如何培養孩子完成作業的自覺性，家庭教育要比學校教育顯得更爲重要，家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，因爲孩子們的性格和才能，很多時候都是受到家庭的教育影響的，以下看看如何培養孩子完成作業的自覺性
如何培養孩子完成作業的自覺性1
首先，與孩子界定做作業與玩的界限。
對於一些年紀尚小的孩子來說，他們對做作業和玩沒有概念，也沒有一種規範的界定，對於這種情況，家長要告訴孩子，放學回家後，要先做作業，然後再玩，這是一種規定，也是孩子必須遵守的規則。如果孩子按照這樣的規定來做，那麼，就將獲得獎勵，如果孩子不按照這樣的規定來做，就將受到處罰。
其次，低年級孩子需要家長陪伴，高年級孩子需要家長放手。
孩子在一二年級的時候，需要養成一種學習的習慣，這時，家長可以陪伴孩子做作業，讓孩子逐漸養成這樣的做作業習慣，當孩子到了高年級，他們已經有一定習慣，而且自控能力較強了，家長就可以放手，讓孩子自己來做作業。
同時，在孩子低年級的時候，家長可以幫助孩子一起檢查作業，當孩子到了高年級之後，家長就可以讓孩子自己來檢查作業，而家長就可以問問孩子，在作業中有什麼問題嗎？如果有問題，就可以幫助孩子找一些資源來解答問題，這裏需要注意的是，家長不要直接回答孩子的問題，要引導孩子解答問題。
小學的孩子，在學習到一定知識之後，家長可以幫助他們把這些知識運用到生活中去。比如，孩子學習了數學運算，家長可以讓孩子去超市買東西，讓孩子來算算花了多少錢；或者，孩子學習了漢字，家長可以讓孩子說說廣告牌上的字；亦或者，孩子學習了英語，家長可以問問孩子，家裏的電視英語怎麼說等等。總之，家長要幫助孩子把知識聯繫到實際生活中去。
其四，家長要及時表揚孩子。
當孩子學習進步的時候，家長一定要及時表揚孩子，讓孩子感受到自己努力學習之後，獲得的快樂，也讓孩子知道學習是一件幸福的.事情。
其五，家長要注意提醒孩子勞逸結合。
現在，孩子學習壓力比較大，當孩子做作業一個小時之後，就可以讓孩子休息15分鐘。讓孩子做到勞逸結合。
如何培養孩子完成作業的自覺性2
一、趁早培養自覺習慣
當孩子是低年級時，要趁早培養他自覺寫作業的習慣。每天他放學回家，先陪他坐下來看看功課是什麼。在輕鬆的氛圍下讓孩子明白回家第一件事就是寫功課。
低年級孩子的功課很快就能寫完，這時，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
遇到不懂的功課，陪着孩子找工具書，和他討論。在孩子習慣養成前，你得讓他知道遇到困難時，他可以從哪裏尋求幫助。
二、不妨用下定時器來幫忙
孩子小，往往還不懂得把握時間，這時你可以請定時器來幫忙。
先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。然後把孩子寫作業的時間，切割成兩三個“小節”，節與節間，休息一下。隨着孩子年紀漸長，適度拉長每小節的時間，略減休息時間。讓孩子瞭解，只要專心做一件事，事情就能很快做完。
先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後纔要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。
三、興趣是最好的老師
現在的孩子，不僅有學校的功課，還有各種補習、課輔、才藝班的練習作業。被這麼多的作業壓着，孩子能對它感興趣麼？
想讓孩子快樂上學、快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，只有這樣，他們才肯爲它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔。
如何培養孩子完成作業的自覺性3
第一步：孩子每天上學前，告訴孩子放學回家後，要將他這一天在學校學的內容講出來給父母聽。父母可以給孩子買一個黑板放在家裏。孩子都是很願意當老師的，尤其對於那些小學一二年級的孩子來說，模仿老師給別人講課是他們的一大樂趣。聽課的時候，父母一定要認真，要給孩子提問題。
帶着任務去聽課，孩子會認真聽講，跟着老師的思路走。認真聽講是孩子主動學習的一個重要行爲表現。如果孩子有沒聽明白的地方，也會問老師，因爲回家要給父母講。
第二步：放學後，給孩子安排固定的學習時間。孩子應當有固定的學習時間。這種學習不僅是指課本知識的學習。如果老師沒有給孩子留家庭作業，就可以讓孩子看看課外書，做做手工。這個時間應當是固定的。在這段時間中，父母不要打擾孩子。這樣做的好處是可以讓孩子形成一種生理反射，每天到這個時候，坐在桌子前，心裏就會安靜下來，進入學習狀態，逐漸成爲習慣。
第三步：給孩子制定的學習目標註重“量”，而不是時間的長短。許多父母給孩子安排學習的時候，會讓孩子從幾點學到幾點。如果孩子完成了老師的作業，父母就會再給孩子出些題，總之要把學習時間佔滿。這樣的.方式會影響孩子學習的積極性。
試想，如果做完了題總是會有其他的任務出現，孩子的這段時間就是被父母被動安排的。這有點像上班只要上夠8小時，幹完這個工作還要幹那個工作。如果沒有好的管理手段，就會形成拖沓的工作作風。如果我們給孩子只是規定任務，在規定的時間內讓孩子自己安排，孩子就會覺得自己是主動的，就會很好地使用這段時間，節約出來的時間可以看看自己喜歡的書。
第四步：孩子學習過程中休息時間不要超過10分鐘，而且休息時最好讓孩子離開書桌。
如果休息的時間過長，除去喝水、上衛生間、伸伸懶腰外，還有時間，就有可能去幹另一件事情，比如可能就會去看眼電視，看一會兒也許就會陷入情節之中，反而把學習這件事忘記了。或是因爲自己不能看電視了，而對學習這件事有怨氣，“恨”學習了。
第五步：給孩子一句鼓勵的話。蘇霍姆林基曾經說過：“如果你想做到使兒童願意好好學習，使他竭力以此給母親和父親帶來歡樂，那你就要愛護、培植和發展他身上的勞動的自豪感。這就是說，要讓兒童看到和體驗到他在學習上的成就。不要讓兒童由於功課落後而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。”
