作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園大班幸福語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1讓幼兒學會看圖想象，並能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒瞭解“幸福”的含義，知道怎樣纔是幸福的，
活動準備
掛圖2張
活動過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪裏有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家裏面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。
4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她爲什麼笑了？因爲她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？
5想着想着，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶着2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）
6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什麼？謝謝她養育了這麼有出息的兒女。
7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家裏有什麼人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）
活動目標：
1、細緻觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員，進行判斷、推理並大膽表達自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬關愛老人的情感。
活動準備：
《幸福的大桌子》課件
活動過程：
一、談談說說我家的老人
1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。
2、談論我們用什麼方法關心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議
1、（圖一）兔奶奶一個人坐在大桌子旁。
(1)你們看，這是誰的家？這個兔子是個大人還是個孩子？你覺得我們應該怎麼稱呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家裏有一樣東西很大，很明顯的，是什麼？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎麼纔出來的？8張桌子是怎麼數出來的？（關注幼兒除了用手指點數“8”之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數數、加法數）
（3）以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活着，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什麼叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會好了！
2、兔奶奶和她的孩子們：結合畫面瞭解兔奶奶的兒女們，現在他們離開家的理由。
（1）出示兔老大的照片，請幼兒猜測職業。（廚師）
A：從兔老大的穿着來看，你認爲他的職業是什麼？
B：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成爲廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排着隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。
（2）兔老二——海員
A：什麼叫海員？（到海上去航行）
B：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之後就不知道何時才能回來。
（3）兔老三——音樂家
A：你知道有哪些人是音樂家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）
（4）兔姐姐——結婚做了媽媽
A：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎麼照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，爲了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
（5）雙胞胎兔妹妹——大學生
A：最後再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是爲什麼呢？
小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
價值取向：通過對畫面中兔媽媽一家各個家庭成員的細緻觀察，進行判斷、推理，從而分析兔兒女們“很少回家”的原因
3、討論兔奶奶的感受
現在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人，他看上去怎樣？他會想些什麼？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，爲什麼？
繼續講述故事
4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個個的回來了
A：兔老大爲兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經驗想象兔老大會爲兔奶奶做哪些菜
B：兔老三彈起了吉他，全家隨着琴聲爲兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》
C：兔寶寶會跟兔奶奶說什麼？
D：大家舉杯祝賀，想象舉杯時應該說什麼？
5、（圖四）數數一家人圍在桌邊時的人數。
A：討論兔爺爺去世了，但家裏的人數怎麼卻從原來的8人變成了9人？發現多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。
B：日子過的越久，家裏的人回變得越來越多。
三、理解幸福
1、你覺得在這一刻，水嘴幸福？
2、還有一樣東西也很幸福？爲什麼這張桌子也很幸福？（因爲在這張桌子周圍發生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字）
3、聽了這個溫馨的故事，仔細想想我們爲自己的爺爺奶奶、外公外婆做些什麼？關心我們身邊的老人？你家有老人嗎
這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數一數大桌子周圍的椅子，就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現在成了大學生，住在大學，都沒法經常回家。
兔奶奶爲自己有這些出色的孩子而高興，她經常坐在大桌子旁，想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景，想着全家人其樂融融的氛圍，想着想着就會笑起來。兔奶奶最大的願望就是孩子們能夠回家。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？
“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是廚師，忙着做年夜飯，老大烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳餚，有炸春捲、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員，他周遊世界各地，爲兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西。“叮咚”門鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝着琴聲爲兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說着祝福的話：“新年快樂！身體健康！”兔寶寶們一個爲兔奶奶挑選水果，一個在兔奶奶臉上親了又親。“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個兔寶寶，家裏的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家爲有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣東西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
活動目標：
1、通過活動，熟悉和了解班級小夥伴。
2、讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。
3、能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹。
活動準備：
1、課件—圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人
2、班級小朋友“全家福”照片。
活動過程
一、導入
圖片演示—幸福的家人
1、小朋友你們能看出來，牀上睡覺的是誰嗎？
（引導幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）
