一歲零一個月寶寶還不會說話，作爲父母，從孩子一出生就擔心寶寶的健康，一般來說，寶寶到了一歲左右就會說話了，最簡單的爸爸媽媽是會叫的了。一歲零一個月寶寶還不會說話。
一歲零一個月寶寶還不會說話1
對於寶寶語言方面的發育是有差異的。正常一歲半的寶寶至少可以說一些單字，如果語言發育相對比較好的寶寶除了一些單字，都可以說一些小歌謠。還有一些寶寶，可能在語言發育方面相對會比較落後一些，可能說的單字相對比較少，甚至有一些可能除了爸爸媽媽還不會說其他的一些單字。
一歲一個月的寶寶還不會說話，這時候首先就是要給寶寶創造說話的環境，在寶寶就是表達需求的時候要通過語言進行表達。比如寶寶想要蘋果，只要一指家長就給，這樣寶寶就喪失了一次學習的機會。所以作爲家長，首先要創造讓寶寶使用語言的環境。
另外就是成人在說話的時候應該說的相對慢一點，這樣能夠讓寶寶看清成人在發音時候的口型，這樣也是有利於我們寶寶語言的發育。如果寶寶經過家庭的關注和幫助以及誘導，寶寶在語言發育方面仍然還是達不到正常同齡兒的表現，那需要及時帶寶寶到醫院就醫，看一下神經系統方面是不是有什麼問題。
寶寶會說話的年齡
發音比較早的寶寶大約在10個月就能夠開始說話，遲的大約在1歲纔開始說話。
10個月時，寶寶可正確模仿音調的變化，並開始發出單詞。
11個月時，寶寶對簡單的問題能通過用眼睛看、用手指的方法做出回答，比如問寶寶：“爸爸在哪裏啊？”寶寶能夠用眼睛看着或者用手指着爸爸。
12個月時，寶寶能聽懂並掌握10-20個詞。雖然這時寶寶說話比較少，但能用單詞表達自己的願望和要求，並開始用語言與人交流。
接近1歲時，寶寶不僅能聽懂詞句的意思，還能夠對大人的語言做出反應。當寶寶聽到大人說“把蘋果給媽媽吃”，他就會拿着蘋果往媽媽嘴裏送。這個時候，寶寶常常會用同一個單詞來表達不同的意思。比如，“飯飯”可能是指“我要吃糖”或“我要吃飯”。
在正確的教育下，12個月的寶寶可以說出“爸爸、媽媽、阿姨、拿、抱抱”等5-10個簡單的詞。1歲左右的寶寶能夠有意識地叫出“爸爸、媽媽”，但更多的還是講一些“啊啊、不不、嗚嗚”等令人費解的喃喃自語。
12—17個月寶寶可以使用一兩個詞了，而且知道它們的含義。他甚至會練習變換聲調，在提問題時，把語調升高，比如寶寶想要人抱的時候說：“抱不？”。他漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達他的需要方面具備的強大力量。
1歲半—2歲的寶寶詞彙量可能已經多達200個了，其中很多都是名詞。在18—20個月之間，寶寶學習詞彙的速度爲每天10個或更多。有的寶寶每一個半小時就能學會一個新詞，所以媽媽要注意自己的語言表達。
2歲半的寶寶開始會使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞彙量會增加到300個詞。他能把名詞和動詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了。
到了3歲時，寶寶將能夠持續地談話，並根據談話對象來調整語調、說話模式、用詞等。
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如何讓孩子開口說話？
1、多跟寶寶說說話
有的家長很少同孩子講話，總是以爲寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨角戲。這些家長可能不知道，嬰兒的腦細胞是由生長環境中所得、所見、所聞的刺激來刻畫重複印象，腦細胞也是因這些刺激而獲得成長的，這些刺激直接影響着孩子的語言發展。語言發展有幾個過程，一個是孩子的發音階段，二是理解語言階段，三是語言表達階段。寶寶出生以後就可以訓練引導寶寶發音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子裏。
因此，對於剛出生的嬰兒，家長也應該給予豐富的語言環境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時、洗澡時、餵奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的'幾個字、幾句話，就會成爲孩子語言發展的奠基石，也爲加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎。
2、鼓勵寶寶多開口
孩子還不會講話，表達某種需要時只能用動作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家長馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了，孩子就會覺得：我不說話，什麼都能被滿足，幹嘛要說話呢。是呀，家長的這種行爲，使孩子喪失了與人講話的慾望和開口說話的動力，最終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。
