如何進行正確的隔代教育，孩子的成長是至關重要的，成長教育不僅僅是父母雙方的事情，有些爺爺奶奶外公外婆都想參與其中，但是如何進行正確的隔代教育，卻是一個難題，下面就來講解正確的隔代教育。
如何進行正確的隔代教育1
第一，區分正確的類型與錯誤的類型。
第一種分類方法是依據環境來區分的，有的環境我們可以改變，比如提醒子女少一些自己娛樂的時間，多一些陪伴孩子的時間，這樣就不會出現他們沒時間照顧孩子的情況了，他們也就沒必要將孩子放在老人們這裏了。
而有的環境我們無法改變，比如子女工作實在繁忙，我們不得不代爲看管孩子，那麼就要好好參考一下第二種分類方法。很顯然，前三種類型的方法都是不可取的，第四種纔是應該追求的正確的教育方法。
所以，閒暇之時，我們可以翻翻正確進行隔代教育方面的書，或者跟子女學會上網搜索，去尋找我們想要了解的資料，以便深入瞭解怎樣的隔代教育才是正確的。
第二，儘快找到並認識自己的錯誤做法。
有的祖父母可能並不認爲自己的教育方法有問題，畢竟我們都是這樣教育自己的子女的，爲什麼就不能拿來教育第三代呢？其實不然，教育也需要跟上時代的腳步，我們要通過對不同教育類型的學習，來發現自己教育方法中的弊端。
平時，可以對照着正確的隔代教育方法，來回想自己之前的教育，看看哪裏做得不合理，哪裏還需要改進，要能勇敢面對自己的錯誤。可以記錄下自己做得不夠或錯誤的地方，多多結合實際去思考，在及時改正的同時，也要防止再犯同樣的錯誤。
第三，積極學習他人成功的隔代教育。
我們身邊或者新聞中，總會提到成功的隔代教育案例，我們可以多向其學習。尤其是遇到那些與我們家庭模式或經歷相類似的家庭，我們更要格外注意，可以記錄下他人好的教育方法，再根據孩子的實際特點，來酌情選擇或實施。而且，我們不僅自己要學，也要督促我們的子女來學，我們這些長輩們只有共同合力，才能將孩子真正教育好。
如何進行正確的隔代教育2
什麼是隔代教育
隨着時代的發展，目前一些年輕家長或者因爲自己的工作繁忙，或者因爲離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成爲全面照顧第三代的“現代父母”這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之爲隔代教育。
隔代教育產生的原因
1、祖輩家長有較多的育兒經驗，有充裕的時間和足夠的耐心。
2、由於祖孫的血緣關係，老人會本能地對孫輩產生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎。
3、多數祖輩家長常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關係。因此，爲教育孩子創造了良好的機會和條件。
4、祖輩家長豐富的生活知識和深厚的人生閱歷爲教育孩子提供了資本和權威性。然而，由於祖輩家長受歷史條件和自身年齡特點的侷限，不可避免地存在一些不利因素，我們應該有清醒的認識。
隔代教育的好處和弊端
隔代教育的利弊
隔代教育的有利因素
一：充裕的時間和精力
不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當的指導而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。
二：老人有着更加平和的心態
祖輩們已經脫離那種激烈競爭的社會環境，他們的心態相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶。他們不想年輕父母那樣衝動，相反的他們更加的平和。
三：擁有更爲豐富的生活經驗
祖輩已經成功的'帶大了一代人了，所以他們在撫養和教育小孩方面可謂經驗十足。豐富的實踐經驗，讓他們對小孩各階段的發展特點也瞭解得更準確，這爲小孩的健康成長提供了保障。
四：爲年輕父母解決了後顧之憂
祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機構或者保姆無法替代的，他們可以爲寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入使得父母可以免後顧之憂地全心全意工作。
五：傳承優秀的文化傳統
老一輩無疑是懷舊的一羣人，他們會更多地保有着傳統的中華文化和美德，有他們參與教育孫輩，寶寶們不僅可以接受先進的文化的薰陶，也有機會更好地傳承這些優秀的傳統文化和美德。
六：對孫輩的親情隔代
家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構或保姆都無法比擬的。他們樂於爲孩子奉獻，這有利於孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，爲父母解除後顧之憂。
七：填補家庭缺陷
現在單親家庭越來越普片，老人加入教育小孩，還可以爲那些單親家庭的寶寶彌補了家庭中父親或者母親缺失的問題，爲寶寶提供了性別模仿的對象，也爲寶寶學習與異性相處提供了鍛鍊的機會。
隔代教育的弊端
一：過分溺愛寶寶，阻礙寶寶自我成長
祖輩在年輕的時候，因爲生活和工作條件的限制，對子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產生一種補償心理，把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對寶寶疼愛有加，過分關注，以至於事事代勞，處處遷就寶寶，導致寶寶出現任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。
二：引發家庭矛盾，導致親子隔閡
寶寶出生的前幾年，父母對他的影響至關重要。畢竟，對寶寶來說，父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊，他就很容易產生一種被拋棄的感覺，在他內心深處留下陰影。再者，寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習慣了接受他們的袒護與遷就，也可能養成一些父母看不慣的行爲習慣，當父母在某個時間段內接管寶寶，或者從祖輩手裏完全將寶寶接管過來時，他們可能就會急於去扭轉寶寶的這些所謂的問題行爲，父母和寶寶之間就極容易出現對立情緒。這種對立情緒會讓寶寶更加疏遠父母，退縮到祖輩的身邊。於是祖輩和父輩之間就很容易因爲寶寶的教育問題引發家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓”孫輩，這種矛盾就會進一步激發。
三：抱持老觀念不放，妨礙寶寶個性發展
許多祖輩教育理念比較落後，對寶寶心理髮展的特點缺乏正確的認識，他們就可能限制寶寶的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應的要求，無形中給他一些捆綁，導致他缺乏開創精神。加上不少老人知識老化，思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，採取過於傳統的方式來教育寶寶，那麼，他們落後的教育模式就會影響寶寶接受新知識的速度，導致寶寶缺乏創造性思維與發散性思維的意識。當然，也有不少祖輩因爲文化程度不高，思想相對比較陳舊，他們還可能在無意識間傳遞給寶寶一些跟不上時代潮流的封建糟粕，約束寶寶的思維，妨礙寶寶個性發展。
