下課我們應該做的

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下課我們應該做的，上課對孩子的教育上是有很大的幫助的，所以下課時間給孩子帶來的影響也是非常重要的一個內容，下面介紹下課我們應該做的。

下課我們應該做的1

如果是兩次課程之間，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程，以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下，調整自己的狀態，以保證下一節課程的狀態。

如果這個下課是放學之後，對於我來說，在已經鞏固知識的前提下，我們可以去操練一下自己擁有的`技能，既豐富了課外生活，也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。完成每門課程的作業是一個基礎，結束之後我會去發展自己的興趣愛好，比如去畫畫，在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程，我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽着音樂，這會讓我更加放鬆，也會給我帶來繪畫的靈感，當然，我也會閱讀課外書籍，去品讀世界各地的文學作品，影視典籍，去看故事中的悲歡喜樂，品味另一個時空的經典傳奇。

不僅僅是看，更重要的是思考，思索故事爲何會如此發展，探究書中人物的成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書，我們可以拿出自己的作文本，記錄下自己的所思所想，還能鍛鍊自己的寫作能力，可謂是一舉多得。

建議下課十分鐘應該做的事：

1、上廁所然後用水簡單地洗把臉；

2、在校園裏走走，並舒展筋骨、伸伸懶腰、深深呼吸新鮮空氣；

3、反覆背頌一個事先準備好的活用句型

1、解決生理需求，再“洗心革面”一番；

2、能活絡血脈補充給大腦供氧，爲下節課作好能更集中注意力的準備；

3、句型中已包含新的單詞、詞組和語法結構，每一節下課都能熟背一句的話，那麼日積月累就肯定要比別人強許多了。

您的問題很特別，而我的回答建議也很實際吧！懂得善用下課十分種的確是很有積極上進心的想法。

下課我們應該做的2

很多初中學生在下課以後就開始破迫不及待地想要離開教室，只要下課鈴一響，就飛速地逃離教室，歡快地玩去了！因爲他們認爲這一堂課的任務結束了，迅速的把課本合起來，課堂筆記本也扔在旁邊的桌子上，甚至來不及收拾桌子，就想着和同學出去玩了。但是卻忽視了一個短暫的卻非常寶貴的課後學習時間！如果抓住這個時間，對我們學習的提升是很有好處的，到底是什麼呢？

其實每一節課剛下課的那會兒，是學生們對課堂所學知識最好的查缺補漏時機。因爲遺忘尚未在大腦出現，就比較容易趁熱打鐵。當堂的內容當堂複習，當天複習，如果只是迅速的把內容扔在一邊，那麼這堂課所掌握到的知識就會有殘缺。

1、遵循遺忘規律，更要抓緊課後2分鐘的時間

要知道，學生們所有的遺忘規律都是先快後慢的，但只要對剛剛學習的內容儘快地複習一遍，就會取得很好的記憶效果。這個方法同學們一定要試一試！下課後的兩分鐘是非常寶貴的，是值得我們去回顧總結知識和解答疑難點的最好時機，這兩分鐘就能提高我們的學生，那請問同學們，你們會不會去嘗試呢？

2、利用課後兩分鐘迅速總結

其實課後兩分鐘迅速總結下當堂的內容其實勝過在過當天晚上回去，或者是隔一週以後再去複習。所以每學完一節課都要及時總結，那麼當堂內容的小結到底應該怎麼樣去做呢？可以適當地來回顧一堂課的整個內容，從頭到尾老師主要講了哪些內容？開頭是怎麼樣引入的`，中間又是怎麼引導分析的，最後怎麼總結歸納，弄清楚來龍去脈，在大腦中快速的回憶一遍，其實就是更好記憶回顧過程。

3、重溫老師的講課思路，快速地做筆記的簡單補充

接着可以重溫一下老師講課的一個思路，理清楚老師在講課過程中用了哪些思維方式，它的過程是怎麼樣的，可以補充在自己的筆記本上。此外，還可以概括一下自己在這堂課中所得到的感悟和總結。特別是自己頭腦中已有的一些知識結構，補充進自己的筆記本，這樣纔會讓知識融會貫通，大腦中記憶更加深刻。

一般是同學們每一節課結束以後都會休息5~10分鐘，這也是給了我們在課後及時回憶所學內容的時間。但是很多同學也是忽略了這個環節，其實只要利用課後的兩分鐘及時的回憶一下自己覺得特別難的地方，另外可以重點地標明一下，那麼這樣就知道自己哪些地方掌握還不夠牢固了，所以這兩分鐘也是非常寶貴的兩分鐘，對我們單科的學習是非常有效的。