淺談現如今家庭教育的缺點，現如今的教育，過分強調學校教育，卻忽視了家庭教育對孩子潛移默化的影響，都說家長是孩子的第一任老師，說明了家庭教育時很重要的，那接下來就來淺談現如今家庭教育的缺點。
淺談現如今家庭教育的缺點1
家庭教育做爲一種培訓形式，自打人類社會發展造成了家中，它便也隨着造成了。這類文化教育與學校德育、科學教育一起，組成了人類所接納的所有文化教育。
因爲家庭教育是在家庭主要成員中間開展，這就決策了它的原始性、耐受性和施教者與授教者中間的關聯的親密性，當然，家庭教育對人的危害之大就顯而易見了。
縱覽歷史時間，我們可以見到優良的家庭教育讓人終生獲益，而不太好的家庭教育當然也就遺漏終生。現如今的家庭教育，在小結了歷史時間的工作經驗和經驗教訓以後，擁有長足的進步，爲四化建設塑造了一大批合格優秀人才，但也是令人堪憂的一面，具體表現在下列好多個層面：
一、“中國應試教育”的黑影籠罩着在家庭教育四周，比較嚴重危害小孩的全面的發展
當今，儘管德育教育在許多有志之士的號召和勤奮下，總算被社會發展所瞭解和認可，可是“中國應試教育”的黑影仍籠罩着在家庭教育的四周。許多家中對孩子教育從一開始就重視於應考性。父母們最關注，也是討論數最多的就是說小孩的成績是多少，爸爸媽媽聚在一起也常以小孩在班裏在班級總成績排前幾位爲顯擺的資產。
從而，當然就演化出“擇校熱”、“請家教熱”、“買考試資料熱”、“上補課班熱”等，弄得小孩在家裏除開進行教師佈局的各種工作外，也要進行父母們多加的習題，報名參加父母們爲她們分配的課後輔導課等，因此，小孩在父母的指揮者下，宛如一個個爲成績而四處奔波髙速旋轉的陀螺，一臺臺運算刷題的設備，並且幾近沒了喘氣的機遇。
而小孩本應乾的有意義的事的家務活則由父母們大包大攬了，鍛鍊身體，各種各樣美麗的陶冶被免去了，必需的社會實踐活動沒法報名參加了。
其結果是：這種小孩除把握了一些學習知識外，實踐經驗欠缺，沒有操作過程工作能力，體質較低，衣食住行自控能力較弱，應對盤根錯節的信息內容全球和社會發展通常沒法適從，欠缺掌控與隨機應變的能力，不行時期的發展趨勢。
二、家庭教育欠缺一致性
誰都期待自身的小孩前途輝煌燦爛，伴隨着種層面標準的改進，父母們擁有大量的時間和活力來教育小孩，但在文化教育中，卻造成了一個令人堪憂的狀況，那便是在教育小孩時，有時候是祖輩與祖上，有時候是爸爸媽媽。
因爲她們的親身經歷不一樣，心理狀態各不相同，她們的念頭、作法也欠缺一致性，進而促使家庭教育優良的文化教育實際效果也難以達到。
我的一個盆友，他常規定小孩自小培養節儉的良好的習慣，在考慮小孩一切正常的衣食住行標準外，從來不給孩子零花錢。而小孩的祖父就說：“我家四個成年人養一個孩子，何苦那麼小家子氣，又不是沒有，叫他人瞧不起”。
雖然孩子對父親講過一大堆大道理，但父親就是說聽不進，因此盆友小孩的袋子裏時常有十元、二十元錢，盆友想讓小孩自小培養節儉習慣性的方案，當然變成泡沫。
例如此類的例證，在人們的身旁是一應俱全，他們比較嚴重地危害了家庭教育的實際效果，阻攔了小孩的快樂成長。
三、聽之任之，欠缺恰當的誘發
當今，因爲經濟結構改革創新的衝擊性，失業後做生意，外出打工的父母不乏其人，以便做生意，一些父母把很多時間花在與他人對產品價格的議價上、花在購置貨品的在旅途，忙得飯也顧不得吃，覺也趕不及睡；以便生活，一些父母長年出外打工賺錢，哪兒也有空閒來教育小孩。
因此，許多父母用爲小孩找保姆或立即甩給孩子大把的紙幣，替代了必需的家庭教育，乃至還一些父母竟那樣說：自己都認不上幾個字，既沒有時間教，也教不上，還是靠他自己，對小孩採用了聽之任之，放棄了家庭教育的義務。
可這種小孩自身還未把握是多少專業知識，還不可以恰當地分辨是與非，也欠缺充足的自控能力，如今變成沒有人照看，欠缺恰當誘發的人，如何不容易像無頭領的羊羔四處亂竄？一些小孩從而而邁向違法犯罪的路面，也是無可避免的。
四、一些父母素養太低，比較嚴重危害小孩的快樂成長
漢朝的許慎在《說文解字》中註解道：“教，上所施，下所效也”。“育，義子使作善也”。這兩個註解精確地表明瞭教育的本質及功能。很可是的是：現實生活中，有一部分父母素養極低，她們的`言談舉止不僅沒有給孩子以好的示範性，反倒爲孩子成長路面蒙到了一層黑影。
有的小孩爸爸媽媽出言就是說穢語，張嘴就是粗話，因此許多小孩，即便是稚氣未脫，口頭語就是：孔子怎麼怎麼，你的孃的巴子；有的父母在教育小孩時，不上三句話就拳腳相加，方法簡單直接，因此在小孩的主題活動圈中便也常有暴打，遍體鱗傷的慘象。
有的爸爸媽媽整日癡迷“修長城”、“打拖拉機”，因此在課餘便能聽見“我爸爸昨日和了2個天宇，激動得給了我十塊錢”，“那是什麼，我媽媽撞了四個小豹子七，全家人去‘德福’撮了一頓”這類的談話內容。我乃至還親睹了以賭謀生的父母。那樣的父母能給孩子成長產生些哪些顯而易見。
從上邊列舉的四種家庭教育缺點能夠看得出，現如今的家庭教育的確存有着許多令人堪憂的難題。以便轉型發展人們的基礎教育，以便我的孩子們的快樂成長，人們應當好好地擺脫所述的缺點，再次思考一下人們的教育小孩的觀念、方式 。
淺談現如今家庭教育的缺點2
一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態。
從如今的等級觀念根深蒂固，家長認爲只要孩子學習好，其它無所謂；盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長的心態變了，孩子的自信也失去了。
二、重養輕教，重物質輕精神。
現在不少父母僅關注孩子的衣食住行，會忽略孩子內心世界，這樣孩子容易出現心理問題和品德問題。家長的溺愛造成孩子個性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力；而家長對孩子學習上過高的期望又造成他們過重的精神壓力，這種教育十分的不合理，缺乏科學性。
三、把孩子當作私有財產。
中國家長愛孩子，更愛面子，家長喜歡拿孩子作爲自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子。他們理所當然的認爲孩子是他們的，他們就有權利支配孩子的行爲，而當孩子違揹他們的命令時，有的家長就會使用“威嚴”的家庭暴力，卻不知道他們的行爲是違法的，他們堅信“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的“教育理念”。
四、缺乏學習和家庭教育的氛圍。
家長的教育觀念方法過於陳舊，缺乏正確的教育方式，既不學習教育知識，也不借籤他人經驗，教育結果一定不好，只會用打罵的方式對待孩子，結果造成家庭教育氣氛緊張，缺少親情。
家長與孩子交流非常重要，其實父母與子女的交流更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行爲習慣無一不在言教之中，無形影響，構成對孩子最直接最深刻的教育。
