寶藏級別的早教經驗，寶寶的成長與父母息息相關，其實寶寶的教育就得從小做起，很多父母對早教這方面的瞭解不多，當孩子很小的時候不知道如何教育是好，這份寶藏級別的早教經驗分享給大家。
寶藏級別的早教經驗1
疑惑一：花那麼多錢，但那麼小的孩子在早教學校能學到什麼啊？
這恐怕是多數父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但後來抱着試試看的心態還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結果自我感覺這螃蟹很美味！這倒不是因爲他在音樂課上已經學會了唱很多標準發音的英文歌，也不是因爲他在藝術課上畫出了他人生的第一幅到第N幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因爲他在這裏收穫了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家裏無論如何不可能具備的。而我一直認爲，孩子只有在快樂的環境中成長，纔會具有更健全的性格和陽光的心態，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以後再慢慢學，快樂的體驗卻是需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做遊戲，這樣的課程有用嗎？
我的認識，其實對小孩子來說，遊戲和體驗結合就是學習。
首先因爲早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對於他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在遊戲中去體驗。
比如我兒子上金寶貝4年，他們一直提倡的多感官教學我覺得非常地好，在他們的課上，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣；藝術課上寶寶會無拘無束畫出他心裏的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設置普遍存在重複性太強的問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因爲孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什麼印象的。
舉個例子。我的寶寶半歲開始上課。周圍同齡孩子至少到8、9個月纔會有再見招手的動作，但是由於每次離開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是爲了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：爲什麼6個月大的孩子和3歲的孩子都在上音樂課，而且課程看起來都差不多，只是爲了收費方便吧？哈哈，說這話的家長一定沒有好好去研究過這些課程，就我家孩子在金寶貝的課程看來，其實同樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內容的深度、難度是不同的，根據不同年齡段孩子的區別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到後來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這麼小就 “集體放養”，不會抹煞了他們的個性吧？
把孩子放在一羣孩子中更容易看出他的個性，好的早教學校，老師不會限制一個孩子必需怎麼樣，而是對他進行有益的引導，並及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒子有一段時間很不喜歡上音樂課，別的小朋友在唱的時候，他就到處跑，看起來心不在焉。後來老師就建議我，不必勉強他一定要坐在那裏聽，因爲耳濡目染會讓他“開竅”，果然，自從學完那首歡快的《Jingle bells》，兒子就奇蹟般地喜歡上這課了，所以現在我也會對後來的媽媽們說多點耐心，不要輕言放棄。順應孩子的天性，讓他自然發展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是誇他，不會把他慣壞嗎？
給孩子一個“肯定”的環境，正是我當初十分認可早教的一個地方。我的兒子在早教學校從來不會聽到批評的、對他有負面評價的話，當他犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤並想到改進的方法，有時候連我們做家長的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環境裏，變得越來越有自信、學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的。
小編點評
現在的父母工作都很忙，而且初爲父母，一切都手忙腳亂的。早教學校一方面給父母和孩子一個定時在一起的親子互動時間，另一方面也傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學校不僅是爲寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學校，家長在這裏可以和孩子一起成長，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，完全不能簡單用錢來衡量。
寶藏級別的早教經驗2
一、寓教於樂，激發興趣
我們都知道，只有孩子本身非常感興趣的'事物，他纔會願意去主動接觸、認真學習。所以在對孩子進行早教的時候，家長要儘可能讓這個過程變得豐富有趣，這樣才能激發起孩子的求知慾望，達到事半功倍的效果。比如在孩子的識字敏感期，家長可以運用追本溯源、用抽象漢字搭配生動圖案的方法，來幫助孩子更好、更快地記住漢字。
二、科學互動，提升認知
在孩子慢慢認知世界的過程中，家長可以嘗試着和他進行些有趣的互動。因爲在這樣的環境中長大的孩子，不僅會更加自信、幸福，而且他還會有着濃厚的學習興趣和不懈的探索精神。他會更加願意去探索這個世界，並且他對這個世界的認知也會更加深刻。
那麼應該怎樣才能和孩子進行科學的互動呢？相信這是很多家長們心中共同的疑問。其實，想要在有趣的互動中融入枯燥的知識並不難，家長可以入手一套符合孩子思維的啓蒙早教教具，來幫助孩子更好的開發腦力。
三、及時鼓勵，培養自信
孩子在成長的過程中，非常需要家長的理解與鼓勵，而這也是家長給孩子最好的養分。得到了家長的稱讚與鼓勵，孩子就會知道自己這麼做是對的，並且也會油然而生出想要表現得更好的動力與自信。
不過家長們也要特別注意鼓勵孩子的方式，避免因爲錯誤的鼓勵方式影響到孩子的積極性。比如，如果家長經常給孩子說“你真棒”、“你真聰明”之類的話語，也許一開始他會很高興，但是用不了多久，他就會聽膩了。
其實家長們可以把乾巴巴的鼓勵化爲實實在在的獎勵，讓孩子更加真切地感受到來自家長的肯定與讚許。比如，家長可以送給孩子一個他期待已久的小禮物，讓他能夠以更加積極的態度取得更加優異的成績。
四、循序漸進，不要心急
每個家長都希望自己的孩子能夠在最短的時間裏掌握最多的技能，這個心情是可以理解的。但是家長們也要放平心態，在孩子的早教問題上不要操之過急，一定要符合孩子成長的規律。
每個孩子的發育情況都是不一樣的，家長們不妨放下自己的攀比心理，用寓教於樂的教育方法，讓孩子循序漸進地進步。這樣一來，孩子才能在快樂的學習中掌握到更多的知識。比如，家長們可以通過和孩子一起玩過家家，讓他了解做飯的整個過程。
