親子閱讀準爸媽該怎麼做

親子閱讀準爸媽該怎麼做，親子閱讀是增進家庭關係的一種方式，但很多準爸媽都不清楚如何去做。以下的文章詳細講述親子閱讀準爸媽該怎麼做，希望對想要了解相關知識的人們有幫助。

親子閱讀準爸媽該怎麼做1

家長理解不到位

有家長認爲，由於小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認爲孩子自己會認字唸書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。

在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續。

閱讀環境營造不到位

隨着經濟的發展，現今的家庭的條件比較優越，家裏的客廳、臥房都願意花費大筆的金錢去裝潢，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。

此外，很多家長遇到不順心的事情後，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書;不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。

選擇合適寶寶的書籍

由於孩子年紀小，理解力有限，所以，當寶寶練習閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認識，就會使他感到特別的沮喪。

你可以爲他選一本字詞較簡單，但有故事情節生動有趣的書籍。通常孩子對生動有趣的事情存有好奇心，也容易增強孩子的學習興趣。

重複閱讀

如果寶寶喜歡重複地讀一個故事，父母不要因爲覺得閱讀量不夠而不受用，其實，這種重複閱讀的方式，恰恰能夠增強寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向大家面前脫稿複述故事。

通過聊書來增強孩子的閱讀興趣

想增強寶寶的閱讀興趣，可以通過“聊書”的方式，即是和寶寶一起聊書裏的內容。事實證明，和孩子講書裏故事，可以促進他的詞彙積累、理解能力和會話能力。

在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書裏的內容，如當小紅帽來到外婆家，但不知道牀上躺着的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發生什麼事呢？”

事實證明，在給孩子讀完故事之後，家長再和他討論故事中的情節;或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進寶寶對故事內容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。

親子閱讀準爸媽該怎麼做2

一、準備一些適合孩子年齡層次的書本

孩子的年齡不同，理解能力不一樣，喜歡的書也不一樣。所以，父母在給孩子準備書本的時候，一定要準備適合孩子年齡層次的書本。例如：

年齡小的孩子，喜歡一些故事簡單，色彩鮮豔的圖畫書，所以父母可以給他們準備一些繪本。

年齡稍大的孩子，父母可以給他準備一些帶圖案的科普讀物，或者一些簡單的童話故事書。

而年齡大的孩子，則喜歡一些驚險、刺激的小說，父母可以給他們備一些章回小說。

當然，如果父母習慣自己讀書給孩子聽，那麼可以選擇一些超過孩子閱讀水平的書，孩子也會理解書本的內容的。

二、讓孩子挑選他感興趣的書本

陪孩子進行親子閱讀的時候，具體讀哪本書，最好由孩子自己挑選，而不是父母幫孩子挑選。父母千萬不要因爲孩子選的書不是自己希望和孩子一起讀的，而要求孩子更換。因爲只有孩子感興趣的書本，他纔會認真、投入地閱讀。

三、聲情並茂地讀給孩子聽，也鼓勵孩子讀出來

父母讀書給孩子聽的時候，可以根據故事當中不同的角色、不同的場景，而用不同的聲調和單調讀出來，這樣，纔會更吸引孩子。

因爲孩子希望聽到每個角色都有自己獨特的聲音。雖然這種做法，有的父母覺得有點傻，不過，這也正是親子閱讀當中有趣的`一部分。

四、鼓勵孩子對書本的內容進行想象

父母在和孩子一起閱讀的時候，可以偶然停下來，讓孩子猜一猜接下來會發生什麼事情；和孩子一起看完小說中的某個章節時，也可以讓孩子說一說他認爲故事情節會怎樣發展。

這樣做，不但給孩子創造了思考的機會，培養孩子的想象力，還能提高孩子的閱讀能力。

三種做法提高孩子的學習能力

如果父母想要更好地培養孩子學習能力，在和孩子進行親子閱讀的時候，還可以試試這樣做：

一、父母鼓勵孩子編故事

在進行親子閱讀的時候，如果父母發現孩子特別喜歡某本書上的其中一個角色，那麼，可以鼓勵孩子就這個角色編一些新故事。當然，也可以由父母給這個角色編故事，讓孩子爲這個新故事添磚加瓦。這樣，孩子會覺得很有意思的。父母鼓勵孩子編故事，可以提高孩子的想象力的語言表達能力。

二、鼓勵孩子猜測詞義

在閱讀的過程中，孩子經常會遇到不認識的字詞。這時，父母可以讓孩子自己猜一猜這個字詞的意思。很多時候，孩子能根據故事的上下文，猜出這詞的意義的。

當然，如果孩子猜不出來，父母也不要強求，直接把意思告訴孩子就行了。父母讓孩子猜測詞意，不但可以增加孩子的詞彙量，還能培養孩子的閱讀理解能力。

三、和孩子一起“看圖說話”

孩子很小的時候，就喜歡盯着那些色彩鮮豔的圖片看了，這時，父母可以指着孩子看的東西，告訴他那是什麼東西。等到孩子稍大一點，父母可以讓孩子把認識的東西指出來。例如，父母可以對孩子說：“樹在哪裏啊？”然後引導孩子把樹指出來。

父母經常這樣和孩子進行互動，可以讓孩子很好地認識圖片所代表的物品，並理解物品所代表的意思。

有的父母覺得，親子閱讀是孩子很小，還不會看書時要做的事情，孩子長大識字了，就不需要再親子閱讀了，平時讓孩子自己看書就行了，這種想法是不對的。

親子閱讀，無論孩子在哪個年齡階段都可以進行。即使孩子到了青春期，父母依然可以陪他一起讀他喜歡的小說，然後和他分享裏面的情節和人物。