現在，像這樣的家庭不在少數，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語言刺激。比如教孩子說話時，不是通過具體的、形象的、色彩鮮豔的、生活中經常接觸的實物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學語言階段，需要直接、生動、形象的刺激。書本中的詞彙是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學會說話的速度就很慢。當孩子要某件東西時，應當把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以後最起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環境、聽的刺激和給他說話的機會，這樣孩子的語言會發育得很快。
需要注意的是，教孩子講話還有一個目標定位，否則欲速則不達。這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會說一個字，家長最好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等於什麼也沒有教。
3、不要讓寶寶莫衷一是
現在有些家庭裏存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環境裏，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。
4、不要逼寶寶講話
孩子的語言表達能力還很差，家長爲了急於讓孩子學會說話，有時就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個東西，而家長拿着這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時，家長往往使出“逼話”這個殺手鐗，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語言，才能表達語言，這是一個過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。
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寶寶不會說話應排查生理問題
每個寶寶的發育有其個體差異，語言系統的發育也同樣情況。他們有的早有的晚，但如果孩子到了兩歲半還不會說話或沒有任何交流性的語言，家長就要考慮孩子是不是生理上的問題--發育遲緩。語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的不正常發育水平。
1、智能發育遲緩（即智力低下）：
一般來說，正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落後四五個月甚至落後1-2年纔有這些表現，都應看作是智力落後的信號。
研究結果顯示，智商越低的兒童，其說話能力越差。部分智商低於5 0的兒童甚至不能發展必要的說話技能，而輕度智能遲緩的兒童，說話能力有其他認識能力的缺陷，這在經過診斷性的智力測試後便能知分曉。
治療方法：對於智能發育遲緩的兒童，可根據智能遲緩的程度進行說話的干預，即使嚴重智能遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學會與他人作簡單交流的技能。
2、發育性語言障礙：
這在學齡前的兒童中較多見。國外的調查發現，在2.5週歲~12週歲兒童中，說話異常者佔6%，男孩的發生率比女孩高出1倍。據統計，此類兒童的症狀如下：
①感受性語言障礙
患兒能聽到聲音，但對言語常無反應，不能理解簡單的命令，不能根據他人的語言要求去行動。表達性語言障礙者，語言理解尚好，僅表達能力差。
②入學後發育性語言障礙
患兒常有明顯的學習困難。既不懂別人的意思，又說不清自己的意思，開口說話的年齡較常人相差很多，一旦會說，也是發音不準、詞彙貧乏、句子簡單、錯誤百出。且學習方面主要是閱讀困難，特別是感覺性語言障礙患兒的閱讀能力較差，且常伴有計算困難，常需要接受特殊教育。
③行爲問題
該類患兒到學齡期後常因學習困難及與同學交往時語言表達困難，而出現焦慮、退縮、注意短暫、多動或違拗等行爲問題。通常此類患兒的智力正常，視覺感受及視覺空間知覺正常，內在的語言發育正常，在完成一些帶有創意的遊戲、繪畫、音樂方面與正常兒童一致。但他們常常纏住一個話題不放，無休止地說着，全然不理會周圍人的反應和表情，沒有與他人對答和會話的技巧。
治療方法：
表達性語言障礙者：主要是對語言進行特殊訓練，無須藥物治療。表達性語言障礙者不經治療也可隨年齡的增長而逐漸獲得語言能力。重點是訓練寶寶模仿別人講話。
感受性語言障礙者：一般語言較差。專門訓練後輕症患兒恢復較好；重度患兒效果較差、嚴重者同時伴有聽力損害者，幾乎不可能治癒。訓練重點是對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。
