學齡期心理髮育特徵，學齡期兒童是心理髮展的一個重要轉折點,兒童入學是走向社會的起點,生活環境、際關係都發生了變化,在人的心理髮展中佔據重要的地位。以下學齡期心理髮育特徵
學齡期心理髮育特徵1
學齡期是指孩子從上小學，一般從六歲開始到青春期，也就是6-12歲的時間，是小學的年齡階段，稱爲學齡期。學齡期的兒童，大腦形態與發育已經基本成熟，功能已經進一步完善，可以接受系統的科學文化知識，在學齡期主要有以下生理特點：
第一、動作方面，因爲體格發育逐漸成熟，所以可以早期的掌握一些運動的功能。
第二、語言發育比較關鍵，口語和書面表達能力明顯的提高，可以掌握很多的詞彙，學會語言的技巧。
第三、學齡期的孩子情緒變化多變，如果教育不當，容易造成情緒波動，造成孩子出現易動。如果孩子和學校、家長溝通不好，容易造成出現一些壓力，學習成績出現比較差的情況。所以在這個時期，因爲小學生的情緒多變，家長、老師要和孩子進行有效的溝通，採取有效的教育方式，改變不良情緒的情況出現。
第四、注意力的發展，因爲學齡期注意力會有很大的發展，孩子注意的範圍時間會逐漸的增長，一般7-10歲孩子的注意力可以保持30分鐘左右，12歲可以保持30分鐘以上，所以注意教學的方法對孩子有很大的作用，及時的改善教學的方法，促進孩子的學習興趣是很關鍵的。
第五、孩子的認知功能，因爲智力方面發育基本成熟，所以這個階段孩子的理解分析能力逐漸完善了，是接受科學文化知識的重要時期。
學齡期心理髮育特徵2
學前兒童的性格特點有哪些
一、好動是兒童認知表達的方式。
學前兒童對於環境的認知、與周圍人的交往、表達表現自己的需求和願望，常常是在東碰西碰、摸拿拆翻的過程中完成的，期間，兒童表現出來的是不安分、不規矩、越雷池的舉動，而這樣的舉動正是兒童性格好動的反映。曾經就有家長問過我，我的孩子這麼好動是不是有"多動症"呢？其實家長們沒必要擔心，好動是幼兒性格最突出的特點，是兒童對認知表達的一種特有方式。
好動是兒童探究科學潛在的良好動機。好動的性格特徵有助於兒童形成勤快、好勞動的良好品質。對於幼兒的好動、活潑應視爲好現象、好傾向，要正確引導，不能厭煩阻止，否則將會妨礙兒童智力及心理的正常發展。如美國電學家和發明家愛迪生只讀了三個月書就被老師判定是"低能兒"攆出校門，他在路旁看到鐵匠將鐵在熊熊烈火中燒紅，然後捶打成各式各樣的工具時，爲了弄清火是什麼東西？火爲什麼會燃燒？火爲什麼這麼熱？鐵在火中燃燒之後爲什麼發紅？鐵紅了爲什麼會軟？他在自家的木棚開始了他的第一次實驗，結果是將木棚燒個精光。
還有一次愛迪生看了氣球升空的原理，就讓他的朋友喝了一包"沸騰散"，他想喝了就會沸騰，沸騰就會冒氣，冒氣就能飛起來，結果是他的朋友肚子痛得死去活來，送到醫院搶救才脫離危險。而他的母親在這時不是一味的責怪孩子，而是和孩子一起收拾殘局，教育孩子吸取教訓，從正面耐心引導，如果他的父母把愛迪生的`這種行爲視爲一種好動症或是一種有意犯錯來指責甚至去訓斥，這就會無形的抑制愛迪生探索的慾望，那麼就不會有偉大的電學家、發明家愛迪生了！
二、好奇是兒童求知初衷的表現。
