須是一個優秀的學習者。
16、學習是爲了“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，養性靈”。（林語堂）
17、一位好校長，能帶出一所好學校，好的學校是一所探索求知的學園，是生動活潑的樂園。好的學校要像家園那樣溫馨，像花園那樣美麗，像文化宮，時時吸引家長和學生。
18、素質教育不是“實施”出來的，素質教育必須是學生自主吸收，內化完成，主動發展，提高自身素質的教育，是人的主動發展與社會需求相結合的教育。
19. 真正的勇敢者是能從錯誤中站起來的人，從失敗中崛起的人。
20. 舊教育以傳授知識技能爲目的，新教育以促進人的終身發展爲己任。舊教育是帶着知識走向學生，新教育是帶着學生走向知識。舊教育把教科書作爲孩子的世界，新教育則把世界當作孩子的教科書。
21. 好走的，都是下坡路，而上坡路的盡頭，往往風光更好。
22. 要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。（羅曼·羅蘭）
23、人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。（威廉·傑姆斯）
24、賞識，是爲人之道，爲師之道。賞識是一個人心境磊落，底蘊豐厚，才智敏銳，氣度從容的標誌。
25、一個能思想的人，纔是一個力量無邊的人。（巴爾扎克）
有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭裏看到風景，從一粒沙子裏發現靈魂。
26、人生應該多讀幾本墊底的書。（陶行知）
好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，好書是決定勝負的武器。
27、一名優秀的教師總是伴隨着不斷學習，在更高的起點上不斷實現對自我的超越。作爲一位教師，從教之日乃是重新學習之時。
28、不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚；不讀聖賢書，不知學問之大。
29、自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。
30、人類有所發現，有所發明，有所創造的潛能，絕不是課堂上講出來的。
31、事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真正成功了。
32、能力比知識重要，人格比能力重要。人格是人生的最高學位。
33、允許學生犯錯誤，允許學生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養，更是一種教育藝術。寬容本身就是一種教育力量。（壽光教委主任孫文南）
34、只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，我們才能贏得學生真正的尊重。（張文南）
35、學生的心靈不是等待填充的容器，而是等待點燃的火把。
36、只有當我們用情感激發情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啓迪智慧時，教學過程才能成爲學生才智覺醒的過程，教學過程才能成爲學生髮展自由精神的舞臺。（張文南）
37、21世紀新型教育要自覺追求把精神生命發展的主動性還給學生，要培養具有主動發展的需求、意識和能力的新人。（葉瀾）
38、教育是使學生個性得到張揚，讓學生唱主角的過程，教育應該讓學生成爲他自己，而不是別人。
39、給鏡子一縷陽光，它便能反射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反射出一個美麗的天堂。
40、新時代的教師不一定只當蠟燭，我們同樣可以成爲光芒四射的燈塔，在茫茫黑夜爲行路者指點迷津，在知識的海洋爲求知者指引航向，在一塊塊心田裏燃氣熊熊烈火。
41、教師要想把知識的活水源源不斷地供給學生，自己應是長流水。
42、只有迴歸學生的學習主體地位，讓學生自己掌握生命發展的主動權，才能還原教育的真實面貌，確保學生創新性地進行學習活動。
43、讓愛的陽光灑遍校園的每一個角落，讓愛的力量感化每一顆心靈。
44、校長要具有多維品質，有教育家的思想和氣質，企業家的精明與務實，社交家的機智與幽默，改革者的膽量與氣魄。（馮恩洪）
45、當今課堂教學存在的最大問題是“沒有問題”（學生不會提問題），好課應當是越講問題越多。
46、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
47、心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學生的心靈世界，就會發現那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裏找到答案。（魏書生）
48、讓愛心叩開情感世界的每一扇窗子。（李振村）
用真情點燃（亮）生命的每一個燈盞；用讚美啓迪每一個兒童的智慧；用尊重喚起每一個孩子的尊嚴；讓孩子在被愛中學會愛；讓孩子在寬容中學會理解；用博大的愛心去包容孩子的一切。
49、教育的一切出發點都必須從教給學生做人開始。
50、學生是生命，給他們機會，他們就會綻放；學生是花朵，給他們陽光，他們就會燦爛。