2、他們爲什麼會睡在一起呢？
（他們是一家人）
3、教師給幼兒示範介紹家人
我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。
小結：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家裏，我們都很愛自己的家。
二、展開
教師引導寶寶介紹家人
1、小朋友你們家裏都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？
鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家裏人都能說出來
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2、圖片：吃米糕的家人
小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機會）
3、班級幼兒集體照片
（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？
誰找到自己了？
（激發幼兒情緒，自由發言）
（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小夥伴。
如：一個很喜歡上幼兒園的×××寶寶。
一個吃飯不挑食的×××寶寶。
一個愛幫助小夥伴的×××寶寶。
4、放鬆幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進一步感情交流。
三、結束
歌表演《可愛的家》活動結束。
活動延伸
回家後，給自己的家人介紹小朋友的家人。
設計意圖:
當今社會,在"四二一"爲主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養成了以自我爲中心的性格,不會關心別人,更不會顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來越普遍,喚起兒女常回家看看的思想應該從孫輩開始。藉助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述着一個家庭的分分合合、成長變遷,孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關愛,在不知不覺學會關心別人,關愛長輩的同時,也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受優美的語言和豐富的情感,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達的愛的情感,值得幼兒細細揣摩。當孩子長大了,要離開家了,盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠是默默的`守護與包容。正是因爲彼此間那份濃濃的愛,彷佛一條隱形絲線,總會將我們愛的人牽引回我們身旁。活動中利用電教媒體、創設情景、音樂烘托等方式,通過教師的層層引導,理解故事內容,學會故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進行真切地體驗與表達,是本次活動所要追求的目標。
活動目標：
1．仔細觀察畫面,理解故事內容,瞭解兔奶奶孤單的原因,並想辦法讓兔奶奶快樂起來。
2．進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學習句式"有的……有的……還有的……"3．體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關愛老人的情感。
活動準備：
1．PPT《幸福的大桌子》、創設兔奶奶家的場景、兔寶寶長大後的圖片若干。
2．音樂：常回家看看。
活動過程：
（一）想想、猜猜,導入課題。
1．出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導入課題。
教師：今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶傢什麼東西最大？
2．引導幼兒猜測。
教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎麼看出來的？你覺得他們在一起怎麼樣？
（二）看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。
1．幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。
教師：漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發生什麼樣的變化？現在就讓我們到後面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。（分組看圖片,幼兒自由講述）2．幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。
（1）兔老大--修車工教師：兔老大長大了,去了哪裏呢？
幼兒：兔老大在一家修車廠裏工作,他是一名修車工。
教師：你能用好聽的話來說一說他爲什麼很少回家呢？你還會用"因爲……所以……"的句型來說呢,真不錯！（因爲他會修許多的車子,有國內的、有國外的,修車技術非常高明,有很多人找着要他修車,所以他很忙,很少回家。）（2）兔老二--廚師教師：從兔老二的穿着上看,你認爲他的職業是什麼？
教師：兔老二燒的菜好吃嗎？我們一起來嘗一嘗,味道好極了。
教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因爲他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排着隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經常回家。
（3）兔老三--海員教師：兔老三是一名海員,海員又是幹什麼的？
教師：我們一起跟着兔老三出發啦。誰願意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢？
幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之後就不知道何時才能回來。
（4）兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長大了,結婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎麼照顧你們的？請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。
小結：兔姐姐和你們的媽媽一樣,爲了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
（5）雙胞胎兔妹妹--大學生教師：最後再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學,她們也很少回來,猜猜是爲什麼呢？
小結：她們白天要很認真地上課,晚上要做作業,雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
3．集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。
教師：家裏只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。
（1）豐富幼兒詞彙"去世"。
教師：你覺得兔爺爺去哪了？"死了"還可以怎麼說？（去世、上天堂等）（2）比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。
教師："去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點？
小結：當我們遇到有人去世這種讓人傷心難過的事情,要用好聽一點的詞來安慰別人,這樣別人的心情會好一點。所以,兔爺爺去哪裏了？兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。
4.討論兔奶奶的感受,學習句式"有的……有的……還有的……"（1）猜測兔奶奶的感受。
教師：這些孩子都不經常回家,你覺得兔奶奶一個人會怎樣呢？
（2）看圖片（兔奶奶回憶孩子小時候的事）,學習句式"有的……有的……還有的……"教師：雖然兔奶奶很傷心,很孤單,但是日子還得一天天的過下去,兔奶奶覺得回憶有時也會讓她幸福起來。兔奶奶在回憶什麼呢？（出示"孩子們小時候的樣子"的圖片）,他們小時候是什麼樣的？請你用"有的……有的……還有的……"來完整地說一說。
幼兒：他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業、有的在畫畫,還有的在桌子底下捉迷藏。教師小結：原來回憶美好的事情是一種幸福。
（3）兔奶奶爲什麼想着想着就發出了笑聲,猜猜她爲什麼會覺得很快樂,會發出笑聲？
教師小結：孩子們學到了本領,有出息了,爲他們驕傲也是一種幸福。
（4）幼兒聯繫實際說說自己的本領,讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲。
幼兒：我會唱歌,爸爸媽媽覺得很驕傲！（你是爸爸媽媽的開心果！）幼兒：我會幫媽媽做家務,讓媽媽感到很快樂！（你真是個勤勞的小女孩。）（5）教師歸納小結。
教師小結：原來幸福是無處不在,多種多樣的,只要有人多陪陪,說說話,一個擁抱,一聲問候,就會讓人感到很溫暖,很幸福！
（三）創設情境,讓幼兒想辦法讓兔奶奶快樂起來。
1.幼兒討論,想各種辦法讓兔奶奶幸福起來。
教師：你們覺得兔奶奶幸福嗎？光靠回憶過日子也不是辦法呀,你們有什麼好辦法讓兔奶奶更加幸福呢？你想爲兔奶奶做些什麼,讓她感到幸福呢？（討論）幼兒：我爲兔奶奶敲背,讓她感到幸福！我爲兔奶奶打掃,讓她感到快樂！
