青春期的孩子獨立意識，父母真正成功的愛，就是讓孩子儘早作爲一個獨立的個體，從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功，下面來看青春期的孩子獨立意識。
青春期的孩子有自主意識，在相互尊重條件溝通，減少與孩子的矛盾
有些孩子慢慢地注意到，不知道什麼時候，自己不再是爸爸媽媽的乖寶寶了，開始有自己的觀點和想法，並強烈爲自己的想法付出行動，孩子進入春春期後都會出現叛逆的心理。
陸濤跟媽媽一起鬧矛盾，兩個人都互不讓步，陸濤覺得很受委屈了，就找老師訴苦。
原來陸濤喜歡玩輪滑，自己偷偷攢了錢，買了一雙漂亮的輪滑鞋，陸濤有一個計劃就是在放學後一個小時練習，爭取下半年能參加輪滑比賽，因爲參加這個練習輪滑，所以陸濤回家都顯得很累，有時練得滿頭大汗，有時累得都吃不下飯。
陸濤的媽媽很納悶，打掃他房間的時候，發現了那一雙輪滑鞋，陸濤的媽媽不僅把輪滑鞋給沒收了，還不準讓陸濤去練習，由此兩個人就鬧起了矛盾，在陸濤認爲，自己可以安排好時間，自己喜歡做什麼就要去做，練習輪滑也不是什麼壞事，媽媽應該尊重自己的自由，而不是強行干涉。
老師想了一會兒說，“陸濤，回家先跟媽媽道歉，不管怎麼樣，跟媽媽鬧矛盾是你的不對，這樣做也無法解決任何的問題，跟媽媽說，爭取媽媽的理解，這纔是最好的辦法。”
陸濤回家後就好好坐下來跟媽媽談了談，最後陸濤的媽媽終於答應他練習輪滑。
進入青春期後，孩子的'心理上會發生很大的變化，隨着社會物質水平的提高，有些人的青春期提前到來了，然而心理上並不成熟，很多人的思想並不是很成熟，所以在青春期，有一些孩子會出現了叛逆的心理。
青春期的孩子一直想表現出他們的獨立意識，對於孩子來說，這種情況非常的嚴重，一些孩子希望自己能獨立，能得到父母的認可，在自己沒有的能力條件下，總是想着一鳴驚人，總想擺脫父母的束縛，想要尋找更廣闊的天空，所以他們想付出自己的行動來證明自己行的。
父母有父母的想法，孩子也有自己的思想，沒有誰對誰錯，但是父母和孩子要好好地溝通，如果孩子把自己的想法告訴了父母，在父母的認可下或者值得可行，父母也要聽從孩子的想法，在相互尊重的條件下進行的溝通，可以減少孩子和父母之間的矛盾。
逆反心理產生：自己的角色定位與父母、老師對自己的角色期待發生激烈衝突。
孩子進入青春期後，生理機能逐漸發育成熟，而心理上正處於"斷乳期"，孩子有了成人感，獨立意識凸顯，希望得到成人的認可、尊重和理解。但是在成人眼裏，他們仍然還是孩子，很多行爲是不被允許觸碰的，有時候對於孩子的要求、煩惱不能給予充分的理解和積極引導。孩子在需求上不能得到滿足，自然會與父母、老師對着幹，因而產生逆反心理。
逆反心理產生：孩子對新鮮事物和新知識具有強烈的好奇心，在好奇心的驅使下，容易產生逆反心理。
"禁果效應"對於嚴令禁止的事情，非但不能起到禁止的作用，還會引起孩子的好奇心。如父母、老師經常教導孩子不能早戀、不能吸菸、不能看小說，家長禁止孩子去做，但又說不出不可以做的理由，結果只會適得其反。孩子對父母嚴令禁止的事物產生好奇，越得不到越想要得到，越不能接觸越想接觸。很多情況下，父母禁止的事情往往達不到預期效果，可能出現孩子懷着很大的興趣去接觸。
逆反心理產生：孩子社會經驗不足，認識上具有片面性，對自尊心的理解有偏差。
孩子長期生活在校園這個單純的校園環境中，社會經驗不足，在認識上也容易產生片面性，可能會對家長、老師對自己的要求理解有偏差，如家長對自己的管理和嚴格要求當作是對自己自尊心的傷害。
逆反心理在青少年時期比較常見，也是很正常的現象，這與孩子逐漸成熟，想要獨立，不想再被當孩子對待的'心理狀態是相關的。當然，過度的逆反心理對孩子的成長是有害處的，但逆反心理也有積極的、有益的的部分。合理認識逆反心理的特點，有助於我們正確的看待逆反心理。
（1）逆反心理有利於孩子獨立性和行動力的發展
（2）逆反心理有利於要強好勝品質的形成。
（3）逆反心理有利於創造性思維的形成。
（4）逆反心理有利於情緒調節，宣泄心中不良情緒。
青少年渴望獨立的表現有：
1.要求按照自己的方法做事
