讀後感該怎樣寫，現在已經很少有人寫讀後感了，閱讀能夠讓人反思自己，閱讀還可以提高文學素養，下面大家就跟隨小編一起來看看讀後感該怎樣寫的相關內容吧，歡迎大家借鑑和參考，希望對大家能有所幫助。
讀後感該怎樣寫1
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，爲副標題。也可直接寫讀《xxx》有感或《xxx》讀後感。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
(1)寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。
(2)要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
(3)要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
(4)注意不要寫成流水賬！
寫作方法
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本的觀點服務。
(4)結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"的前面。
讀後感該怎樣寫2
一、寫讀後感經常遇到的主要問題
什麼叫讀後感呢？我們讀了一篇文章或者一本書，然後自己有了感想——有感而發，把自己的感想寫成一篇文章，這就是讀後感。
不少愛學習的都喜歡讀書，都養成了每天讀書的好習慣。
可是，讀了一篇文章或者一本書，要寫讀後感，卻不知道從哪裏下手去寫讀後感。
該怎麼辦呢？
看樣子，讀後感離不開兩件事，第一件事就是讀，第二件事就是“感”。接下來，我們就具體說說怎樣圍繞“讀”和“感”來寫好讀後感。
相信對大家都能有所幫助。
二、以一個寓言故事爲例，說說怎麼寫讀後感
衆所周知，有一個寓言故事，題目叫《守株待兔》。
大意講的就是一個宋國農民（耕田者），有一次一個很偶然的機會，他在自己的農田裏面遇上了一隻撞在樹樁上撞死的兔子。他非常開心，覺得這是一件有利可圖的事。於是，每天不工作了，就坐在這個木樁下面等着送送上門來的兔子。時間一天天過去。活兒荒廢了，啥也沒幹成，兔子也沒等到，他自己也被宋國人恥笑。
看完這個寓言故事，我們能不能寫一篇讀後感呢？
當然是可以的。怎麼找到讀後感的點呢？ 給大家提供3條思路：
1、 抓人物
比如剛纔這個寓言故事，其中人物是誰呢？宋國的耕田者。我們讀完以後會有什麼樣的感想？我們會不會聯想到我們生活中，或者我們身邊類似的人？
我們從“人”想開去，這個宋國人最大的特點就是想不勞而獲。
那麼，不勞而獲的人我們身邊有嗎？有。
比如說一些同學平常不想用功學習，考試卻想要通過搞小動作（例如學“長頸鹿”）去偷看別人的.答案。
最後很可能是什麼樣的結果呢？
被老師抓了。你說他的這種行爲，跟宋國人的這種想要不勞而獲是不是很相似？至少他們都是一種沒有付出卻想要有回報的荒唐可笑的想法。
好，抓住人物，我們就能有所聯想，寫出一篇讀後感。
2、抓事件
第二條思路，我們是否可以抓住時間的某個環節，然後有感想呢？也是可以的。
這事情的關鍵環節在哪？就是兔子偶然間撞在木樁上，這個環節。大家想一想，有沒有哪些人會癡心妄想，會把這偶然性的一個事件當作經常發生的必然的事情呢？
有啊，比如說我們這次疫情期間，有很多人都去轉行賣口罩。
大家想一想，這個是一個偶然的機會，還是一個經常會發生的事情呢？其實我覺得並不一定經常會發生，是吧？
那麼只有那些自己真正在做口罩行業的人，他才能夠賺到錢。而那些臨時抱佛腳的人，恐怕就很難了。
你看，這不就是一個跟實際相聯繫的感想嗎？
3、抓結果
再說抓事件的結果。
我們可以先想一想這個事情的結果，是這個宋國人最終一無所獲而且自己被宋國國人恥笑。
對吧？好，那麼我們身邊有沒有想靠運氣獲得成功最終卻血本無歸的類似現象呢？
也是有的，有很多人每天都想着買各種彩票，然後夢想有朝一日可以喜提1000萬，獲得人生逆襲。結果呢，並不是每個人都有中1000萬的好運和機率。
事實上，多數人都無法如其所願，最後還因爲不斷投入買 彩票的錢，很可能虧大了。這也是可以寫的。
你看這就是讀後感，找對了思路就不難。
三、寫讀後感的方法總結：
1、 讀是前提
能想象不認真讀文章或者書，就寫出讀後感嗎？
幾乎不可能。因此，首先要引導孩子認真讀，沉浸式讀。用心去感受和體會其中的人物、故事情節，以及讓自己有所觸動的具體內容。
這裏的具體內容，可以是某一個物品，某一件工具，某一個細節，甚至可以是一句話、一個動作、一個眼神等等。
有了讀，纔有可能有“感”。
2、 感是關鍵
如何去“感”呢？和讀分不開，讀的過程中，抓住讓自己感動、讓自己有所觸動的一個點，然後問問自己，這裏是什麼讓自己有了觸動？爲什麼會有這樣的觸動？
比如上文我們提到的《守株待兔》，讀完後之後如果覺得那位宋國農夫很可笑，可以進一步問問自己“宋國人爲什麼可笑？”。
在思考的過程中，就能有更深刻的體會和感悟。這是寫好讀後感的關鍵所在。
3、 想是重點
讀後感的想，是有方向的想，而不是漫無目的左思右想。
回過頭再想一想，我們是如何講解《守株待兔》讀後感的三條思路的。這就是方向。有了方向，就要問問自己身邊或者現實生活中有沒有類似或者相反的一些現象，包括人和事。
比如，上文我們由宋國人聯想到了在學習上不勞而獲想搞小動作考出好成績，最終卻一無所成的人。
對這樣的人和事，加以簡要評說，也就是說說你的看法和觀點，這其實就已經上升爲議論了。從小學到初中，議論能力是一個重要的“升級版”寫作文能力。
