16歲青少年的心理特徵，16歲正是風華正茂，充滿青春氣息的年紀，但也正是青少年心理和生理改變最大的一個年紀，這個年紀的孩子我們應該去重視，小編帶大家瞭解這個年紀的青少年們。
16歲青少年的心理特徵1
喜歡封閉自己，保留自己的內心世界。他們已經不在像兒童時期，什麼事情都毫無保留的告訴父母老師，而是一些東西不願意對父母說，也不願意父母干預。封閉的內心也表現出青春期男女自我意識的增強。
認識的片面性。進入青春期後，他們的知識和思維並不像他們的身體一樣，變化的那麼快，很多東西只是片面的認識，缺乏社會實踐的檢驗和系統的學習。他們對事物的認識表現出青春期男女特有的特點，既有自己的看法，又與社會實際存在一定的偏差。
青少年心理健康標誌
關係和諧是青少年心理健康的充分條件。對青少年來說，關係和諧主要是指家庭關係的和諧，即雙親之間關係的和諧和子女與雙親之間關係的和諧。無數事實證明，破裂家庭充滿更多的憤怒、仇恨和家庭暴力，直接影響着青少年的身心健康。雙親與子女之間的敵對狀態，往往是造成青少年心理變形和人格扭曲，乃至導致一些青少年走上殺親悲劇道路的重要原因。人際信任是人際關係和諧的潤滑劑，公開、透明和信任的社會環境是青少年關係和諧的客觀基礎。人際關係缺乏或孤立的青少年多表現爲自我封閉和退縮不前，極易從事迪爾凱姆所說的“利己自殺”。
從某種意義上說，無論是在家庭還是在單位，關係和諧的主要責任不在青少年而在成人身上，因爲成人掌握着機會和資源的分配大權以及標定青少年行爲的話語霸權。從本質上說，青少年是無辜的，任何把青少年推向對立面的做法都是野蠻和愚蠢的。
行爲穩定是青少年心理健康的重要標誌，它是身體健康、認知正常、感情成熟、人格健全和關係和諧的綜合結果。行爲穩定是以行爲與態度之間的一致性和行爲之間的連貫性爲特徵的。由於各種主、客觀因素的限制，即使在成人中間有時也難免保證上述一致性和連貫性。說違心的話，做違心的事，這是在外界環境壓力下的無奈之舉，並非心理不健康的症候。但是，如果青少年也有這些言行不一、朝令夕改的行爲表現，那麼不是青少年生長的客觀環境有問題，就是青少年本身的心理健康有問題。
青少年主要心理特徵
1 、實現自我的同一：青少年隨着身體的變化和性 成熟的過程，逐漸產生一些新的體驗，也感到周圍人對他們的新的反應。他們將力求發現自己現在真實情況以及將來自己會變成什麼樣子。夥伴的來往，新的社會關係的產生，也使他們擴大了自我活動、自我探索的空間。他們也要弄清世界是什麼樣子?社會又是什麼等。在這種不斷認識和探索中，使理想的我逐步接近現實的我，使自我意識達到積極的統一。
2、道德意識和價值觀念的發展：青少年早期的價值和道德標準主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當進入中學這個較廣闊的世界以後，同伴羣體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。他們對原先的道德標準及自己的價值和能力都要做重新的評價，並試圖把這些價值和評價綜合起來形成一個穩定的體系。
3、獨立意識的增強：隨着年齡的增長，青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨立的願望日益變得強烈，與家庭的聯繫逐漸疏遠，對父母的權威產生懷疑，甚至發生反抗行爲。他們要擺脫家長和其他成人的監護，擺脫由這些成年人規定的各種形式的束縛。由於價值標準受到同輩和社會的影響逐漸大於來自父母的影響，因此，當與父母發生衝突時，往往會出現"擺脫家庭束縛"的傾向。
青少年的心理特徵
青少年在中學期情感更加強烈，出現自大狂妄的心態。面對這種問題，首先是給予批評教育，學習課內知識要助於提高學習成績，課外的一些心裏書籍常常給他們讀，在閱讀課外讀物的同時，講解有效的心裏方法，緩解壓力的同時養成不驕不躁的好習慣。
青少年處於青春期，對於情感體驗會出現朦朧的意念。很多初中生不好好學習就談戀愛了，對於他們在這個年紀的時候，經常和老師常常溝通，貼出學校明令禁止戀愛的想法，在這個階段的孩子們常常思想幼稚，甚至有些過激的行爲，合理的安撫他們的情緒。
青少年在青春期接受不了過於嚴厲的批評。對於不同的孩子採取不同的態度，平時比較乖巧的孩子犯了錯誤，可以批評，但是不能打罵，容易造成心裏上的不安全感;特別淘氣的娃娃可以採取批評教育，他們不會把很多事情都放在心上，學會引導專注注意力的學習纔是關鍵。
16歲青少年的心理特徵2
1、主客觀矛盾是導致青少年挫折心理的主要原因
