人文精神包括什麼，人文作爲一種獨特的精神現象，是萬物的尺度，人類智慧與精神的載體，是人類所特有的且爲人而存在的人類有史以來不可分割的有機組成部分，下面一起來了具體瞭解人文精神包括什麼
人文精神是人之所以爲人的一種理性覺識，理論闡釋和實踐規範，包括對人的立身處世的現實規範、對人的精神和價值追求的理論提升，是人類以文明之道化成天下的生命大智慧，是文明社會中人的的理性精神的基石，也是高科技時代的精神支柱。
從歷時性上說
人文精神應該是對人類的文明傳統和文化教養的認同和珍視，是對人的現實存在的思考、對人的價值、生存意義和生活質量的關注，對他人、對社會、對人類進步事業的投入和奉獻；
是對人類未來命運歸宿、痛苦與解脫、幸福與追尋的思考與探索，是對個人發展和人類走勢的殷切關注，是在歷史的邏輯與生命的邏輯相一致的廣大視野中，用健全而又深邃的理性之光去燭照人的終極價值的人生態度。
從共時性上說
人文精神是在科技-人-社會-自然這個大系統中體現出來的`人之爲人的素質和品格，表現爲對真、善、美的自覺體認和永恆追求，對社會境況的世俗關心和德化天下的人文關懷，注意人與自然的協調與共處，反對技術主義對自然資源和自然環境的戕害，創造人類的生態文明，保護人類的生存家園文件，爲健全的精神奠定良好的自然基礎。
人文精神的內涵是尊重人的價值和人格，實現人性解放與人生價值的體現，充分調動人的內在潛能與積極性。
人文精神的本質是以人爲中心，以人自身的全面發展爲終極目標。
它提倡把人的地位、尊嚴、價值、權利及自由與發展放在首位加以關懷；提倡對人的理解和關心、保護個人權益和以人爲中心的道德觀和價值觀；人文精神更注重人與人、人與自然、人與社會多種關係的協調，尊重人生命的完整性。
人文性更多指的'是人類的各種文化現象（如建築、藝術、宗教等）的文化範疇。在教育中人文精神的體現應從兩方面考慮，一方面是對人類文化的一種傳承，另一方面是從學生的角度出發可以更多的從他在承繼歷史的同時所煥發出來的自身的一種再創造的創造精神的培養。
對教育者來說更加關注的是文化現象之中能夠更多對人的涵養道德、豐富感情、生化品格、完善素養有着非常中要的作用。美術人文要體現出個人的風格和個人創造的個性發散，是高度重視人和人的價值觀的一種思想態度。
精神釋義
人文，作爲一種獨特的精神現象，是萬物的尺度，人類智慧與精神的載體，是人類所特有的且爲人而存在的人類有史以來不可分割的有機組成部分，它在人類的世代繁衍承傳中一直佔據着優先的地位。可以說，一部浩瀚而無有窮盡的人文史，就是一部人類不斷地“認識你自己”的心靈歷程的形象化的歷史。正如英國著名美學家科林伍德指出：“沒有藝術的歷史，只有人的歷史。”
核心思想
在西文中，“人文精神”一詞應該是humanism，通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。
狹義是指文藝復興時期的一種思潮，其核心思想爲：
一 、關心人，以人爲本，重視人的價值，反對神學對人性的.壓抑；
二 、張揚人的理性，反對神學對理性的貶低；
三 、主張靈肉和諧、立足於塵世生活的超越性精神追求，反對神學的`靈肉對立、用天國生活否定塵世生活。
廣義則指歐洲始於古希臘的一種文化傳統。
按照我對這一傳統的理解，我把人文精神的基本內涵確定爲三個層次：
一 、人性，對人的幸福和尊嚴的追求，是廣義的人道主義精神；
二 、理性，對真理的追求，是廣義的科學精神；
三 、超越性，對生活意義的追求。簡單地說，就是關心人，尤其是關心人的精神生活；尊重人的價值，尤其是尊重人作爲精神存在的價值。
人文精神的基本涵義就是：尊重人的價值，尊重精神的價值。
人文精神包括哪些方面
1、人本觀念：人是社會的中心，人是衡量社會的尺度，“本位”者，標準也，人是衡量一切的標準。
2、個人觀念：即承認和尊重個人的哲學觀念，是針對專制主義而言的，個人觀念是保護個人、反對專制。
3、自由觀念：即政府的唯一宗旨是保護個人創造財富和享受幸福的自由，只有尊重他人的自由，纔能有自己的自由，爭取自己的自由，決不損害他人的自由。
人文精神的本質意義是什麼
人文精神可以說是人類文化最根本的精神，或者說是人類文化活動的'靈魂，它是一種文化的自信，它的內容體現在整個人類文化的.發展過程中。當今中國人文精神的重建，對我們民族精神的塑造、促進社會的和諧與進步、實現中華民族的偉大復興，都有着十分重要的意義。
人文精神作爲文化，是一種人情事理，一種人的處世方式。精確地講，就是人的有教養的處世方式。人文精神可以說是文化中的主流特徵，是文化中的理念和教養的體現。
