如何去培養孩子的自信，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，面對難題，家長要與孩子一起面對，問題的解決有利於發展孩子的能力，要學會挖掘孩子的興趣所在，看完如何去培養孩子的自信，學着啓蒙家裏的小天使吧！
如何從小培養孩子的自信力
雯雯3歲了，漂亮可愛，在父母面前，無拘無束，唱歌跳舞無所不能。但在陌生人面前就表現得很拘謹，不願意叫人，叫她在衆人面前表演時怎麼也不肯。她父母來信詢問用什麼方法可以幫助女兒大膽展現自我，培養女兒的自信力。的確，自信力是一個人將來立足於社會的一個重要能力。自信力並罪與生俱來，關鍵在於後天培養，而兒童期是最關鍵、最重要的時期。有哪些方法可以提高孩子的自信力，我們一起來探討。
孩子不自信的根源：父母缺乏信任所致
信任，是一個多麼令人感動的字眼。可是不少家長總認爲孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。當孩子邁出獨立生活的步伐，要求自己吃飯時大人往往怕孩子弄髒、浪費而喂他;當孩子滿心歡喜地自己穿衣服時，大人卻爲了趕時間而麻利地給孩子穿上了;當孩子和小夥伴爲搶玩具而發生爭吵時，大人總會怕自己的孩子吃虧而挺身而出。父母的出發點自然是愛孩子的，但這種不信任的愛卻讓孩子喪失學會照顧自己，學會與人交往，甚至學會面對困難和挫折的機會，並造就以自我爲中心，缺乏獨立人格的不自信孩子。
要相信孩子，讓孩子做力所能及的事
讓孩子自己的事情自己做。這主要是培養孩子的生活自理能力，讓孩子做好自己可做的事，如3～4歲讓孩子逐步學會自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、依前便後洗手、收拾玩具等。到5～6歲可以進一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，如襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養孩子的生活自理能力。還可以培養孩子的自信心。
多給孩子正面的常識、鼓勵
哲人詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而賞識、讚揚、鼓勵正是肯定一個人(特別是兒童)的具體表現，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在日常生活中，要善於發現孩子的優點和長處。例如表現對孩子的信心，可對他說：“我相信你做得到的”;當指出孩子的優點時，父母可以說：“我覺得你的數學能力很好”、“你會主動整理自己的房間，是很好的優點”、“你的字寫得很工整，看起來很舒服。”
接納孩子的原貌，不要有不切實際的期望
中國人有一個根深蒂固的觀念——望子成龍、望女成鳳。父母總是依照自己的野心來要求孩子，而不衡量孩子的能力。作爲父母的，要儘量接納孩子原來的面貌，不要把他塑造成你所希望的樣子，不僅要接受他的優點，也要接受他的缺點。不要時常對孩子做出負面的評論，這樣會使孩子誤以爲自己的.能力不好，而自暴自棄。鼓勵他勇於嘗試，勇敢地面對失敗、面對挫折。最重要的是讓他懂得，“自信力”並非是父母或別人給他的，是從自己身上找到的。
如何去培養孩子的自信21、給孩子一個空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱裏，但是他不能永遠這樣生活。隨着孩子的慢慢長大，家長應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，纔能有利於他的健康成長。
2、給孩子一段時間，讓他自由支配
有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時是畫畫，當然，有時忙來忙去什麼也沒幹成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了做計劃。
3、給孩子一個條件，讓他自己去鍛鍊
一年紀的小學生要不要自己洗碗？不少家長是拿不定主意的。有位家長卻特意爲孩子準備了一個小板凳，對孩子說：我知道你特別愛幹活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳…..孩子興奮地喊着:謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學着大人的樣子去洗碗了。
4、給孩子一個問題，讓他自己找答案
每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢？經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關係到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關係孩子成材的重要因素。
5、給孩子一個困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環境，爲孩子創造了艱苦鍛鍊的條件。但是現在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當前急需探討的問題。
有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難，而且不限於生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養孩子的能力和優秀品質。
6、給孩子一個機遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿着各種各樣的機遇，問題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠學不會走向成功，所以家長的任務應該是隻提供或指出各種機遇，啓發孩子自己去抓住。
7、給孩子一個衝突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報、排練節目時，自然會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當中，得出的最後的正確結論，必然是十分寶貴的。
8、給孩子一個對手，讓他自己去競爭
有一個學生學習差，有一個階段在班上竟成了倒數第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作爲成功之母，要敢於和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進取勝利之後，家長又啓發他尋找新的競爭對手，開始新一輪競爭。
9、給孩子一個權利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權利交給孩子，但是要在事前爲他提供有關情況，幫他分析各種可能，並且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負責任。
如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意願是讓孩子學鋼琴，可是發現她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。
10、給孩子一個題目，讓他自己去創造
創造是自主性最高層次的表現。孩子的創造性需要成人的積極引導和巧妙激發。有一位家長是這樣做的：他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可後來發現孩子捏泥人捏的活靈活現……於是對孩子說:“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點自己的新點子。”
孩子在家長的鼓勵下，充分發揮自己的才智，在初中畢業時，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，並以此成績考上了工藝美術學校。
給孩子創造一個條件，只是有利於發展他的自主性，在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新任務，使他的進步永不停歇。
