教師如何指導家長做好家庭教育，良好的家庭教育，使孩子無論走進學校，還是走上社會，都能事半功倍，教師在這其中就發揮着不可小覷的作用，現在分享教師如何指導家長做好家庭教育。
教師如何指導家長做好家庭教育1
1、幫助家長認識什麼是家庭教育，它的本質、特點、規律是什麼。
2、幫助家長樹立正確的家庭教育指導思想，糾正不正確的指導思想。 3、指導家長改變錯誤的家教態度和方法。 這三個方面中，第二方面是中間環節，是非常重要的。教師在指導家長時，一定要抓住根本。
從根本上提高認識，才能真正提高家長的素質。其次，我們還要熟習通過哪些方式進行指導。如果有條件的話，我們可以做以下幾方面工作、辦家長學校；建立家長委員會；定期召開家長會；開設家長與子女談心會；定期家長諮詢。
最重要的是我們要記住指導家長時的幾點注意事項、要常常以自己也是家長的口氣和家長談話；引導家長自己認識自己的缺點；注意推廣家長的先進經驗，請做得好的家長做報告；注意力要集中在家長身上；父母雙方都要指導；指導要及時。
具體內容
一、端正教育子女的指導思想。這是教子有方的家長的共同特點。他們不搞智育單一，更不搞“逼子成龍”，而是堅定地教育子女德、智、體、美、勞全面發展。一箇中學生如果真的做到了德、體、美、勞全面發展，是會考上大學的。
二、要像培育樹苗一樣培育子女。育人如育樹，育人更復雜更困難。 家長要有高度的責任感，應該付出精力、時間、心血，有時還要做出一些犧牲。 三、家長要以身作則。自己的思想、行爲應該成爲孩子的楷模。
要處處嚴格要求自己，用自己熱愛祖國，熱愛生活，熱愛工作，熱愛學習，熱愛勞動的言行，影響、教育子女，讓孩子崇拜自己。
四、要幫助孩子樹立遠大志向。 這件事做得好。孩子就會產生一種內在而持久的動力，使孩子能夠正確對待成才之路上的成功與挫折，腳踏實地地爲實現美好的理想去奮鬥、去拼搏！
五、要下功夫培養孩子良好的習慣。
良好的習慣是形成一切意志品質的必備條件。遺憾的是到目前爲止，衆多的家長對良好習慣的作用估計不足，採取聽之任之的態度。 而一些明智的家長。站在培養孩子具有高度責任感與義務感併成爲具有堅強毅力的人的高度，從日常生活、學習中的小事抓起，培養孩子各方面的良好習慣，並注意通過經常的實踐不斷加以強化，收到了很好的教育效果。
六、曉之以理，堅持疏導。這是衆多的.優秀的學生家長教育子女的共同經驗。 曉之以理，一通百通；堅持疏導，教育成功。
七、要爲孩子創造良好的成長環境和融洽的家庭氣氛。這是使孩子保持健康情緒的重要條件。
八、家長要努力做孩子的知心人。讓孩子敢於和自己說心裏話，即使是孩子說了錯話、表達了錯誤觀點，家長也決不可“當頭一棒”……而應耐心地聽完孩子的意見，採取恰當的方式啓發、誘導、以理服人。
九、家長要主動與老師密切配合，經常瞭解孩子在學校的表現，瞭解孩子所在班級的動向，以便針對孩子的實際及時和老師商討協調一致的教育方法……
十、家庭內部對孩子的教育必須協調、一致。
教師如何指導家長做好家庭教育2
1、教師要對家長進行家庭教育，首先教師要懂相關的理論知識，瞭解家庭教育的重要性和意義，加強自己進行家庭教育的決心。
2、 教師要和家長多多溝通，根據不同家長在家庭教育當中遇到的問題進行解決，協助家長進行家庭教育。
3、 家庭教育的主體是家庭教育，因此學校應當組織好家庭教育講座，定期舉辦關於家庭教育的活動。教師要根據這些活動，跟家長溝通好相關事項，推進家長的家庭教育。
4、教師對家長進行家庭教育，教師必須十分了解學生的情況，根據學生的情況，對家長進行家庭教育，幫助家長督促學生進步。
5、教師的一些合理化建議，一定要符合實際情況。家長是孩子的榜樣，一定要弄清楚家長有什麼問題，家長的問題如何影響到了孩子，家長如何改正，教師都需要跟家長溝通清楚。
教師如何指導家長做好家庭教育3
1、幫助家長轉變家庭教育的觀念
家庭教育能否取得成效，家長的教育觀念正確與否是關鍵。家庭教育觀念決定着家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會使教育效果適得其反。因此，班主任指導家庭教育的當務之急，是從轉變家庭觀念入手，積極向家長宣傳科學的教育理念，並使之入腦、入心，形成正確的教育觀、親子觀、人才觀，使之成爲家庭教育的行爲指南。如：許多家長一談到培養孩子成才，就自然地聯繫到智力開發、教育投資、熱衷於給孩子報各種輔導班，一講到家庭教育，就認爲只要盯住孩子的學習、輔導孩子的學習、保證孩子的學習就可以了，而對於孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽爲新時代的偉大詩人但丁說：道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠添補不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一個人具備優良品質越多，其聰明才智往往發揮得越好。否則，縱有聰穎的天資，也會被不良品性和習慣所淹沒。家庭是我們每個人的第一生活空間和成長的搖籃，從根本上說家庭教育就是教子做人。如果家長沒有樹立正確的家教觀念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事與願違的。
