家庭教育促進法實施時間，教什麼、怎麼教，是家長在家庭教育中最爲困惑的兩個問題。公衆的家庭教育邊界意識也比較薄弱，不少人將家庭教育視作學校教育的附庸。家庭教育促進法實施時間。
家庭教育促進法實施時間1
日前，第十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了新制定的《中華人民共和國家庭教育促進法》，新法將於2022年1月1日起施行。
這是繼今年新版《未成年人保護法》施行後，又一部教育領域即將面世的重磅法規。
立法進程非速成。2020年全國人大常委會將家庭教育立法納入年度立法工作計劃，啓動研究論證和草案起草工作。今年1月、8月、10月，全國人大常委會三次審議草案，直至如今表決通過。
中國家庭教育學會副會長、教育部家庭教育指導專委會副主任委員孫雲曉表示，頒佈《家庭教育促進法》經過了11年的努力。
邊界
把傳統“家事”上升爲“國事”
這部法律已經落地，那麼法律針對的主體即家庭教育，如何定義？
所謂家庭教育，是指父母或者其他監護人對未成年人實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行爲習慣等方面的培育、引導和影響。從邊界上看，是家庭範圍內的事。
家庭教育法規的落實，意味着公權力進入家庭私域，法律介入家庭生活。
孫雲曉指出，這次《家庭教育促進法》頒佈的一大特徵，就是把傳統的“家事”上升爲“國事”。從實踐來看，很多家庭問題傷害到未成年人，這已經不是一個簡單的家事，而是跟國家、民族的未來有關。
未成年人的健康成長是國家的大事，未成年人受到優先保護、特殊保護，在《未成年人保護法》中就是法律原則。而家庭對未成年人的影響巨大，家長教育過程中的一些做法，需要《家庭教育促進法》來規範。
長久以來，公衆的家庭教育邊界意識也比較薄弱，不少人將家庭教育視作學校教育的附庸。
中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授顧明遠指出，本來家庭教育的起源是最早的，但學校教育的興起，使家庭教育黯然失色，於是學校教育成爲培養人才的主要場所。但是家庭教育依然存在，不過由於它不受教育行政部門的約束，所以沒有人重視和研究它。
顧明遠認爲，現代教育觀念不僅侷限於學校教育，而且擴大到社會教育和家庭教育。現代教育重新把家庭教育提到應有的地位。
孫雲曉指出，《家庭教育促進法》的重要貢獻之一，是將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，家庭教育有它獨特的價值。
從國家立法的角度看，《家庭教育促進法》明確了什麼是家庭教育，家庭教育誰在負責，家庭教育應該用什麼樣的內容和方法，這些都做了清晰的規範，是很有意義的.事情。
家庭教育促進法實施時間2
10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法。該法將於2022年1月1日起施行。家庭教育促進法的制定，將家庭教育由舊時期的傳統“家事”上升爲新時代的重要“國事”。與此同時，也催生了一個網絡熱詞——依法帶娃。
爲了讓家長能夠更好依法帶娃，家庭教育促進法不僅有針對性地列舉了多條教育內容和教育方式，解決家長“教什麼”“怎麼教”的困惑，還給家長提了個醒——一旦違反相關規定，國家就會出手進行干預。
家庭教育促進法在緩解家長教育焦慮的同時，還回應了學生“減輕作業負擔”的期盼——貫徹落實中央關於減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件精神，明確要求減輕學生作業負擔。
全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂近日接受《法治日報》記者採訪時說，制定家庭教育促進法，就是重視家庭、家長在未成年人成長中的獨特作用，積極迴應這些社會普遍關切的問題，着力完善相關制度措施，推進家庭教育工作，爲促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足、有力的法治保障。
解決家長兩大困惑
近日，中國青年報社社會調查中心對1149名未成年人家長進行的一項調查顯示，80.7%的受訪家長平時在家庭教育上困惑很多，94.7%的受訪家長期待此法能幫助自己緩解教育焦慮。