這個時期的孩子開始告別兒童時代的認知方式和生活方式，會主動向家長提出“我可以自己洗衣服”，“自己和同學去旅遊”，“這件事情我可以自己處理”，“我自己安排好學習時間”，等等。他們希望從獨立中獲取成就感，喜悅感，力圖實現自我存在的認同感。當孩子獨立完成事情，體驗到成功的喜悅感時，另一方面新的自我也在形成。
2.想擺脫父母的管教
渴望行爲及心理上的獨立，但在生活學習上的經濟必須要依賴父母，處於獨立與半獨立的心理髮展中，有強烈的心理衝突和焦慮。心理學家把這個時期稱爲心理的“斷乳期”。
之前有一天早上，我晨跑完坐在靠椅休息，旁邊坐着一對神情淡漠，唉聲嘆氣五十幾歲的父母。出於好奇，我問這位媽媽，是什麼事情讓你們這樣難過呢？這位媽媽告訴我，她早上和讀高一的兒子鬧了很大的矛盾纔出門，一肚子的氣還沒消。早上她只說了兩句，讓兒子記得上學前把衣服拿出來，幫他洗了的這句話。兒子竟然聲音又大又兇的回答：“你不要動我的衣服，不要隨意進我的房間，我這麼大了，我不用你洗。在你的眼裏，我什麼都不會，很多同學都笑我。我長大了，你讓我獨立好不好？”
這個案例反映的青少年的人格自我獨立意識在迅速的發展，父母的過於疼愛孩子，剝奪了孩子在做家務承擔責任的意識，容易導致孩子的心性不成熟不完善。
青少年在成長階段會幾次的努力嘗試獨立的完成事情，如果在體驗時，父母給予的是挑剔的、指責的，孩子沒有獲得力量與認同感，就會有挫敗感，容易選擇放棄並繼續依賴。
很多父母讓孩子專心學習，其他什麼都不要做。孩子慢慢喪失了勞動能力，性情也變得淡漠。父母要意識到，給孩子的一個家庭角色定位，讓孩子知道自己是家庭中很重要的一員，是爸爸媽媽的依靠，可以爲家庭獨立承擔很多事情，建立孩子的家庭的'責任感，這是孩子人格成長中重要的部分。
3.界限感明確
特別表現爲自己的房間的界限感很明確，手機日記設計密碼，衣服生活用品不依賴家長，有自己的審美要求，希望自己用成人的身份獲得尊重與獨立的自由。
一位老師曾經給我講過，有一次她出差到外地去講課，她姐姐去家裏幫忙做家務，那天兒子去上學，不在家，姐姐進了兒子的房間，幫他把書桌，鞋子，衣櫃都重新整理了一遍。兒子回來的時候發現房間都打亂了，很生氣，馬上給她打電話說：“媽媽我希望大姨進我的房間，以後整理我東西的時候要經過我的同意，我連考卷都找不到了。”
從這個事情當中，可以感受到青春期的孩子對於自己房間的界限感有多明確。家庭成員之間有時候會出現很多的矛盾和衝突，很大的一部分原因是就是過度的越界。懂得人與人之間的界限，給予對方足夠的空間，雙方會少很多的摩擦。
父母幫助孩子度過自我獨立的意識時期，可以做到以下幾點：
1.過濾焦慮，給信任和肯定
孩子要求自我獨立完成事情時，我們內心不要擔心他們做不好。要讓孩子感受到你的相信，他能獨立的信心，同時多提供機會，讓孩子體驗這個過程，促進他們心性的完整。
2.分清“放手”和“散養”的區別
“放手”是在適當的情況下讓孩子自己去做，“散養”是不做任何的引導，隨便孩子發展。
孩子進入青春期後，父母學會了慢慢放手的同時，要注意培養孩子的獨立的能力。給予正確的指導，適當的範圍內給孩子體驗的機會，讓孩子在這個時期，這個過程各方面的能力得到提升。而不是說什麼都不管，讓孩子的自我隨意發展，這樣的容易導致了我們孩子沒有一點的規則意識，失去了約束。
3.堅持拒絕“三不”原則：不支持，不反對，不理睬
拒絕“不支持”是說孩子總是希望得到父母老師的支持，當他們得不到父母支持的時候，他們就會拒絕說出自己的想法。只要孩子的行爲在合理的範圍內，我們就應該鼓勵他，“你可以的，試一下”。孩子的每一次嘗試都將成爲他成長的基石，是有價值的，
拒絕“不反對”是說當孩子按照錯誤的想法做事情時，家長在瞭解的情況下，卻不給予任何反對的聲音，讓孩子一次一次的犯錯，孩子極易受到了不良思想的影響。反對也是一種愛，是塑造孩子獨立的過程當中，不讓孩子偏離正確方向的重要手段。
拒絕“不理睬”是說當“反對”的聲音不起作用時，家長直接扔下一句“管不了”，就不再管制了。沒有任何人指導歸因的情況下，孩子很容易誤入歧途，這個時候就不是說獨立或者不獨立的問題了。
