成人與兒童在鋼琴教學中的不同特點，鋼琴作爲一種音樂藝術，不僅可以提高我們的音樂素養，同時還能鍛鍊手指和大腦的能力，當然成人與兒童在鋼琴教學中也會有所差異，下面一起來看看成人與兒童在鋼琴教學中的不同特點。
成人與兒童在鋼琴教學中的不同特點
1、 從智力發展來看：
有資料顯示學習鋼琴的最佳年齡是3週歲——10週歲左右，因爲兒童的個體不同，所以年齡範圍並沒有具體的年齡，只能是看兒童的接受能力理解能力等，再加上兒童正處在一個身心智力等都飛速發展的時期，所以在這一階段學習是最佳時期，而成人雖然已經錯過了最佳的學習階段，但是在對知識的理解、技巧的分析、良好的身體控制力等都要遠遠的勝於兒童，並注意力保持時間較長。俗話說“勤能補拙”只要加強練習持之以恆也會有良好的成績。
2、 從手指條件來看：
兒童的手指比較稚嫩、柔軟、沒有力量，因爲他們的身體還未發育成熟，還不能完全的把自己的想法用手指表達出來，但通過一段時間對鋼琴的學習，手指的靈活性可以提高，手指力量會明顯加強等等。而成人學生的手指已經發育完全，但因爲沒有經過選連，所以會比較注重於處理一些細小動作，會做的不是很靈活到位，或者做不到，雖然成人的手勁很大，但在音色上，優美感則要弱些，另外在手指觸鍵感覺和手指跑動上也會遇到不小的困難。
3、 從學習的原因上來看：
兒童學習鋼琴大多數都是因爲家長的原因，有的則是因爲家長對鋼琴有興趣，或者以爲學習鋼琴很大程度的開發兒童智力，還有的是因爲想培養孩子有一個良好的品質修養，或是有一技之長等等，很少是因爲孩子對鋼琴學習有興趣的雖然在講過一段時間的學習後，也會喜歡上鋼琴，但當遇到困難時也會想要馬上放棄學習，所以在這個是後也是最需要家長堅持的時候。因此，兒童學習鋼琴的自主較差。而成人則不同，成人的是爲已經成熟，選着學習鋼琴就都會有一個自己的目標，也是對鋼琴的學習有興趣纔會選擇學習，雖然在學習過程中會遇到很多困難和麻煩但也會持之以恆，堅持到底，因此成人邪惡學習主動性相比兒童來說要強些。
4、 從時間安排來看：
兒童正處在學習階段有充分的時間來安排學習，每天都有固定的學習科目固定的學習氛圍，在鋼琴的學習中，會有固定的學習時間，練琴時間，會定期參加音樂會比賽等各種大型活動，用來培養兒童的舞臺表現和心理素質。而成人則沒有這麼充裕的時間了，首先成人要照顧家庭，需要在家裏一切安排好的情況下才能學習，其次是工作單位要在除工作時間之外做好本職工作的前提下，找時間進行學習，最後還需要家長，親朋同事的支持和鼓勵。因此相對二乙胺成人與兒童的學習時間要差一些。
成人和兒童學習鋼琴的不同方法
1、培養、提高學習興趣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。有了興趣，就可以更好的促進學生的學習。如果沒有興趣，一味地強迫學生學習，不僅教學效果差，而且使學生厭煩，最終導致整個教學失敗，所以說培養學生的學習興趣是非常重要的事情。當然，無論是成人還是兒童，都應注意他們的興趣所在。相對較小的兒童，對大型的樂曲不會感興趣，對流行歌曲不會感興趣，但是他們經常接觸的有動畫片、兒歌等等，他們會對那裏的人物、聲音、主題曲等感興趣，所以在對兒童的教學中便可以加進一些簡單的、孩子們愛聽的小型樂曲進去，這樣既可以抓住孩子的學習興趣，又提高了他們的音樂表現力。相對於成人，在拿那些小兒歌給他們彈，則顯得無聊、呆板、幼稚了很多。成人他們的思想已經發展完全，有自己的一些想法，那麼教師在課程的安排上，就要考慮到學生本身的想法、建議和要求等一些問題。所以，在教材的選擇上，大多以成人學生的興趣爲主來選擇教材，同時教師也會給一些建議，用以幫助學生在彈奏樂曲的過程中遇到困難時不會放棄，或是灰心等。
2、恰當的交流方式
在教學過程中，語言上的交流是師生之間溝通的最直接方式，但是，在交流過程中面對不同的學生，不同的學生有不同的`性格，都要學則有效的交流方式，來更好的促進課程的學習。在兒童教學的課堂中，要用最簡單的，兒童的語言來與之溝通。兒童的學習大多以灌溉式、發現式兩種學習方式爲主，如果教師的語言過於複雜，過於專業的話，孩子的理解力不夠強，對專業術語也沒有興趣，反而如果用兒童那種形象生動、活潑可愛的語言，他會對知識的記憶很清晰、明瞭。
在成人的教學過程中，就不需要再用兒童的語言，要用成熟的，充滿自信的語言來溝通。第一，教師自信的語言會給成人學生一種肯定，使他們知道，自己學到的東西是正確的。第二，教師自信的語言能有效的提高成人學生的學習態度，使之緊跟着教師的步驟，進行教學內容。成人的教學，要注意語言的態度，要平和。其實，不論是兒童還是成人，在教學過程中，多要以鼓勵式教學爲主，誇獎一句會讓課堂氣氛活躍，誇獎一句會讓學生對知識的記憶更深。
3、貴在持之以恆
學習鋼琴，貴在持之以恆的堅持。兒童在學習過程中，就算再不喜歡，和再不耐煩，都可以有人可以逼着去學琴、練琴。從而能堅持的一步一步的走下去。而成人則不可能有人逼着去學琴。所以，所以枯燥的按部就班的學習方法和安排，對成人無效。那麼就需要教師運用多種方法，來調動學生的積極性，使其更好更快的學到鋼琴的彈奏方法與技巧。
其實，在兒童教學與成人的鋼琴教學過程中，還有很多的相同的、不同之處，但是，不論有多麼大的差別，都離不開學生本身和教師的教授，在成人與兒童之間可以相互的借鑑，使兩者都能在學習鋼琴的道路上走得更遠更輕鬆。