好奇是幼兒的天性，兒童的好奇心很強，主要表現在探索行爲和提出問題兩個方面。當兒童面對環境中的盲點即想要了解自己不知道、不懂得的事物時，便有了一種指向性行爲，試圖通過擺弄、操作來解開認知過程中的"謎"，兒童的這種探索會表現得全力以赴，忘乎所以，有時其行爲的後果可能是"破壞性"的。如果有的幼兒沒有好奇好問，提問極少，就要引起成人的注意：他的腦發育是否正常？他的性格是否孤僻？他所處的家庭環境是否過於單調？等等。
好奇是萌生科學的最佳種子。教師和家長應特別注意幼兒的言行舉止，利用各種時機，激發他們的好奇心，引導他們提出問題，促使其身心正常健康的發展。就像東漢時候傑出的、科學家張衡，他從小就愛想問題，對周圍的事物，總要尋根究底，弄個水落石出，就因爲他的好奇好問，促使他發明了舉世聞名的地動儀。
偉大的科學家牛頓小時候竟被人稱爲"呆子"，要不是外婆、母親、舅舅的賞識，他可能永遠都是一個笨小孩。正是這樣的"呆子"好奇蘋果從樹上脫落時，爲什麼不是向天上飛而是掉地上，因此而受到啓發，發現了萬有引力定律。有一次，我和孩子們正玩得起勁的時候，突然有個小女孩問我："老師，我們會笑，動物爲什麼不會笑呀？"這個問題還真難倒了我。如果小女孩一直將這個問題想下去，可能以後對動物的研究有着良好的興趣，或者會有更高層次的突破。
三、好模仿是兒童與生俱來的天性。
兒童模仿的表現爲對他人的性格、動作、語言的模仿。一般對好的事物的模仿比較慢，對那些不良的習慣行爲模仿得即快又逼真，因此，成人必須注意自己的一言一行，尤其是教師和父母。幼兒喜歡學着別人的樣子做某個動作或做某件事。其模仿的表現與他們認知能力的發展有着密切的關係。
孩子們最喜歡模仿的就是身邊最親近的人，經常聽到他們模仿老師或家長與他人的對話及動作，特別是老師上課時的語言幼兒最感興趣，模仿者是有板有眼、惟妙惟肖。正因爲兒童好模仿，纔有了"孟母三遷"，孟母爲了兒子不受劣質環境影響搬了三次家，最終孟子成功了，成爲了中國古代著名的思想家、教育家。後來，大家就用"孟母三遷"來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！
學齡期心理髮育特徵3
學齡期幼兒的特點和學齡期幼兒怎麼教育：
1、體格發育：幼兒每年都會增2kg，身高也會根據營養方面爲增加，此外，幼兒的肌肉、淋巴系統、扁桃體都會逐漸的變快、增值，牙齒也會交替完畢，爲此，在教育幼兒的時候要讓幼兒分心，不要太在意自己的身體變化。
2、心理智能發育：幼兒智能逐漸成熟，一些求知慾望、情緒、認知能力、控制能力都會明顯的增強，有些還會想一些邏輯思維，這樣分析事物的特性，讓幼兒更加的成熟，此外，對一些活動日益的瞭解，會收到環境的各種影響，因此在教育上一定要進行自我和集體意識加強，意志能力加強等等系統的知識教育。
3、疾病特點：幼兒會因爲一些感染性疾病、免疫性疾病而煩擾，所以在平時的時候要注意幼兒的學習習慣姿勢，還有一些飲食等等，避免出現齲齒，發生近視。在教育方面，一定要讓孩子全面的瞭解，比如：飯前洗手這樣的小事情。
以上在介紹特點的時候也捎帶的介紹了一些教育，此外，專家說教育方面還要心理教育，因爲幼兒在進了學校，環境變化、生活變化都會不適應，一開始肯定會有一些心理疾病，所以教育的時候一定要抓住孩子的心理，讓幼兒健康的學習。