主觀指青少年的自我需求，客觀是指滿足其需求的現實條件。一旦主觀與客觀發生矛盾，客觀不能滿足主觀的要求，就會產生挫折感。主客觀矛盾的表現主要有：青少年物質生活需要與社會、學校、家庭的`有限物質條件之間的矛盾；學業成功、工作出色的願望與同學、同等競爭的矛盾；自我表現的需要與機遇不平等的矛盾；強烈的獨立、自主的需要與紀律約束的矛盾；社交的需要與自己在組織中的地位之間的矛盾等。
2、個性不完善也是導致青少年挫折心理的重要原因
青少年雖然朝氣蓬勃，思想活躍，興趣廣泛，勇於探索，富於創造性，但從社會成熟性來看，個性還不夠完善。如情緒不穩定，認識片面，自尊心與好勝心強，理想浪漫，容易偏激，世界觀不明晰，缺乏紮實的實踐基礎，耐力不強等。青少年這種不完善的個性成了挫折心理的一張溫牀。既然生活中挫折無處不在，逆境無時不有，那麼對挫折心理進行調適就極爲必要了。在挫折面前，我們需要的是進取的精神和百折不撓的毅力，同時也更需要理智。
具體可從以下幾個方面着手：
1、遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的原因，採取有效的補救措施。
2、要善於正確認識前進的目標，並在前進中及時調整自己的目標。青少年要注意發揮自己的優勢，並確立適合於自己的奮鬥目標，全身心投入工作之中，如果在實施過程中，發現目標不切實際，前進受阻，則須及時調整目標，以便繼續前進。
3、應善於化壓力爲動力。其實，適當的刺激和壓力能夠有效地調動機體的積極因素。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”，人們最出色的工作往往是在挫折逆境中做出的。
4、要有一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度。挫折和教訓使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。我們要悅納自己和他人他事，要能容忍挫折，學會自我寬慰，心懷坦蕩、情緒樂觀、發奮發圖強，滿懷信心去爭取成功。
16歲青少年的心理特徵3
青少年心理不健康的表現有哪些？
1、惡劣的人際關係
青少年的人際關係主要是和父母、老師、同伴之間的關係，從這些人際交往中就可以反映出心理健康的狀態。心理健康的孩子是樂於和人交往，善於和同伴合作與共享，理解並且尊重他人，待人慷慨友善，很容易就被別人理解和接受。心理不健康的青少年一般是沒有融洽的人際關係，很多時候因爲個人心理不健康原因，不能和人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，總是與其他人格格不入。
2、焦慮或抑鬱
這些青少年多表現缺乏自信、過於敏感、食慾低落等，對陌生環境反應敏感，表現出擔心害怕，甚至是惶恐不安、哭鬧不停，嚐嚐擔心被別人嘲笑，對於沒有發生的事情，產生過分的關注，並且伴有無根據的煩惱。對日常生活中一些微不足道的小事，也表現得過分焦慮，甚至是出現抑鬱的狀態。
3、多動、暴躁
青少年的心理行爲也表現在青少年的行爲上，有一些青少年表現爲好動，注意力不集中，自控能力差、情緒波動大、自我控制能力差等多個方面。好動主要表現爲喜歡跑步、爬上爬下、小動作不停、注意力不集中等。情緒不穩，爲了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間衝動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行爲。
4、恐怖和失眠
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，比如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。青少年對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，青少年由於恐怖而出現迴避、退縮行爲。失眠的孩子入睡困難，睡覺中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
5、攻擊性和叛逆性
青少年處在青春發育期，是比較衝動，遇事不冷靜，很多青少年覺得出事有家長扛着，因此做事不計後果。這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好，表現出攻擊性和叛逆，這些表現都是家長對青少年心理健康問題不容忽視的存在。
