在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班語言遊戲教案《小青蛙聽故事》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、願意大聲地在集體中發言。
活動準備
1、多媒體教學課件。
2、《幼兒畫冊》
活動過程
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什麼時候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)
過渡：聽故事的時候應該怎麼樣呢?引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內容。
1、幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?他們是怎麼聽故事的?
2、教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事裏有誰?他們是怎麼聽故事的?
3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
(1)提問：故事發生在什麼時候?夜晚是怎麼樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎麼聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎麼樣了?(它生氣了)爲什麼會生氣?後來小青蛙是怎麼聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞彙：一聲不吭。
三、遊戲“傳話"
1、現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話遊戲，做這個遊戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做遊戲。
2、講解方法一組幼兒上來示範。
3、幼兒遊戲。
4、簡單評價遊戲情況
幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動目標
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞彙：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中願意大膽地用完整的句子表達自己的想法，並願意在集體面前發言。
準備活動
1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手一本。
活動過程
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什麼呀?
幼：青蛙
師：我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有隻小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是爲什麼?
二、教師完整講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事裏有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)
師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什麼時候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎麼聽故事的?我們再來聽一聽吧!
三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽
1、提問：
師：(1)小魚兒是怎麼聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學學小魚兒吧!請個別幼兒表演
(2)小青蛙是怎麼聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學學小青蛙吧!請個別幼兒表演
2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事?向誰學習?
四、分段講述(PPT3-4)
1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發生了什麼事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽後面的故事吧!
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：(1)後來，小青蛙是怎麼聽故事的?(一聲不吭)爲什麼?
(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什麼了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
師：你們喜歡這隻小青蛙嗎?爲什麼?
五、鼓勵幼兒給故事起名字
師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
六、幼兒聽錄音機一起講故事師：以後我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事裏的事情，學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!
附故事：小青蛙聽故事
夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮，可高興啦!一羣小魚兒圍着月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢裏蹦出來一隻小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了雲朵裏。小魚兒也鑽進水草裏不見了。
小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鑽出雲朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接着給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
【活動目標】
1、懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、在活動中願意大膽地講述自己的想法，並願意在集體面前發言。
【活動準備】
《小青蛙聽故事》八張圖片。
【活動過程】
一.問候
1、熱身：小朋友們早上好，現在我們來玩一個《手指變變變的遊戲好嗎?請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的遊戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪裏去，飛到幼兒園拉。
2、(1)談話，引出課題
師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什麼故事呢聽故事的時候應該怎麼樣呢?現在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。
二.幼兒欣賞課件，初步瞭解故事內容。
圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪裏呢?
圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們在哪個地方嗎?圖片中有誰呢?他們在幹什麼呢?圖片中是白天還是黑夜呢?
圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎?小青蛙在幹什麼呢?現在小魚們都看着誰呀?
圖片(4)教師提問：小朋友，爲什麼小魚們都看着小青蛙?
圖片(5)教師提問：小朋友，爲什麼月亮婆婆扁着嘴，她是生氣了嗎?她又是爲什麼而生氣呢?
圖片(6)教師提問：小朋友，現在圖片中有什麼呢?圖片中的小魚們游去哪裏了呢?爲什麼突然遊開了?
圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?爲什麼它閉着嘴巴，眼睛溼溼的`呢?
圖片(8)教師提問：小朋友，現在圖片中都有誰呢?月亮婆婆張着嘴巴看着誰呢?小青蛙和小魚們閉着嘴巴看着月亮媽媽幹嘛呢?
三.教師再次講述故事，並提出問題。
(1)小青蛙先是怎麼聽故事的?
(2)月亮怎樣了?爲什麼會生氣呢?
(3)後來，小青蛙怎麼聽故事的?
四.集體前講訴：請2位小朋友當小老師，爲其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導幼兒講訴。
教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?
五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什麼還聽的名字呢?
六.教師總結：引進新的講訴經驗，幼兒鞏固新的講訴經驗，通話遊戲引進新的講訴經驗，引導幼兒善於認真聆聽別人講話。
1.師：現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話遊戲，做這個遊戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做遊戲。
2.講解方法一組幼兒上來示範。
3.幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
【活動目標】
1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。
2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.培養幼兒良好的傾聽習慣了。
【活動準備】
1.多媒體教學軟件。
2.小青蛙服飾，小動物的圖片。
【活動過程】
1、創設情景，激發興趣。
今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。
小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節奏地念兒歌)我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡幹什麼嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見!
過渡：小朋友你知道這隻小青蛙是怎麼聽故事的嗎?現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。
2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。
講完後提問：
這個故事叫什麼名字?(小青蛙聽故事)
故事裏都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)
他們在幹什麼呢?(聽故事)
3、下面要請小朋友看着多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。
畫面一：
夜晚，月亮來到哪裏呢?(小河邊)
小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢?(可高興啦)
月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)
小魚兒是怎麼聽故事的?(安安靜靜)
平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習)
過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢?我們接着來欣賞。
畫面二：
忽然，從草叢裏蹦出來一隻什麼呢?(小青蛙)
小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的?(呱呱呱，我也要聽故事)
小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)
小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。
過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢?你聽。
畫面三：
月亮生氣了，躲到哪裏去啦?(雲朵裏)小魚兒也鑽到哪裏去了?(水草裏)
他們爲什麼要躲開呢?(太吵了)
現在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)
過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎?接着來欣賞。
畫面四：
小青蛙蹲在哪裏呢?(荷葉上)
這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什麼樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)
什麼叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)
月亮看見了，高興不高興啊?(他鑽出雲朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎麼樣?(游回來了)月亮又接着幹什麼?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)
教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢?(安安靜靜的)
4、結束：音樂活動《小星星》
小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。
