託班老師如何與家長溝通交流，託班老師的必備課程之一就是與家長的溝通，不得不說家校溝通工作十分重要，這會讓家長是否放心將孩子交給老師。現在分享託班老師如何與家長溝通交流。
託班老師如何與家長溝通交流1
1、成績
家長把孩子送到託管班，除了想讓孩子在放學後有個安全舒心的落腳的地方，更多的是想讓孩子的成績有所提高。帶班老師可以根據孩子每天的表現，作業完成情況，有針對性地跟家長分析孩子的學習情況。比如今天檢查作業發現孩子在小數的乘除法這一塊掌握的不是很好，晚上就可以跟家長溝通一下這個問題，並把自己針對孩子這一問題的解決方法告知家長：以後每天中午讓孩子做十道小數乘除法的計算練習。這樣家長會覺得老師很細心，很負責。
2、習慣
除了成績，也可以跟家長溝通孩子的習慣問題。其實教育就是讓孩子養成良好習慣的過程，孩子有了好的習慣，成績自然會提高。帶班老師要注意觀察每個孩子的行爲習慣，及時糾正孩子的錯誤習慣，並和家長溝通， 因爲習慣的養成和糾正不是一朝一夕可以完成的，除了在託管班要有人監督，在家裏也不能懈怠，這就需要家長的配合。並且這樣溝通也會讓家長覺得老師十分用心，爲孩子付出。
3、放學後
孩子的放學後是關鍵，一個少年兒童的成長健康與否，大多數取決於教室以外。 一個成年人成功與否，取決於八小時以外；一個小孩子成才與否，取決於放學以後。多跟家長溝通孩子放學後時間的重要性，家長才會明白，把孩子送到託管班是一件非常必要的事情，纔會對託管班產生依賴，更加願意讓孩子待在託管班。
總的來說，只要託管老師用心付出，用心跟家長溝通，家長看到我們的付出，也會理解我們的工作的。
託班老師如何與家長溝通交流2
1，首先在與家長溝通時，首先要態度謙和，語氣溫婉，用詞恰當，但不卑不亢。有些家長比老師學歷高，就認爲老師不如自己有見識，其實學歷高，並不代表懂幼兒教育在這種情況下，老師應該多用用自身所學習的專業知識與經驗主動多與幼兒家長交流，用準確的專業幼兒用詞去多多分析其幼兒的發展情況，讓家長從實際情況中感受老師對於幼兒教育的專業，等家長能接受了老師的教育理念後，再和家長商量家長來積極配合老師對幼兒的教育工作。
2，面對護短的家長，老師應該積極調查原因，有的家長之所以處處維護自己的孩子，是因爲大都是獨生子女，就害怕孩子稍微有個磕磕碰碰的，認爲不維護自己的孩子就是對孩子不好；有的家長維護自己的孩子，不是因爲他們看不到孩子的缺點，而是因爲擔心老師會因此嫌棄自己的孩子，不喜歡自己的孩子。當老師發現家長有這種顧慮時，應該積極與家長溝通，並想家長說明老師自己的初衷，是希望幼兒能更好的發展，讓家長能體會到老師是非常愛自己的孩子的；有的家長只所以護短是因爲，他感覺到老師在提出孩子的缺點時是在告狀，有的老師在這種情況下，可能會不分青紅皁白，就將孩子說一通，家長肯定會不高興，這就需要老師在與家長溝通時注意語氣，態度。老師可以先介紹幼兒最近的進步與良好的表現，以及幼兒感興趣的事情，再說說幼兒最近在班裏的不良表現，然後和家長耐心分析，並共同想出一個合理的解決辦法。
3，面對不配合的家長，老師首先要有耐心，要多換位思考，家長不參加幼兒園組織的.活動，不和老師積極溝通，是不是真的沒有時間，也許是幼兒的家長這個年齡階段正處於社會經濟發展的主要創造者，工作壓力大，買房買車負擔重、下班回家家裏還有一堆家務活，有的還要回去照顧年邁的老人，所以沒時間，碰到這種情況，老師應該與家長主動積極溝通聯繫，共同爲幼兒發展儘自己的責任；有的家長對幼兒教育的認識不是很瞭解，以爲幼兒園每天就是玩，配不配合都無所謂，有的家長會認爲幼兒一天在學校裏，老師連個數字拼音都不給幼兒教的寫，就認爲老師不好好教育幼兒，索性就在幼兒放學後在家裏給幼兒教的寫拼音漢子等，埋怨老師不好好教育幼兒，在這種情況下，我就積極主動聯繫家長進行談話，有時在放學後，會請這種家長在沒事的情況下留下來，給家長講一講國家對有的教育理念與綱要，多講述一些成功的案例等。有事定時會給家長打電話聯繫，彙報一下幼兒最近的良好發展，以便取得家長的信任後，再要求家長配合。
4，面對隔代家長，老師應該給與理解，不能像要求年輕家長一樣來要求隔代家長來配合老師的工作，具體情況具體分析。平時多與老人交流，給老人交代事情時，要語速慢點，音量大點，多多關心老人，慢慢灌輸科學的幼兒教育理念，重要的事情和幼兒的爸爸媽媽告知商量。
5，面對幼兒在幼兒園受傷這種情況，首先老師應該積極進行搶救，這就需要老師在平時應該多多學習一些關於幼兒的救護知識，然後如果傷勢不嚴重，就可以放學和家長見面時講清情況，並且安慰家長老師已經對幼兒進行基本的傷口處理。若果情況危急，應該及時通知家長，並護送幼兒去醫院進行搶救，在家長到來後，要及時給家長講清事情緣由，實事求是，表達歉意與安慰，取得家長理解，並安撫家長。
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1、要讓家長覺得這老師“人很好”，談話過程家長會感覺老師有尊重感、真誠感。
都說教一屆學生交一班家長朋友，我們可以把家長看做朋友，當老師需要找家長溝通時，應給家長感覺是談談心的感覺，不要居高臨下，覺得是在教育家長應該怎樣教子女，讓家長感覺他們是學生的樣子。每次老師一開口家長就覺得是老師又要因爲孩子的事來訓斥自己了。還要讓家長感覺到老師是非常誠心爲孩子好，覺得這老師很親切，人很好，這樣可以拉近家長與自己的心裏距離。
2、先給予肯定後再建議，老師對孩子的評價要讓家長可接受。
都說孩子是自己的好，每個孩子在家長的心裏都是寶貝，很多別人認爲這孩子的缺點，可家長會不以爲然，聽了不舒服。很多的時候老師想找家長溝通，好心被當驢肝肺，惹了一身的怨氣就是這談話引來的。所以老師在因爲學生出現問題需要找家長反應時，要注意談話的順序，做到先揚後抑纔可，也就是先說孩子最近好的優點及進步的方面，家長最喜歡聽的話就是她家孩子聰明，你就說唄！或者說你知道的家長教育孩子的哪些方面值得表揚，老師先給予肯定，這樣家長心情愉悅了，對老師提的建議更容易接受，這時候你就說可是呀……，轉折到正題來。