教什麼、怎麼教，是家長在家庭教育中最爲困惑的兩個問題。對此，家庭教育促進法專門作出迴應。
在“教什麼”方面，家庭教育促進法明確規定了一個根本任務——立德樹人。
家庭教育促進法第三條規定，家庭教育以立德樹人爲根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。
同時，家庭教育促進法在家庭教育內容的規定中，與“德智體美勞”爲主要方面的學校教育相區別，突出“以德爲先”，強調教育未成年人愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，培養家國情懷；教育未成年人崇德向善，培養良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識等。
不僅如此，家庭教育促進法還以列舉的方式，規定了家庭教育的內容。該法第十六條以列舉的方式，要求家長培養未成年人的中華民族共同體意識和家國情懷，良好社會公德、家庭美德和個人品德，科學探索精神和創新意識，良好學習習慣和行爲習慣，自我保護意識和能力，熱愛勞動的觀念等。
除了告訴父母“教什麼”，家庭教育促進法還明確了“怎麼教”。該法第十七條規定了九種方式，包括加強親子陪伴、發揮父母雙方的作用、言傳身教、尊重差異、平等交流等。
家庭教育促進法對家庭教育內容和方式的明確，旨在讓家長能夠成爲依法帶娃的好父母。
“孩子的成長與教育，都是有規律的，好父母應該具備哪些特點？對此，家庭教育促進法給出了答案——陪伴、榜樣、發現、尊重、支持、成長。”中國青少年研究中心研究員、中國家庭教育學會副會長孫雲曉說。
家庭教育促進法實施時間3
各位家長，以後要認真學習，依法帶娃——《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起施行，家庭教育由傳統“家事”上升爲重要“國事”。
說到法律，很多網友會想到“觸犯了法律會怎麼樣？”《家庭教育促進法》意義不在懲罰而在於指導，告訴家長們怎樣帶娃纔是科學的！
一 家庭責任
家庭是孩子的第一個課堂、家長是孩子的第一任老師。以往有這樣的案例：家長工作繁忙，忽略了家庭教育的重要性，將孩子交由老人帶領，或者主觀的認爲教育就是學校的事！
現在社會發展迅速，每一代人都有自己的價值觀，而上一代的教育理念很有可能已經跟不上時代的發展。另外，爺爺奶奶帶孩子，“慣”也是正常的。
“教育”我經常把他拆分來看。教，系統知識的學習離不開學校。育，幫助孩子養成良好思想、品行和習慣，家庭真的是第一課堂。
二 家庭文化建設
千家萬戶不一樣，家家都得有文化。企業工作會強調建設企業文化，家裏面自然少不了家庭文化。孩子爸媽的性格、工作、知識、行爲、習慣都是一個家庭文化的重要組成部分。也得想企業那樣開開週會與月會，定時總結與調整。
三 不同年齡差異化
學前教育、小學、初中、高中——每個階段不僅僅是所學的知識不同，孩子們身心發展也同樣有不同的特點。千萬不能從一年級開始問到高考——“這一次你考了幾分？”
《家庭教育促進法》也是從愛國教育、個人品德、法治意識、探索創新、營養均衡、科學運動、心理健康、防詐騙、防欺凌等安全知識，以及生活自理、吃苦耐勞等角度做了要求。
四 家庭教育方法
說教式帶娃早已成爲一種弊病，科學帶娃也有方法：親子養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進、共同成長。
不同方法離不開孩子爸媽雙方的配合，家庭責任難免會有主次之分，爸爸不能因爲工作繁忙而忽視了對於孩子的教育，反之亦然。
五 做一個學習型家長
上述1到4條說起來簡單，實際每個家庭都會遇到情況。因此家長們還是得調整心態，做好日常學習。對於大部分家長而言，情緒管理與分階段教育是學習的重點。
情緒管理
不把工作中的壞情緒帶入家庭，影響孩子的成長。我們經常抱怨工作辛苦勞累，不經意間會把這種情緒傳導給孩子。而一名合格的家長，在堅定自己內心的同時，需要把吃苦耐勞的精神傳播給孩子。工作與生活情緒必須分開，家庭教育的素材也可以來源於日常工作。
分階段教育
現實中真有家長從一年級開始到高考只關注成績——這一次你考得怎麼樣？
孩子每個成長階段的需求是不同的，學習結果其實是家庭教育的一個濃縮。在幼兒園階段營造良好的學習環境，小學三年級前養成獨立學習的習慣，小學六年級之前學會總結分析，後面的中考與高考壓力自然會小很多。
