近日，湖南邵陽市邵東縣一位小學女教師被三個未成年學生殺害一事，引發了社會廣泛關注。案件中最讓人驚訝、也最讓人憂慮的是，3名嫌疑人均爲在校學生，最小的只有11歲，最大的也才13歲。而他們殺害老師的理由竟然是：在學校小賣部偷食品被老師發現，擔心老師報案。
審訊中，三名未成年嫌疑人的表現讓辦案人員驚訝，“太平常了，太冷靜了，好像什麼事情都沒發生過一樣。”
慘案發生後，由於三名嫌疑人均爲達刑事責任年齡，目前已被送往工讀學校。他們的'監護人正和被害人家屬商談善後事宜。邵東縣教育局表示，正在爲被害教師申報因公殉職。
隨後，這三名少年的家庭狀況也被更多的披露——3人中有2人是留守孩子，另一人雖然與父母生活在一起，但家庭糾紛不斷。3人皆沉迷於網絡世界。
3名未成年嫌疑人心理不健康之程度明顯震驚了人們，留守兒童心理健康缺乏關注已是老話題。無論是留守兒童還是自家孩子，大人們到底該如何判斷兒童的心理是否健康呢？
1、多動
兒童的心理行爲可以表現在兒童的行爲上，有些兒童出現“多動症”。主要表現爲好動；注意力不集中；情緒波動大、自我控制能力差；學習受到嚴重影響等幾個方面。好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現爲幼稚任性，剋制力差，易激怒或衝動。情緒不穩，爲了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間衝動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行爲。
2、焦慮
指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現爲缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3、恐怖和失眠
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現迴避、退縮行爲。失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
4、攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好，表現出攻擊性。
5、惡劣的人際關係
兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒 童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。
