想要寶寶推理能力強不用愁。我們的孩子的興趣班基本都是圍繞着外語、畫畫、運動、音樂等這些形象思維爲主的能力鍛鍊。在中國，孩子的教育比較缺乏推理能力等邏輯思維的鍛鍊。下面一起來了解想要寶寶推理能力強不用愁。
想要寶寶推理能力強不用愁1
首先，要注意擴大孩子的眼界，不斷豐富孩子的感性知識和經驗，以促進孩子判斷推理能力的發展。幼兒的生活經驗狹窄，思維的特點是具體形象性。所以，幼兒掌握概念，判斷事物，必須從充分感知、獲得經驗、豐富表象入手。感知是認識的開端，脫離感知的語言講授，是不可能使幼兒形成概念的。在日常生活中，父母要儘量創造條件，讓孩子親自看一看，聽一聽，摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，玩一玩，從多方面去感知對象，從而比較全面的瞭解事物本質。例如，讓孩子動手將水凍成冰塊，並通過看、摸、拿、嘗，放在水裏，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能夠浮在水面、遇熱化成水等特徵。
其次，要注意引導孩子進行比較訓練，瞭解事物之間鮮明的本質區別，以鍛鍊孩子的`分辨能力。比較是區別事物異同的過程，是歸納分類的前提。父母要引導孩子比較事物的差異，以突出事物的鮮明特徵，比較事物的相同點，以歸納事物的共性。二者相輔相成，從而更加鮮明地突出事物的本質，有效地促進孩子正確概念的形成。例如，讓孩子同時觀察比較牛和馬，說出它們的異同點，幫助孩子正確地樹立牛和馬的概念。
第三，注意鍛鍊提高孩子口頭語言的表達能力，幫助孩子用詞語來概括總結事物。認識事物的本質之後，還必須引導孩子用詞語加以概括，使孩子將零散的表象整理成概念，從而更加明確了概念。例如，傲了種子發芽的實驗，便要幫助孩子用詞語加以總結概括：“種子發芽需要水、空氣和適當的溫度。”只有幫助孩子掌握了一定數量的概念，才能進行抽象邏輯思維，提高孩子的判斷推理能力。
第四，引導孩子多做運用概念的練習，鍛鍊提高孩子的正確判斷推理能力。運用是真正理解和掌握的標誌。父母應經常因勢利導地給孩子提出一些間題，讓他思考和回答。如帶孩子出門，天氣陰了，父母可問：“你看看天能不能下雨？”如果觀察不出，藉此機會告訴他：“象今天，天陰得厲害，燕子飛得又很低，會下大雨。”或讓孩子找找下雨前的徵候，如螞蟻是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，還要經常給孩子佈置一些任務，讓他設法解決。例如讓孩子做“看圖改錯”的遊戲，叫孩子指出其中不符合情理的錯誤，這不失爲一種鍛鍊提高孩子判斷推理能力的好方法。
想要寶寶推理能力強不用愁2
1、培養孩子在做事時注意邏輯順序。
比如說，當讓孩子幫忙整理書架時，我們可以這樣說：“孩子，首先，你要把桌上的書全部收集好；然後，把正面朝上放好；最後，把書全部放到架子上去。”
再比如，準備帶孩子外出，提前告訴孩子，“我們一會要去公園玩。首先，咱們得把外出的衣服換好；然後，整理好準備帶的東西；最後，我們就可以出門了”
每晚學習時，我們可以告訴孩子：孩子，在做作業前，首先我們要複習下當天學習的內容；然後我們再開始作業；做完作業後，我們要把做錯的題騰到錯題本上，歸好錯題類型並把它背誦下來；最後，我們要預習下第二天要學習的內容。
孩子養成了做事遵守邏輯順序的習慣，邏輯感將在腦中慢慢建立。
2、重視對孩子的因果教育。
在給孩子講道理時，與其告訴孩子該做什麼、不該做什麼，孩子聽不懂還容易不配合。不如把爲什麼要這樣做，爲什麼這件事情不能做告訴孩子。當孩子明白其中的因果關係時，慢慢就建立起了邏輯能力。
比如說，孩子很喜歡踩水坑，如果我們直接告訴他不許踩，那麼他可能並不知道爲什麼不能去踩，最後的結果可能還是不配合。我們不妨告訴他：因爲直接去踩水坑的話，會導致褲子和鞋子被弄得很溼，媽媽要花很大力氣才能洗乾淨，所以我們應該等下次穿了雨鞋時，再去踩水。
3、教孩子把物品進行分類整理。
物品分類可以幫助孩子瞭解，事物之間是因爲有某種聯繫，而可以被歸納到一起的。
例如，可以讓孩子準備兩個小框子，把自己的玩具分爲兩類，框子裏放兩種不同類型的玩具，然後讓孩子把剩餘玩具的根據不同的類別放進去。
又例如，我們可以讓孩子學會分類整理自己的書架，工具書如字典等放在一起，課本和習題冊放在一起，課外閱讀書目放在一起，漫畫書和遊戲類書籍放在一起等等。
4、訓練孩子講話時的邏輯。
可以讓孩子按照如下的方式表達自己的觀點。
媽媽，我要說三件事，第一個是，第二個是，第三個是。
爸爸，我要表達三個想法，首先是，其次是，最後是。
告訴孩子講話時，提前梳理好自己要講話內容的條理與前後因果順序，孩子按照邏輯表達時間久了，說話條理與思路也會變得清晰。
5、領孩子玩“找規律”遊戲，找出事物間的聯繫與不同。
通過遊戲，讓孩子找出規律，比如讓孩子找出顏色相同，但其他屬性不同的物品：如蘋果和口紅；白襯衫和紙巾；樹葉和綠色的線團等等。
又可以讓孩子找出形狀相同，但其他屬性不同的物品。如足球與彈珠、長方形的盒子與櫃子等。
規律是不同事物之間的某種聯繫，也是一種邏輯關係，這也是一種邏輯推理能力的訓練。
