英國著名教育家斯賓賽在教育自己的孩子時說：“如果我不能給孩子財富，那就給他尋找財富的信心；如果我不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心；如果我不能代替孩子生活，那就給他生活的信心。”
孩子隨時都在玩、隨時都在學
自從當了母親之後，我常常感謝上天讓自己看到一個生命的開展、茁壯。從幼嫩的嬰兒期到學步期、幼兒期、兒童期，每天在他身上都有新的發現，你也彷佛在他身上看到自己的影子或是你不曾自我發現的陰影而有所驚覺。你充滿愛心的教育他，他也回報你他所需要的，引領着你去挖掘他、滋潤他。現在的我有兩個孩子，老大剛上小一、熱愛科學與所有未知的事物，能閱讀成人書籍，對基因圖譜及化學元素表着迷，每天以做複雜的中年級數學題爲樂，隨時嚷嚷“沒書看了很無聊”，儘管他的書已經攻佔了我五十幾坪家裏的每個房間，甚至廚房、洗衣房。
老二是幼稚園小班最小的寶貝、愛吃愛睡而且從不讓媽媽喂，喜歡跟着哥哥手拿一本書自言自語地念，喜歡拼拼圖，一次拼完十幾片的拼圖是小case，而且拼圖的時候超專心，坐30分鐘面不改色。許多人會問我，你的孩子很聰明，你是不是從小就逼他們學習呢？其實不然。他們玩的時間比誰都多，且假日從不在家看電視，而是上山下海豐富生活經驗，我從不問他們“學到了什麼”？只問他們“好不好玩”？那麼他們是如何學的呢？我想我只能說：“每個孩子隨時都在學，”如何滿足孩子的學習呢？以下就是我的一點心得跟大家分享：
滿足0～3歲孩子的學習方式
好的母語能力有利於閱讀能力發展
從孩子牙牙學語時，我就養成隨時跟孩子說話的習慣，也許是廣播主持的胎教關係，我的兩個孩子話都說得不錯，一歲以後就能表達自己的意思。媽媽要從嬰兒期就常對孩子說話，告訴孩子你在做的每一件事，切莫認爲孩子一定聽不懂就不說，當你試着把孩子當聽衆時，有一天他的答覆會讓你出乎意料。
透過讓孩子參與並告訴他你正在做的事情，教孩子說一遍，可以很快地累積孩子的詞彙，也可以刺激孩子的感官發展，連帶認識自我與這個世界的關聯。
讓孩子因爲好玩而學，而不是逼他學
我的孩子從一、兩歲時就愛玩玩具鋼琴，聽過的旋律一次就能背、能唱。我們在他兩歲時就玩邊彈琴，邊唱歌的遊戲，後來買了一臺電子琴給他，但從不逼他去彈，直到他三歲時說“他想學鋼琴”。他現在七歲了，學琴的功課越來越重，我們也從不逼他，只告訴他“學音樂是爲了好玩，如果你覺得不好玩就不用學”。他的練琴壓力得到了紓解，每當他覺得彈琴倦怠時，就回頭去找找那個好玩的感覺！現在他的弟弟也三歲了，常常跟哥哥搶電子琴，也吵着要媽媽帶他去學琴，他們都熱愛音樂原因無它，就是“好玩”。
～孩子有想得到快樂的心理需求，所以，要讓孩子喜歡上任何事，都要先從遊戲着手。
讓孩子得到身心全方面的發展
孩子三歲前，在生理方面，從趴在牀上到撐起自己、擡頭挺胸；從走得搖搖晃晃到步伐穩健，每個階段，父。母都要鼓勵孩子多嘗試，不要爲了怕髒、怕孩子不行、怕麻煩或對孩子保護過多，就剝奪了孩子自己練習、並在多次失敗後終於獲得成功的成就感。
我的兩個孩子從一、兩個月開始，就跟着我們到處旅行、到處玩，還在爬的階段就把他放在地上，讓他去感覺草地、沙地、海邊、山上不同的景物，告訴他這裏是哪裏？孩子用爬的爬上溜滑梯，並自己滑下來，過程中我們都不斷地鼓勵他，他也充分享受獨立活動的能力。
當孩子自己能拿餐具時才一歲多，我就讓他自己用餐，雖然留下滿地的杯盤狼藉，但他覺得自己很棒，“吃飯”這件事在我的鼓勵下成了孩子的強項，自一歲多後他們就不再需要我餵了！
～隨時讓孩子嘗試他能力所及的事，就算他失敗，但他仍然在學習，過程中要鼓勵他、讚美他的表現，這是孩子培養自信以及日後是否勇於嘗試新事物的重要關鍵。孩子在三歲前身心獲得全方面的發展，日後對他閱讀能力及理解力有極關鍵的影響！