2.幼兒體驗：到兔奶奶家去送幸福。
（1）交代要求：可選擇一些工具或用自己的行動給兔奶奶帶來快樂。
教師：我這裏有一些工具,你們自由選擇一下,一邊做一邊用剛纔好聽的話說給兔奶奶聽哦,現在就讓我們行動起來吧！
（2）幼兒到兔奶奶家送幸福。
（兔奶奶："唉,忙忙,都忙,就剩我一個人了,唉！"）兔奶奶,我們來看您啦！（播放《常回家看看》音樂）（3）幼兒交流自己的做法,鼓勵孩子用比較具體、生動、完整地語言表達自己的做法。
教師：你剛纔爲兔奶奶做什麼,讓她感到很幸福呀？用好聽話來說一說呢？
（4）教師歸納小結。
（四）完整欣賞故事,遷移幸福。
1.完整欣賞故事。
教師：剛纔我們爲故事中的兔奶奶帶來了快樂,現在就讓我們再來感受一下故事中的幸福吧？（完整欣賞故事）2.情感教育。
教師總結：在我們的生活中也有很多像兔奶奶一樣的老人,比如你們的爺爺奶奶、外公外婆,希望你們今後也能經常和你們的爸爸媽媽一起去多陪陪你們的爺爺奶奶、外公外婆,讓她們不再孤單,也能感到很幸福,好嗎？現在就讓我們帶上幸福出發吧！
活動延伸：
區域活動：將故事圖片投放到語言區,繼續講述故事內容。
遊戲活動：將兔奶奶的頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區,大膽表演故事。
家園共育：在日常生活中,父母帶幼兒常回老人家看看,給老人送去關心、快樂。
活動目標：
1、細緻觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員，進行判斷、推理，並大膽表達自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。
活動準備：
PPT《幸福的大桌子》
音樂《常回家看看》
活動過程：
一、想想、猜猜
1．（出示“兔媽媽一個人在家”的圖片）今天，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽傢什麼東西最大？
2．猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？你是怎麼看出來的？
二、看看、說說
老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之後，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……
（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因
1．兔老大——修車工
以老師介紹爲主：兔老大在一家修車廠裏工作，他是一名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找着要他修車，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——廚師
A：從兔老二的穿着上看，你認爲他的職業是什麼？
B：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家裏燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成爲廚師。
老師繼續講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排着隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。
3．兔老三——海員
A：兔老三是一名海員，海員又是幹什麼的？
小結：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之後就不知道何時才能回來。
4．兔姐姐——是一位媽媽
A：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎麼照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，爲了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
5．雙胞胎兔妹妹——大學生
A：最後再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是爲什麼呢？
小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
（二）討論兔媽媽的感受
1．這些孩子都不經常回家，你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢？
2．雖然孩子們都不經常回家，但是兔媽媽並不覺得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什麼樣的？
小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。
3．想着想着，兔媽媽不由自主地發出了笑聲，猜猜她爲什麼會覺得很快樂，會發出笑聲？
4．聯繫實際：你們有什麼本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）
（三）爲兔媽媽送上祝福
1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）
老師講述：三個兒子爭着爲媽媽打掃房間，三個女兒在廚房裏張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍着大桌子，大家舉起了酒杯。
2．如果你是兔兒女們，你想對媽媽說些什麼？（播放《常回家看看》音樂）
教師小結：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝你身體健康，我們會常回家看您的！讓我們一起對媽媽說——
三、理解“幸福”
1．你覺得在這一刻，誰最幸福？
2．還有一樣東西也很幸福？爲什麼這張大桌子也很幸福？
教師小結：因爲在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動延伸
聽了這個溫馨的故事，我們回家以後可以細細地想一想，爲自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什麼？
【教材分析】
《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴着兔子一家成長，小兔子長大後紛紛離家，最後只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着溫暖幸福的感覺。作爲現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成爲了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵着、愛着？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對於一直享受着老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更爲深厚。
孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
【活動目標】
1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳餚。
2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發尊敬關愛老人的情感。
【活動準備】《幸福的大桌子》課件
【活動建議】
1、觀察圖片，引發思考。
提問：這是家裏的什麼地方？從哪裏看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第一部分，與數學相整合，數一數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數。
小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前後左右都數一數才能看得準。
（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什麼叫去世？像去世這樣難過的事情我們儘量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都幹什麼工作？什麼原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什麼意思？你能用精湛說一句話嗎？
小結：孩子長大後都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什麼意思？爲什麼兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什麼？
小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在爲孩子們自豪。
（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。
提問：數數現在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現在是什麼心情？爲什麼大
家要對兔奶奶說謝謝？
小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。
3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。
提問：你們家有老人嗎？你們做什麼事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什麼事情能讓他們感到幸福？
小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。