2、引導家長遵循家庭教育的基本規律
在指導家庭教育的實踐中，班主任遇到的一個突出問題是家長經常索要實用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本規律。一些家長常對老師說：我沒多少文化，教不了他，孩子就聽老師的，老師辦法多，您費心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副靈丹妙藥就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實際的想法。班主任應利用各種機會，提高家長對家庭教育基本規律重要性的認識，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規律，用家庭教育的基本規律去分析、認識錯綜複雜的家庭教育現象。正如人們常說的父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，以身作則就是家庭教育的一條金科玉律，家長的人格狀況、素質狀況、一言一行都會對孩子產生深遠的影響。這就要求父母必須時刻注意自己的榜樣作用，用正面的、積極的言行薰陶孩子。
3、善於與不同類型的家長溝通
與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是個體差異大。因爲家長的人格修養、性格氣質、知識層次、職業類別等都是千差萬別的，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這家有效，到另一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行走訪調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、家庭關係、家教思想做到心中有數，利用家長會在進行普遍性家庭教育的同時，抓住各個家庭的特點，按照不同類型、不同層次，進行分類指導，以提高針對性、實效性。如：對於那些對孩子失去信心而放任不管的家長，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而忽視孩子的家長，要勸他們不要因爲個人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務和責任。
4、啓發家長不斷自我完善
望子成龍，望女成鳳乃中國父母們的共同心願。重視孩子教育是中國的優良傳統。爲此，家長不論自己多苦多累，都想方設法送孩子上學讀書，渴望孩子將來成才。父母們把所有的希望寄託在孩子身上，要求孩子學習進步，重視提高孩子的素質，卻忽略提高自身的素質。家庭教育是一門科學，父母的學習精神和知識積累能影響孩子的一生，家長能否把孩子教育好，很重要的是取決於家長自己能否不斷的學習。無數的經驗表明，那些樂於學習、善於學習、不斷提高自身修養、努力學習家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中能更得心應手地處理各種棘手問題。反之，不重視、不善於學習、憑老經驗教育孩子的家長，在教育實踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開主題家長會、聽專題家庭教育報告、互動交流溝通等形式多樣的活動，積極鼓勵家長以各種方式學習家庭教育的理論和方法，讓家長學會學習，構建學習型家庭，這纔是家庭教育指導的最佳境界。
5、尊重家長，向家長學習
由於家長和教師扮演不同的社會角色，處於不同的社會環境，他們在社會經歷、職業經驗、思想水平、專業知識能力上都有明顯的不同，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。在指導家庭教育中，班主任要充分尊重家長，向家長學習。事實上，我們既能夠從家長身上獲得大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業的責任心，家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣，教師和家長和諧融洽、互相信賴，才能真正實現家校合作，共同育人。
