兒童心理學性格，孩子的性格雖說是從小就養成的，很自然的形成，但成長環境起着決定性的作用，家長們可以一些心理學來觀查孩子性格，便於家長教育，以下是兒童心理學性格
兒童心理學性格1
兒童期是人生髮展化較快的時期，神經系統發展迅速大腦結構在不斷髮展完善，逐漸接近成人水平。
兒童的大腦機能會有進一步的發展，高級神經活動的基本過程----興奮和抑制過程在同時發展，機能在不斷增強並漸趨平衡。但是抑制過程的發展會落後於興奮過程，其在無人指導時兒童會表現出高度興奮和缺自制力。
兒童的心理，主要是在與成人交往的過程中吸取人類經經驗而發展起來的。，而交際主要是靠語言語來進行的，所以語言在兒童心理髮展上起着舉足輕重的作用，兒童的語言不是與生俱來的，它是隨着兒童生理的不斷成熟發音器官的不斷完善及通過與人接觸交往而習得的，兒童期可以說是語言發展變化最快的時期，從不能說話到咿呀學語、口頭語言發展、內部語言發展，運用較豐富的詞彙、正確的語法連貫完整地表述一件事情，與人進行交流。
美國心理學家BIOOM曾根據近千名糼 兒期一直跟蹤到少年期的兒童心理研究提出：如果把17歲達到的心智健全水平作爲100%,那麼從0-4歲就獲得了50%，4-8歲只獲得30%，8-17歲只獲得20%。換言之，人生最初4年中智力發展等於隨後13年中的發展。所以說0-4歲是人的心智發展的最佳時期。
兒童的性格特點
兒童大都好奇心強，求知慾旺盛，對周圍的一切事物特別是新鮮事物都感興趣，什麼都想探個究竟，常出現一些成人不理解的“好笑”行爲，這就是人在兒童期共有的性格特點。
兒童正處在性格形成發展的時期，因而具有可塑性強的特點。因這段時間內，老師、父母及其他以常生活在一起的家庭成員的言行、性格及教育方式對兒童性格的形成有着重要的影響。加上兒童知識經驗貧乏，別是非能力差，模仿性又強，對成人的言行、性格常常是良莠並收，易形成一些不良性格和行爲。
兒童期的性格、情緒很不穩定，處理事情易情緒化，控制能力差，表現出一定的衝動行爲。取得一點成績就得意忘形，而受一點挫折失敗又灰心喪氣。
在一般情況下，心理健康的.兒童性格上都能很好地與人相處。情緒上也是愉快、穩定的，不會經常發怒,沒有吮吸手指的習慣，能按
時入睡眠安穩，基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分地挑食，不經常無理取鬧。
兒童應該喜愛與小同伴交往，在集體中能愉快地生活，不隨便打罵他人，不過分妒忌同伴，對人有同情心和友好行爲，在成人指導下，願意做好事。
心理正常的兒童有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事， 不願被責罵，不過分地畏難、膽怯，有誠實而不說謊，肯承認錯誤，做錯事不隱瞞等健康的行爲表現。
但還有一部分兒童的性格脾氣就大不相同，他們在情緒上會表現出恐懼、焦慮與不安，不願上學，容易發脾氣，到處充滿敵意，興趣減少或多變、情緒低落等一性格異常變化，喜愛離羣獨處，不與同年齡小朋友一起玩；沉默，精神不集中或是過分活躍與少動，有暴力傾向，出現逃學、偷竊等行爲。
兒童在出現心理問題的時候性格就會受到刺激，生理上會出現頭部腹部疼痛、噁心嘔吐、厭食或貪食、入睡困難或者早醒、耳鳴、尿頻甚至全身不適，但是檢查不出任何軀體疾病。這些在表現可以看作心理求助信號，預示着兒童可能患有心理疾病。
兒童心理學性格2
1、求知慾強。愛問這問那，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
2、愛動手勞動。兒童活潑好動，自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
3、富於友愛感。愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
4、富有同情心。關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、缺乏自信、模仿能力強。孩子很喜歡模範別人的動作和行爲，父母要樹立好榜樣，潛移默化帶給孩子正面影響。
兒童心理學性格3
孩子的性格分析：
E型(表現型)——性格活潑、開朗、愛說好動的孩子，這種性格特點的孩子思維活躍、反應靈敏，自我表現欲和交往能力強，口語表達能力也很好;但是，自制力差，做事沒耐性，容易東張西望。
方法：對這類性格的孩子要多點讚美和嘉獎，同時標準不要過高，否則不但無效果，反而適得其反。作爲老師和父母需要做的是，告訴他不做這件事會有什麼痛苦，做好了會有什麼快樂。
T型(思考型)——性格溫柔、聽話、善於思考的孩子，像這種性格特點的孩子自尊心強、有主見，凡事心中有數，做事有條理，有耐心、認真。但是很愛面子，做錯了事，不能當面批評，否則會傷他們的自尊心。
方法：對這類孩子的教育比較容易，見效快，多采取準確性的表揚、少批評的方法，細心觀察孩子的變化，讓其解釋自己的新發現，從一滴一點着手培養孩子的探索意識和創造意識。
D型(指導型)——性格調皮、專橫、喜歡搗蛋的孩子，這種性格特點的孩子適應能力強，敢說敢做，富有創造性和個性，但“義氣”十足，愛打愛鬧，不能和同伴友好相處，規則意識較差。一般號稱孩子王的孩子基本就是這類性格。
方法：對這類性格的孩子不要採取直接批評的方式，要多鼓勵,必要時給予選擇權，因爲這類性格孩子天性渴望控制一切。同時，對這類性格的孩子要進行“愛心”培養，創造與同伴分享快樂的氛圍，使他體驗到同伴間友誼的樂趣。
A型(親切型)——性格孤僻、膽小、不愛講話的孩子，像這種性格特點的孩子比較穩當，做事不易出差錯，專注力強、很聽話。但是，他們喜歡獨自做事，不愛交往，自我表現欲不強，從不把自己的想法告訴別人。
方法：對這類性格的號召應採用欣賞和理解的方法，多親近孩子，多點擁抱，創造他們與別人交往、在集體場合說話的機會。
兒童性格培養
剛出生的嬰兒並不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發展的年齡。0—6歲的時候，孩子心理和生理都處於一個重要的發展階段，對性格的發展顯得尤爲重要。爸媽對兒童的教育影響很大，因爲這是兒童性格和社會觀念形成的年齡段。
學齡前兒童的性格特徵
1、求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
2、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發展。
