小學生青春期心理健康教育教案，所謂心理健康是指在心理、智能以及感情上與他人的心理健康不相矛盾的範圍內，將個人的心境發展成最佳的狀態。 以下是小學生青春期心理健康教育教案。
小學生青春期心理健康教育教案1
我們看到校園中許多女孩子總是興高采烈，而男孩子卻經常愁眉苦臉，這是德國《焦點》週刊在“可憐的男孩們”一文中刊登的內容。
其實,中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學校管理人員和教師的批評、訓斥。使他們感到惶恐不安，一些男孩性格內向，不善於和同學交往，而被教師和同學視不爲易接近的對象，不受教師喜愛。由於家庭結構和轉學等因素，男孩易受到不良習慣影響，道德品質不良。男孩比較馬虎、粗心，不易考慮別人的感情，而被成 人視爲“不可理解”。青春期男孩心理障礙表現突出，性心理不健康居多。近年來青少年犯罪人數呈上升趨勢，男孩居多。許多男孩在學習上也表現出學習困難。一些男孩女性化氣質嚴重。
一、什麼原因導致了這些現象的出現呢?
1、許多學校還在以分數爲導向，要求學生循規蹈矩。美國心理醫生邁克爾古裏安談對性別評價認爲，如今在學校里人們已經把女生的行爲視爲榜樣，並且以此標準來衡量男生。
男生對運動的渴望被視爲不守紀律。
2、學校男女生比例失調，城市和農村各有不同。
3、在學校中擔任學生幹部的比例女生多於男生。
4、學校評選“三好”、“優幹”、獎學金髮放多偏向女生。
5、班主任中男女比例不平衡，女性多於男性。
6、學生的模仿對象不定向，在一些單親家庭，男孩和母親生活在一起，男孩就從電視、錄像或身邊的男性中尋求模仿對象。
7、男女同校同班學習過程中，男女同學互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特徵培養上有所傾向。
8、青春期生理髮育，引起男孩心理特徵上的變化，就會出現急需解決的身心健康問題
9、學校心理健康教育教師配製不足，許多流於形式，工作無效。
關注男孩就要使他們能在校園充分展示自己，培養男孩理想的男性特徵，爲此提出這些
二、建議：
1、體育活動(如體操、跑步、玩耍……)，能滿足男孩們的運動慾望，釋放充沛的運動能量，使體格健壯。
2、在課堂上應照顧男孩的特長和缺陷，對好動和內向的男孩多關心愛護。
3、由更多的男性來擔任教育工作者和教師。
4、學生幹部要多培養一些男孩，發揮他們的才能。
5、心理健康教育者要普及心理健康知識，對男孩加強青春期性健康教育。
6、父母要幫助男孩培養理想的男性特徵，多和他們談心，促使他們增強責任感。
7、爲男孩提供班級活動的空間，引導男女同學正常交往，使男性適應女性的行爲方式
8、允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發泄,但發現打架鬥毆現象要及時阻止，提高男孩的自律能力。
如果我們給男孩更多的自由，更多的理解，更多的活動空間,少糾正他們的缺點，多表揚他們的優點,男孩就會變得穩健、可愛和有能力。
小學生青春期心理健康教育教案2
一、小學生心理健康教案
教學目標
1、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人，才能取得最後的勝利。
2、幫助學生找到做事不能堅持到底的原因，並找到督促自己堅持做事的方法。
二、重點、難點、疑點及解決辦法
本課的重難點是讓學生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。
採取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然後教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。
三、教學內容
堅持性在日常的學習、生活中非常重要，人們做點事並不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恆”說的就是這個道理。在日常生活中常常會出現的虎頭蛇尾現象，就是缺乏堅持性的表現。小學生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現出對教師或家長幫助的依賴，所以培養學生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。
通過本課的學習和訓練，應當着重培養學生意志的堅持性品質，使學生體會自己的意志力是多麼強大，使他們做事的堅持性得到發展。
四、教學方法
本課主要採取多媒體創設情景、語言溝通、小組交流、集體交流等教學方法來完成教學目標。
一、談話導入
同學們，一提到鳥巢、水立方我們每一箇中國人都激動萬分，自豪無比，20xx年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今爲止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有興趣一起看一看。
二、欣賞畫面談感想
1、學生欣賞圖片。
2、欣賞了這些圖片，你想到了什麼？想說一些什麼？
3、教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因爲他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因爲在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。這節課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。
三、教學導航燈
1、剛纔呀，我們瞭解了一些體壇健兒的事蹟，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎麼堅持做事情的。
2、哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。（學生講述圖畫的內容，教師相機指導、點撥）
3、對照這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的？
學生暢所欲言。
小結：大家剛纔談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底。可是在我們的身邊也有一些同學他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學的表現。
四、教學小診室
1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。
（學生講述圖畫的`內容，教師相機指導、點撥）
2、那你有那些類似於他的行爲呢？
學生談自己不能堅持做得事。
3、名言交流，互相激勵
大家非常誠懇，敢於承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那麼成功就會與你失之交臂。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就一定會成功。同學們誰還願意送給大家一句話來鼓勵大家？
教師小結：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作爲行動的指南。
五、製作堅持協議書（準備紙）
1、自己製作一份“堅持協議書”。
2、同桌互相交換，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。
3、回家之後，結合成功島的作業，認真完成。
六、學具、教具和教學媒體的使用
1．通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,體會堅持就是勝利.
2．通過積累展示有關堅持的名人名言，激勵學生要堅持做事情.
小學生青春期心理健康教育教案3
小學生心理健康教案
一、教學目的：教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行爲;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現;學會寬容有助於自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行爲;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，願意成爲一個寬容的人。
二、教學準備：錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。
三、教學過程
1、導入：播放輕音樂(兩分鐘)
教師：同學們聽到輕音樂時，心裏一定感到很舒服。如果你剛纔遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
2、學文明理
教師：在集體生活中，有時會發生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經常是因爲同學之間的誤會或不理解而造成的。發生這樣的情況時，我們應該怎麼樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛纔的故事爲什麼能流傳千百年，就是因爲藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行爲，並討論他們的做法對個人和集體有什麼好處。
3、活動明理
1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)
2、出示風景畫，請學生做對比後引出XX和XX的優點。
