初中語文知識之文言文閱讀，文言文是中考的一道難題，文言文的詞分爲實詞和虛詞，表示的含義和用法都是不一樣的，關於文言文你瞭解多少，現在小編整理了初中語文知識之文言文閱讀，歡迎閱讀。
初中語文知識之文言文閱讀1
一、文言實詞
1、文言實詞的古今詞義變化
A、詞義的擴大;B、詞義的縮小;C、詞義的轉化;D、感情色彩的變化;E古今詞義的變化;F、古漢語以單音節詞爲主，現代漢語以雙音節詞爲主。
2、文言實詞中的一詞多義
3、文言實詞的活用
文言中有些詞的性質可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。
4、通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現象，叫通假。
二、文言虛詞
準確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“於”“則”“者”“也”等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。
可以採用以單個虛詞爲線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。
三、文言語句的斷讀與翻譯
1、文言語句的斷讀
A、按詞語斷讀：一個詞絕對不能斷讀開;
B、主謂之間斷：主語與謂語之間往往有較大停頓;
C、按結構關係斷：語句中有假設、承接關係的，可以根據關係斷讀開。
2、文言語句的翻譯
A、注意重點詞語的翻譯;
B、注意特殊句式的翻譯;
C、靈活使用翻譯方法：“留”“補”“刪”“換”“調”。
四、文言句式：省略句、判斷句、倒裝句、使動句、意動句、被動句。
文言文課內外對比閱讀
考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字註上不同的讀音;② 指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④
常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;⑦領會比較閱讀材料的基本內容，並進行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語;⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向。
初中語文知識之文言文閱讀2
知識點總結
考試說明中的要求：
1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。
2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、於、乃、雖、爲、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。
3、理解並翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內容，歸納文章內容要點。
5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態度。
6、對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解
解析：
1、文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住並糾正自己以前默寫中的錯別字。
2、古詩理解鑑賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的註釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當瞭解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。
3、對一些名家名篇，還應瞭解作者的姓名、生活時代和篇名。
4、掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般爲古漢語的特殊用法爲：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的`義項。
5、在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語後置）、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。
6、在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯繫上下文，結合故事（文章）的情節，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有註釋，一定要充分利用註釋的提示作用。
7、在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己複習掌控的範圍內，當然可以憑記憶答題；若自己複習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特徵的歸納提煉。
初中語文知識之文言文閱讀3
常見考法
從考查形式上看，以單篇閱讀爲主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內和課外相結合的方法。從近幾年考題看，課內文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。
課標對文
分析 助讀：
所選的兩篇都是歐陽修的作品，前篇是千古傳誦的遊記，後篇是往事回顧，都能讓我們感受到歐陽修的思想情懷。
第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果瞭解歐陽修字號的來歷就不會記錯。所謂“六一”，即藏書一萬卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見他怡情書卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2題、6題考實詞解釋。最易錯的是“翼然”“蔌”“觥”三處，這些字義在現代漢語中已經不多見，答題時可能誤將它們解釋爲“飛起來”“野草”“牛角”。此外，將“秀”解釋爲“出頭”，也不正確。“翼然”，像鳥的翅膀一樣張開，“然”，形容詞詞尾，表“……的樣子”，現代漢語中還有這種用法。“蔌”，蔬菜的總稱，這裏指野菜，不是野草，今天也還用“山餚野蔬”一詞，但“蔌”字不常用。“觥”是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。“秀”，原指穀物吐穗開花，這裏指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整個詞語的意思，卻不懂每個字的字義，所以容易出錯。
第3題考提取信息，也考了語句翻譯。“山間之四時也”是總收的一句，從這裏向前找，找到表現山水之美的四時景物的句子，然後用自己的話譯出。錯誤之處在於不能準確說出原文意思。能答“野花、樹木、風霜、水石”也對，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4題考寫法分析。容易誤答成作者先看到遊人，再寫太守野宴，由遠及近的寫法。這樣作答只從取景的立足點看，沒有從深層的因果關係去考慮。滁人安樂，源於太守德政，政治而民歡，寫“滁人樂”是爲了引出“太守醉”，爲下文作鋪墊。從全文看，文章運用層層烘托的方法，此處也是一種烘托。
第5題考情感體驗，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對“醉”的理解及由此引發的感情體驗，誤認爲作者是一種“醉醺醺”的借酒排遣抑鬱，看不到作者與民同樂，陶醉於山水秀色的積極生活態度。與一般的遷客不同，歐陽修在謫居時期，其人生態度也是積極的。
第7題考文意概括。抓住“到李家玩”“發現文集”“借書回家”三個要點概括敘述就符合要求。容易漏掉的是前面兩點中的某一點，得到書的經過便說得不完整。如“從李家討得韓愈的文集”或“發現幾本破書就借回家讀”。
第8題考查閱讀感受。開放性題目，可從“好學”的角度談感受。如果感受認識比較膚淺，或者語言表達不完整、不流暢，就有可能失分。能結合自身談感受，或能對借書、好學作出合理的評價，認識到少時好學與後來大有作爲的關係，作答就更深入一層了。
【典型例題透視】
例 觀山水之美景
【甲】《遊太和山日記》
徐霞客
十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍爲鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍潭寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經其脊而下，爲蟠桃嶺，溯溪行塢中十里，爲葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺桃李繽紛山花夾道幽豔異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陝②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴叫，日方下舂③，竟止塢中曹家店。
【註解】①逾：跳過，越過。②山、陝：山西省、陝西省的簡稱。③“舂”：通“衝”，下墜。
【乙】《廬山草堂記》
白居易
匡廬①奇秀，甲天下山。山北峯曰香爐峯，北寺曰遺愛寺。介峯寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，白樂天見而愛之。因面峯腋寺，作爲草堂。
是居也，前有平地，中有平臺，臺南有方池。環池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。又南抵石澗，夾澗有古鬆、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②雲，低枝拂潭，如幢（ ），如蓋（ ），如龍蛇（ ）……其四旁耳目、杖屨可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗雲，秋有虎溪月，冬有爐峯雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變萬狀，不可殫紀，故云甲廬山者。 （選文有改動）
【註解】①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結廬於此，故稱。②戛（jiá）：摩，摩娑。
1、“記”是我國古代一種比較常見的散文體裁。初中階段，我們曾經學過不少的同類文章，請你根據回憶和比對，從寫作內容和行文風格上，分別爲【甲】【乙】兩文各找一篇最近似的課文。將文題寫在相應位置。
2、請用“/”爲下邊的句子準確斷句。
自此連逾山嶺桃李繽紛山花夾道幽豔異常。
3、分別解釋【甲】【乙】兩文中加點的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思。
4、根據文意，將“張”“豎”“走”三個字準確還原到【乙】文的括號裏。
5、請用原文說出白居易的“廬山草堂”具體建在什麼地方。（限四字）
6、【乙】文中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四季之景的句子，請默寫出這組句子。
7、翻譯下邊的句子。
介峯寺間，其境勝絕，又甲廬山。
答案：1、《小石潭記》《桃花源記》《滿井遊記》與《遊太和山日記》最近似。《岳陽樓記》《醉翁亭記》與《廬山草堂記》最近似。 2、自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽豔異常。（“自此”後斷一處不扣分） 3、溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，達到。旦：早晨。 4、“豎”“張”“走” 5、“介峯寺間”或“面峯腋寺”均可。 6、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。 7、介於香爐峯（或“山峯”）、遺愛寺（或“寺廟”）之間，那地方最美（或“最好”），又是廬山之最（或“第一”）。（境：地方；勝：美好的，優美的；絕：最，極 甲：第一。重點看以上四個關鍵詞，大意正確即可）
