幼兒期的特點是什麼，幼兒期指的是一到三週歲的兒童，幼兒期的情緒體驗已經相當豐富，最大的特點是學習獨立、好奇、喜歡說不、要自己做。下面來了解幼兒期的特點是什麼？
一、運動器官發育很快，言語活動使他逐漸提高了學習與掌握複雜動作的能力。 在成人示範以及自己不斷模仿中，兒童逐漸學會了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣鈕釦、揩鼻涕等；
二、言語迅速發展，在成人用詞的指導下，兒童對外界事物認識逐漸增多，詞的概括能力和行爲的調節能力也初步發展起來，開始知道一些什麼可幹，什麼不可幹，什麼對，什麼不對等社會行爲準則；
三、隨動作、言語的發展，孩子的獨立行動傾向也發展了，他希望自己能做的事，不願意讓別人幫助；
四、由於學會獨立行走，加上手的動作和言語的`發展，出現了最初的有目的活動。
孩子滿週歲到3歲之前爲幼兒期。這一時期孩子體格生長速度比嬰兒期漸變緩慢，中樞神經系統發育也開始減慢。語言、行動與表達能力明顯發展，能說人稱代詞，控制大小便，前囟閉合，乳牙出齊等都是幼兒期的特點。但識別危險的能力尚不足，故應注意防止發生意外創傷和中毒。父母要掌握孩子的活動規律，合理安排好周圍的環境，避免大小事故的發生。
此期飲食已從乳汁轉換爲飯菜，逐漸過渡到成人飲食，但仍需注意營養，防止營養缺乏和消化紊亂。此時接觸外界較廣，而自身免疫力仍低，傳染病發病率增高，所以要按時作好各項預防接種，防病仍爲保健重點。家長要重視這一特點，少帶孩子到人羣擁擠的公共場所去，以減少疾病的發生。
託班幼兒年齡特點
1、 思維特點：
（1）“萬物有靈、萬物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識的物體都看作是有生命、有感情的。
（2）想象和現實易混淆。
（3）屬於直覺行動思維，他們只對自己身邊的事物感興趣。對自己沒有親身經歷的事物不感興趣。
（4）注意時間短，即使對感興趣的事物也不能保持長時間的、穩定的注意。
（5）只能關注事物表面的，淺顯的，感性的特徵。
2、動作發展：
託班的孩子運動發展處於大肌肉發展階段，喜歡重複的做搭高積木類的遊戲，動作常顯得笨拙可愛，而小肌肉（手指等）運動的能力則更弱。
3、語言發展：
兩歲以後寶寶已能用語言表達自己的需要，願望和詢問了，這時寶寶和成人的交注已是用語言伴隨動作和表情來進行了。
4、情感發展：
（1）做錯了事會連忙認錯“我是好孩子”，並對自己的行爲有所約束。
（2）喜歡和比自己年齡大的兒童玩。由於不會自主的解決問題，和小朋友玩耍時經常發生搶拿別人手中的東西，抓、咬、推小朋友的現象。
5、行爲規範：
（1）剛入園的孩子在生活習慣方面不願意接受老師的幫助（表現在穿脫衣服、鞋子等方面）；不知道正確的洗手方法，在洗手時還要玩水；有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴（如有孩子要含着奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等）；不會正確運用勺子，不會吃飯，也不願意接受老師和阿姨的幫助；不會拿茶杯，還會水散地，口渴了也不知道叫老師；不會自己主動地跟老師說要大小便，經常尿在身上、牀上。
（2）在衛生習慣方面：有了鼻涕不會自己擦，隨地亂扔紙屑，還會撿髒東西吃；喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等，大動作穩定性差。
（3）在文明習慣方面：不會說禮貌用語；不會和大家一起分享玩具，只知道獨佔玩具。
（4）在行爲習慣方面：玩玩具時，玩具扔滿地，不知道收拾玩具；有部分幼兒不願意參加集體活動；不會把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方；不會搬椅子，只會拖椅子。
（5）在交往習慣方面：大部分的`幼兒不願意和老師用語言交流，只能用動作表示。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向，常常以自我需要作爲唯一標準，他們會和同伴搶東西，得不到滿足時甚至會抓、咬人，出現人生的第一反抗期。
6、行爲問題：
（1）情緒問題：當入園的孩子情緒發展的明顯特徵是易感性和易變性，情緒非常外露，還表現在易哭、易怒、有時自說自話、有時發呆等。
（2）焦慮問題：孩子特膽小、不願意與人交談，怕見陌生人，還很孤獨。這些都是在託班初期甚至整個託班年齡段呈現出來的狀況，也可以說在託班年齡段正在形成行爲習慣的最初階段。
由此，及時及早的做好行爲習慣的培養工作尤爲重要。
託班幼兒心理髮展特點
２-３歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發展，在各方面都發生着日新月異的變化。
２歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶着奶氣的語言雖然極爲簡單，卻標誌着極爲重要的掌握人類交際工具的新里程。
２-３歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。
２-３歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，儘管他還不會或不太會，但這種要求很強烈。
２-３歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……
２-３歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩；跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。
２-３歲幼兒的語言發育特徵是什麼？
２-２歲半
（１）會說５０多個字。
（２）能說５-６個字組成的句子。
（３）會說簡單的兒歌。
（４）會使用代詞“你”、“我”。
（５）不再說難懂的話。
２歲半-３歲
（１）有些字發音不夠清楚，但家長能理解小兒所說的話。
（２）能說８-９個字組成的句子。
（３）能說出２-３天前發生的事情。
（４）能說出大部分的身體部位。
（５）會使用代詞“他”。
２-３歲幼兒的聽力發育特徵是什麼？
２-２歲半
（１）能持久地注意傾聽一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等。
（２）能分辨身後家中成員的說話聲音。
（３）能按指令同時做兩件事，如把開關關上，隨後把皮球交給爸爸。
（４）能指出書中人物或動物的動作，如睡覺、寫字等。
２歲半-３歲
（１）聽到音樂不由自主地隨節奏起舞。
（２）能理解大和小，長和短。
（３）能按指令將物品放在桌上或桌下。
1-3歲稱爲幼兒期，此時身體發育雖沒有嬰兒時期快，但也是發育旺盛時期，尤其是神經系統發育迅速。幼兒身體發育的特點包括連續性、非勻速性和階段性，以及各器官系統發育不平衡性、程序性、個體差異性。
1、連續性、非勻速性和階段性：1-3歲幼兒的身體發育在不斷進行，連續的生長髮育過程中生長速度不完全相同，呈非勻速性生長，形成不同的生長階段。出生後的第1年身體發育最快，幼兒時期逐漸減慢。如1歲時體重約爲出生時的3倍，到3歲時體重約爲出生後體重的4倍，1歲時身高約增長25cm，之後每年身高增長約7cm；
2、各器官系統發育不平衡性：各器官系統發育有先有後、快慢不一，呼吸、循環消化、泌尿、肌肉及脂肪的.發育與體格生長平行，即出生後1-2年快速增長，之後進入穩定增長期。但是神經系統發育早於其他系統組織，生後2年內發育最快。生殖系統的發育在幼兒期一般處於靜止狀態，到青春期會迅速發育；
3、程序性：幼兒身體發育是一個程序性的過程，通常身體發育遵循由上而下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。1歲時幼兒可以站立、行走，3歲時可以跑跳，身體發育從臂到手、從腿到腳，從全掌一把抓到手指取物，先畫圓後畫方形。先感知事物的表面屬性，再發展到思維、判斷事物的類別屬性；
4、個體差異性：遺傳與環境的影響造成個體的生長髮育狀況存在個體差異，同性別同年齡的羣體中，生長水平、生長速度、體型特點等都不完全相同，神經心理髮育也並不完全同步。因此，連續觀察對於全面瞭解兒童的生長髮育狀況較爲重要。
由於幼兒牙齒處於生長過程，消化功能又未發育完善，此時易發生消化不良、腹瀉、嘔吐以及營養缺乏病，如缺鐵性貧血、佝僂病、維生素A缺乏等。因此適宜餵養仍然是保持正常生長髮育的重要方法。此外，幼兒應多攝入富含蛋白質、維生素、礦物質等營養元素的食物，如雞蛋、動物肝臟等。
