5到6歲幼兒心理特徵

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5到6歲幼兒心理特徵，對於孩子的身心發展都是我們關注的，孩子在不同的階段有着不一樣的表現，這是孩子發展過程中必經的道路，下面爲大家分享5到6歲幼兒心理特徵。

5到6歲幼兒心理特徵1

一、好問、好學

兒童都很好奇，但是5歲以後兒童的好奇心和以前不同了。他不再滿足於瞭解表面現象，而要追根問底。5歲兒童的活躍主要不是停留在身體的活動上，而是表現在智力活動的積極性上。他有強烈的求知慾和認識興趣。

5—6歲的孩子喜歡學習，他們願意上課，學到一些新的知識或技巧後，他們感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經能夠堅持稍長一些時間的智力活動。在課堂上，他們喜歡各種新課，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動，編故事或做其它的創造性的活動。在課外，不少幼兒熱衷於下棋、猜謎，或做各種智力遊戲。

二、抽象能力明顯萌發

—6歲兒童能夠掌握如“左、右”等比較抽象的概念。不再需要以具體事物作爲左右的標誌，不用說“拿匙子的手”了。5歲兒童對因果關係也有所理解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會沉，火柴是木頭棒棒的，就會漂。”而4歲兒童只能從物體的外表去找原因

如，回答“乒乓球爲什麼會浮”時說：“因爲乒乓球是滑的，是紅的”等等。5—6歲兒童在講述中能夠運用一些“因爲````所以`````”這一類的連接詞，能夠連貫地，條理清楚地獨立進行講述。

三、開始掌握認知方法

5—6歲幼兒出現了有意地自學控制和調節自己心理活動的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。

比如，在觀察圖畫時，5歲後兒童已不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路線(如從上到下，從左到右)依次掃視。由於不掌握方法，年幼的學前兒童的觀察帶有很大的偶然性，遺漏較多。4歲前兒童往往不會比較兩個或幾個圖形的異同，而5歲以後兒童，則能較好地完成任務。因爲他們已經掌握了對比的方法，把圖形或圖形的相應部分一一對應地進行比較。

四、個性初具雛形

5-6歲幼兒的心理活動已經開始形成系統。也就是說，個性的形成過程已經開始。兒童的各種心理活動互相緊密地聯繫起來了，先前的心理活動，先前形成的態度，影響着後來的心理活動和對事物的態度。心理活動系統的方向開始逐漸穩定。

個性開始形成，是和幼兒認識活動抽象概括性的發展，以及各種心理活動有意性的發展相聯繫的。從此，幼兒的心理活動，不再是孤立的零碎的面而總是在心理系統背景下的`活動，各人有自己的特色。不過，應該着重指出，幼兒期所形成的，只是個性最初的雛形，其可塑性還相當大。

5到6歲幼兒心理特徵2

5-6歲這個階段的孩子絕對可以稱爲天使，與3、4歲處於人生第一個叛逆期，動不動就哭鬧撒潑的孩子，和7、8、9歲狗都嫌的孩子相比，5-6歲的孩子絕對可以用甜美兩個字來形容。大多數時間都很乖，很聽話。

他也會表現得很愛學習，特別喜歡纏着你看書，喜歡你跟他說話，教他本領，他也很愛炫耀自己學到了什麼，喜歡告訴媽媽他認識哪些字，喜歡書寫自己的名字，有時候就算你強迫他，他也不太會反抗，而是會乖乖順從。

如果非要說問題的話，5-6歲孩子最大的問題是爭強好勝。他們特別在乎輸贏，如果自己贏了就像中了500萬一樣，如果輸了，就會大哭不止，有時候半天也哄不好。

寶寶5歲幼兒園早教小貼士這時的孩子常常會全身性地投入到遊戲的角色之中，讓他們在親身體驗中，獲得不一樣的感受和驚喜，以滿足自己好奇心。此時孩子的小腦子裏已經有了因果關係的概念，所以可以讓他們玩與他人合作的複雜些的遊戲，以便學會交往、合作和分享。

同時可適度讓孩子在遊戲中體驗受挫”，學會正確對待的方法，對今後成長有益。五歲兒童心理特點，大家清楚了嗎？五歲雖然和四歲只差一歲，但是心理和性格都有了很大的變化，會變得更加活潑好動，開始探索這個世界，所以這個時候更需要爸爸媽媽和孩子好好溝通，明白孩子需要什麼，纔可以更好的培養孩子的全面發展。

5到6歲幼兒心理特徵3

5~6歲的寶寶已經上幼兒園了，這個年齡段的寶寶自主意識很強，無論做什麼事情他都有自己的想法。很多的事情寶寶都想自己決定要怎麼做，所以寶爸和寶媽們在這個階段，應該尊重他們，並且適當的放手，有一些事情讓他們自己決定，不要把他們當做小嬰兒一樣保護起來，什麼事情都替他們拿主意，這個階段的寶寶，不喜歡父母這麼做。

強烈的好奇心也是這個年齡段的幼兒非常明顯的一個特徵，這個年齡的寶寶對自己沒有接觸過的事情，非常的感興趣，但是又因爲年齡不大，寶寶缺乏判斷的能力，所以在探索自己感興趣的事物的過程當中，不會注意是否存在危險，這也是家長需要注意的一個方面，另外這個階段的寶寶比較愛說話，比較愛問問題，這些都是五六歲左右的寶寶非常明顯的特徵。