淺談教師如何教書育人的論文，教師的職責之一就是教書育人，作爲一名光榮的人民教師，也應該有一定的道德素質，這樣才能照亮他人，下面爲大家分享淺談教師如何教書育人的論文。
淺談教師如何教書育人的論文1
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範”。 作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。
強調教師的敬業奉獻，就是要教師做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人爲本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?
一、心目中有追求。
一個有理想的人，他會爲實現這一理想而不懈地去追求，並會付出終身的努力。如果你把教師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你就會愛思考，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝着目標一步步邁進。
隨之再設定下一個目標，隨着目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是教師這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。
二、工作中有目標。
目標是什麼?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們纔會有動力，纔會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當教師，就會當教師。
就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力後，成爲一個好教師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源於他們的執着、敬業、奉獻;來源於他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝着目標努力、奮進着。
三、行動中有體現。
除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在工作中，我認爲以下三點是必須的：
1、時間的付出是根本。
要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思考需要時間、備課批改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，教師也一樣。
2、責任的增強是重點。
我們的工作來不得半點馬虎，因爲我們面對的是祖國的未來的棟樑，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任，並時刻把責任裝在心裏，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。
3、成效的明顯是必然。
只要我們在實踐中，爲達成我們的教育、教學目標，爲實現學生的培養目標，加以努力，加以奮鬥，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種.種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只爲成功想辦法，不爲失敗找理由”，這就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
身爲教師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真思考教師職業對我們的要求，做一個心中有追求，幹中有目標，行動中有體現的人，不斷地增強我們的責任意識和服務意識，做一個合格並且優秀的好教師。
淺談教師如何教書育人的論文2
所謂教育，即教書育人。作爲一名教師，不僅要知道如何教書，更要明確如何在教書的過程中達到育人的目的。
隨着知識經濟時代的來臨，社會對教育提出了更新更高的'要求，迅速發展的形勢，正在引領着現行教育體系進行一場巨大而深刻的變革，教育工作的重心不再是教給學生固有的知識，而是轉向塑造學習者新型的人格。
教師的根本任務在於使學習者學會如何學習，學會如何工作，學會如何合作，以及學會如何生存。這就對作爲教師的我們，提出了新的要求。
1、明確新的教育理念。現代教育共有十大理念，分別從各個方面闡述了教育的意義，以人爲本的理念強調了要把重視人、理解人、尊重人、愛護人、提升和發展人的精神關注與教育教學的全過程，注重開發和挖掘自身的潛能，重視自我價值的實現；全面發展的理念關注人的發展的完整性和全面性。
以促進每一個學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展爲己任由專業性教育向通識教育轉變；素質教育的理念注重教育過程中由知識向能力的轉化過程，強調學生實踐能力的鍛鍊，主張能力與素質比知識更重要；
創造性理念提出了認得創造力潛能是最具有價值的不竭資源，要充分挖掘和培養人的創造性，加強創新教育，以培養創新型人才爲目標；個性化理念認爲豐富的個性發展是創造精神與創新能力的源泉，要在教育實踐中創設和營造個性化的教育環境和氛圍，位每一位學生的個性展示與發展提供平等機會和
條件，因材施教；開放性理念是在科技日新月異，信息網絡化程度越來越高的大背景下提出的，它包括教育理念、教育方式、教育過程的開放性、教育目標和資源的開放性等等，開放性理念認爲，民族教育要廣泛吸取世界一切優秀的教育思想、理論和方法爲我所用，要打破單一的文本考試的教育評價模式，建立多元化的評價體系；
多樣化理念要求教育呈現需求多樣化、標準多樣化、目標多樣化等；生態和諧理念和系統性理念是需要全社會共同參與形成的教育體系。這些教育理念雖然角度不同，當互不衝突，作爲教師需要深層次的進行理解，從中提取出適合自己和學生的理論，並應用於實踐中，在不斷積累經驗、改正方法的過程中，理解新理念。
2、以真誠平等的方式對待學生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經作出這樣精闢的論述：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親暱溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”教學是教師的教和學生的學的共同活動，學生對教師的講授、影響是有選擇的。“親其師”才能“信其道”。
教師的愛是影響學生認識衆多因素中最積極、最活躍的因素。當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛，感受到熱烈而積極的期望時，他就有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，往往能激勵起學生對教師的信心和樂趣。除了真誠的關愛學生，還
應尊重並聽取學生的意見，有的學生自我認同感低，很容易感到自卑，在與這樣的學生交往的過程中，可以鼓勵他們多發表意見，對於好的意見積極地採納，以此培養他們的自尊。最後要學會欣賞學生。每個人都會有優點，如果總是盯着別人的缺點不放，就很難欣賞別人的優點和長處，就會對他們產生否定情緒，在心理上也會排斥他們，從而產生消極的情感體驗。
師生教育溝通的深度就會有很大的限制。一個人只有自己被別人肯定後，纔會進而肯定別人，所以作爲教師看到每個學生的優點是至關重要的，只有看到學生的優點才能真正的尊重他們。
事實證明，一個教師如果能看到全班每個學生的優點，師生溝通一定會很順利，隨之而產生的教育教學效果也一定會很好。 良好的教育是學生成才的根本，而教師在這一過程中更是起着無可替代的重要作用。
一個教師成功與否不是在於他的職稱，而在於他培養了多少推動國家和社會發展的棟樑之才，他使多少學生實現了自身的價值和人生的追求。教書易爲，育人難爲，我們都要試着放開心胸，接納和投入這份工作。
淺談教師如何教書育人的論文3
百年大計、教育爲本，教育大計、教師爲本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。
教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成爲教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作爲教師的職責。作爲一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底裏對自我說：教書育人，我的職責。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷髮揚光大。
作爲教師，作爲教書育人的使者，要努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啓迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。
其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，爲全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創新教育面前打好攻堅戰。
透過這次師德學習，收穫是十分豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。作爲一名教師，學習《中小學教師職業道德規範》，就是要加強自身師德修養;用心參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務潛力;
愛崗敬業，愛生如子，忠誠於黨的教育事業;把自我的教育教學工作當做終身奮鬥的目標做實做好。僅有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。這些都需要我在今後的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以後的工作中逐步完善自我。
