支教活動的意義，支教活動可以滿足培養高素質人才的需要，滿足大學生渴望健康成長的需要，也是提高學生各方面綜合素質的最直接、最生動的形式，下面分享支教活動的意義。
支教也稱扶貧支教，指的是一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。
支教存在專業知識不足、安全保障不足、生活保障不足、經濟保障不足、支教認識不足、適應能力不足等問題
支教的地點包括：甘肅、四川、雲南、貴州、西藏、新疆、青海、廣西、湖南等西部教育資源匱乏地區學校。
大學生支教作爲高校公益活動主要形式之一，其積極意義在於以培育愛國精神爲根本，明確支教中心；以培育社會責任感爲主線，突出支教重點；以改變就業觀念爲目標，提供支教方向；以提升綜合能力爲目的，推動支教發展。
大學生支教是指大學生利用寒暑假，畢業前的實習時間，或者應屆畢業大學生畢業直接參加國家支持貧困山區教育計劃，到貧困地區的支援教育的行爲。
如果想參加民間組織的支教活動，可以去中華支教與助學信息中心（CTA）報名參加；它是NBCO（無利益接觸組織）的先驅、倡導者、實踐者；其主要負責支教和助學信息的收集、覈實、發佈、宣傳、以及統籌工作。 它整合了中國大部分草根支教組織的支教信息。
黨的十八大以來，越來越多的大學生奔赴西部地區，紮根基層教書育人，寫下了充滿激情和奮鬥的人生篇章，爲廣袤的.土地帶去無盡的生命力，爲偏遠地區的百姓帶去希望。
隨着教育事業的不斷髮展，國家對於貧困山區學生的受教育程度更爲關注。在這方面，國家不僅實行了培養免費定向師範生的政策，還開設不少的了大學生支教活動以增加學生普遍的教育接受量。
大學生支教是指在校大學生利用部分寒暑假的時間，或者畢業前實習的時間前往貧困地區參加國家支持貧困山區教育計劃的行爲。本質上來說，大學生支教是一種影響力深的公益行爲，對於社會教育事業的發展和農村學生知識接觸量具有深刻意義。
首先，對於大學生本身來說，支教能夠磨練他們的'意志，從而促進他們綜合素質的提高。大學生支教活動的開展很好地鍛鍊了在校大學生團隊協作和管理能力，爲今後的工作生活打下基礎。同時在支教期間，通過與勞動人民的接觸，大學生能夠衍生出尊重勞動人民與勞動成果的情感，加速人格的健全。
其次，對於貧困地區的學生來說，支教能夠擴寬山區學生對於知識的接觸路徑，有利於他們成才。貧困地區的學生所擁有的教育資源與普通學生之間呈現不對等之勢，支教活動的舉辦無疑是在增加他們與主流知識的接觸，使得他們能夠更好地適應社會發展，利用所學知識爲國爲己謀福祉。
最後，對於社會現狀來說，支教在一定程度上縮小了教育水平的差距。支教活動主要針對平常缺乏教育資源和正規知識的貧困地區的學生，以通過國家政策的幫扶來減小教育水平之間的差異，使得教育匱乏的貧困地區學生也能夠享受到更廣闊的學習世界。
大學生支教活動發展至今已有近15年的歷程，如今更是在國家的重視下逐漸擴散規模並往教育條件更爲落後的山區出發，對於國家的教育事業來說，支教活動不僅僅是幫扶貧困學生圓夢的要項，更是提高整個社會受教育程度的好方法。大學生在參加支教活動時也應以自身安全爲第一考慮對象，綜合衡量自身現狀與能力在確定是否前往山區支教。
