《科學發展譜新篇》觀後感1500字，以人爲本，提示的是發展爲了誰、發展依靠誰、發展成果由誰共享的問題。這裏的“誰”理所當然就是人民羣衆，《科學發展譜新篇》觀後感1500字。
《科學發展譜新篇》觀後感1500字1
【篇一】
科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人爲本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
以人爲本是科學發展觀的核心，深刻闡明瞭發展的目的不是僅僅爲了追求經濟指標的增長，發展的本質是爲了人，是爲了滿足人的物質和文化各方面的需要，是爲了提高人民的生活水平和質量，是爲了促進人的全面發展。
以人爲本是歷史唯物觀的精髓。馬克思主義在科學闡明人類社會發展規律的同時，也指明瞭人民羣衆創造歷史的規律，強調人民羣衆是歷史的創造者，是推動社會發展的決定性力量，是生產力中最活躍、最革命的因素，是社會物質財富和精神財富的創造者。人作爲發展的主體，是發展目的與發展手段的統一。提高人的素質，促進人的全面發展，是經濟社會發展的根本目的，也是推進經濟社會全面協調可持續發展的根本途徑和手段。胡錦濤同志指出，全面建設小康社會，就是要形成一個“全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面”。貫徹落實科學發展觀，堅持以人爲本，就要在經濟發展的基礎上不斷滿足人們的多方面需求，提高人的素質，促進人的全面發展，逐步實現全體社會成員的富裕，爲人的全面發展創造堅實的物質基礎。
以人爲本是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現。中國共產黨的根本宗旨是全心全意爲人民服務，這就要求我們必須始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作爲黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展爲了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。
胡錦濤同志指出，堅持立黨爲公、執政爲民，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，充分發揮全體人民的積極性來發展先進生產力和先進文化，始終是最要緊的。
以人爲本的本，就是根本，就是一切工作的出發點和落腳點。堅持以人爲本，就要牢記黨的根本宗旨，始終做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作爲我們一切工作的最高標準，堅持尊重社會發展規律和尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持爲崇高理想奮鬥和爲最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作和實現人民利益的一致性，切實把立黨爲公、執政爲民的要求具體地、深入地落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去，落實到關心羣衆生產生活的工作中去。結合農墾的實際，就是要落實到貫徹實施國務院和省委省政府關於農墾改革發展的決策部署中去，落實到加快推進民生工程建設中去，落實到重視困難羣體就業、健全社會保障體系，保障公共安全，化解人民內部矛盾，注重社會公平，正確處理收入分配關係，加強精神文明建設和社會主義民主法制建設，增進場鄉團結，促進“三融入”，確保職工羣衆安居樂業的各項工作中去，讓發展成果惠及廣大職工羣衆。
【篇二】
一、以人爲本，體現了個人發展的解放要求
李世民說過：“爲政之要，惟在得人。”毛澤東說過：“政治路線確定之後，幹部就是決定因素。”鄧小平也說過：“中國的事情能不能辦好，關鍵在人。”科學發展觀的“以人爲本”，就是將人作爲經濟社會發展的根本目的和核心動力，努力形成各盡所能、各得其所、和諧相處的良好局面。
（一）作爲社會羣體的組織，堅持以人爲本，就是要努力釋放人的潛力、迸發人的活力。
衆所周知，人是歷史的創造者，是生產力中最活躍、最革命的因素，但同時，人也是社會中的人，人的發展離不開社會羣體的制約和影響。社會羣體，包括各級政府、企事業單位和各類集體組織。貫徹落實科學發展觀，堅持以人爲本，社會羣體是主體。從社會組織的角度來看，堅持以人爲本，一是要有制度保障。制度是一種行爲規範，具有約束性和指導性。各類社會組織應該制定符合個人利益、價值和追求的方針政策、適應個人成長和發展的規章制度，以正確的方針政策、規章制度，正視人的地位，發揮人的作用，滿足人的利益，體現人的權利，重視人的價值，維護人的尊嚴，珍惜人的生命，激發人的追求，從而來引導、規範、保障個人的全面發展。二是要有環境氛圍。大力宣傳先進個人的事蹟、自學成才的典型、全民創業的模範，營造鼓勵人們幹事業、支持人們幹成事業的社會氛圍，放手讓一切人才的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福於人民。
（二）作爲社會個體的個人，堅持以人爲本，就是要努力發揮自我的主觀能動性。
內因決定外因，堅持“以人爲本”，從個人來講，我以爲必須要充分發揮個人的主觀能動性。一是要樹立正確理想。凡人皆有理想，或爲官一任，或腰纏萬貫，或哺桃育李，或養蠶栽桑，不一而足。理想無高尚與低賤之分，但有正確和錯誤之別。作爲個人，要樹立正確的理想，以促進個人發展和社會進步爲標尺，並努力爲實現理想而終生奮鬥。二是要珍惜工作崗位。在“就業是民生之本”、“就業是對人的尊重”的今天，崗位顯得尤其重要。人生崗位三百六十行，但只有珍惜並付之努力，才能行行出狀元。我們周邊有許多人，對自己的崗位並不珍惜，沒有履職盡責，甚至失責瀆職，可是當失去崗位時，他才扼腕痛惜，實爲憾事。在工作中，既不因崗位平凡而自卑，也不因崗位顯赫而忘形，愛崗敬業，堅守崗位，守好自己一方土，推動工作上臺階。三是要堅持與人爲善。簡言之，與人爲善，就是儘可能地處理好同志間的關係，團結互助，友愛和善，補臺不拆臺，幫忙不添亂，以團結形成良好的工作關係，以良好的工作關係產出良好的生產力和戰鬥力，這既是通過尊重別人來體現以人爲本，也是通過生產關係適應生產力的發展來貫徹落實科學發展觀。
二、以人爲本，體現了個人發展的羣衆要求
以人爲本，提示的是發展爲了誰、發展依靠誰、發展成果由誰共享的問題。這裏的“誰”，理所當然就是人民羣衆，也就是“以人爲本”的“人”。在具體工作中，如何體現個人發展的羣衆要求呢？
一是要當好公僕，解決全心全意爲人民服務的問題。毛澤東同志說過：“一定要每日每時關心羣衆利益，時刻想到自己的政策措施一定要適合當前羣衆的覺悟水平和當前羣衆的迫切要求。凡是違背這兩條的，一定行不通，一定要失敗。”這就決定了我們在堅持“以人爲本”時，就必須牢記全心全意爲人民服務的宗旨，在作重大決策、出改革政策、拿規劃方案時，以人民滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作爲標準，讓我們的所有工作都能充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力，不斷實現民利，在最大程度上做到權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀。
二是要改進作風，解決密切聯繫羣衆的問題。聯繫個人實際，作爲文字工作者，要突出解決兩個問題：第一，解決文風漂浮、脫離實際、不知所云的新“黨八股”問題；第二，解決作風浮躁、遠離羣衆、文來文往的形式主義問題，不圖虛名，不務虛功。在督查重點上，既要圍繞重點工作和中心任務開展督查，更要圍繞羣衆關心的熱點和焦點問題開展督查；在督查方式上，既要利用材料、文件、調查報告開展督查，更要深入一線、深入基層、深入羣衆，細心體察羣衆願望和利益要求的變化，瞭解真情，開展督查。
三是要艱苦奮鬥，解決發展成果先由人民羣衆共享的問題。科學發展觀提示說，“發展成果由人民共享。”這決定了我們必須要堅持艱苦奮鬥，一是因爲艱苦奮鬥是我們國家和我們黨的光榮傳統和美德；二是因爲我們還處於社會主義初級階段，還處在不發達的階段；三是因爲成果先由人民享有，作爲共產黨員和人民公僕的我們，還得“後天下之樂而樂”，繼續堅持艱苦奮鬥。在具體工作中，要通過自身的行動，堅決抵制腐朽思想的侵蝕，堅決杜絕奢侈鋪張的浪費，努力建設節約型社會和廉明的政治生態。
三、以人爲本，體現了個人發展的全面要求
古人說：“不謀全局者，不足謀一域。”江澤民在《論加強和改進學習》中有個生動形象的比喻，他說“塑造一個人頭像，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛都要成比例。如果不成比例，各個部位雕琢得再好也沒有用。哪怕一個部位沒有安排好，也會破壞整體的平衡和美感”，說的都是全面發展的問題。以人爲本，就是把促進經濟社會發展和促進人的全面發展結合起來；實現個人的全面發展，是以人爲本的題中應有之義。
一是要苦練內功，努力成爲行家裏手。“發展生產力，既要見物又要見人，既要重視物質生產水平的提高又要重視人的素質的提高。”沒有個人素質的提高，就沒有成就事業的基礎，更沒有全面發展的可能。在工作中，要堅持從小事做起，“不以惡小而爲之，不以善小而不爲”，先掃一屋而後掃天下，積小善、成大德，積小功、成大業，苦練基本功，鍛造磨練，幹一行愛一行，愛一行精一行，兢兢業業地工作，實實在在地創業。
二是要全面發展，努力滿足價值追求。堅持以人爲本，就是堅持在全國人民根本利益一致的基礎上，關心每個人的利益要求，體現社會主義的人道主義和人文關懷，滿足人們的發展願望和多樣化的需求，尊重和保障人權；就是要關注人的價值、權益和自由，關注人的生活質量、發展潛能和幸福指數，最終實現人的全面發展。
三是要端正心態，努力達到知足常樂。有人說過，人之所以快樂，不是得到的多，而是計較得少。這說的是心態問題。作爲一名普通黨員幹部，我覺得要有一個正確的心態，這也是實現個人幸福、從而達到“以人爲本”的重要基礎。古人尚且做到“不以物喜、不以己悲”，何況我們共產黨員是代表先進文化的前進方向呢？要正確對待人事上的進退留轉，辯證看待社會上的醜惡現象，不以偏概全，不一葉遮目，常持平常心，常懷勵己志。
四是要嚴以律己，努力做到乾淨文明。“物必自腐而後蟲生。”與此相對應的是，西方有句諺語，“上帝要使一個人滅亡，必先使其瘋狂”。以人爲本，講究的是個人的發展，絕不是個人的毀滅。如何避免因瘋狂而毀滅，這就要求我們，必須防止私慾的無限膨脹，防止權力的無限自由，嚴以律己，乾淨文明。
五是要放眼全局，努力統籌小我大我。這其實是個人利益與集體利益的關係。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中對人的全面發展有個美好的構想和描述，他們指出，“代替那存在着階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那裏，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”，但同時，他們也指出，“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由”。堅持以人爲本，實現個人的全面發展，必須以馬克思主義爲指導，正確對待個人與集體的關係，既不能以犧牲別人的發展爲代價，因爲任何個人都是平等的；也不能以犧牲集體的利益爲代價，因爲集體的利益涉及更廣大“個人”的利益。立足當前，着眼全局，統籌兼顧“小我”價值和“大我”利益，這纔是正確的“以人爲本”，也纔是科學發展。
《科學發展譜新篇》觀後感1500字2
【篇一】
科學發展觀的核心是以人爲本，這就要求我們在日常學習工作中一定要以這個核心爲統領，將其作爲行動準則。以人爲本的含義，從全局來說，就是要把人民的利益作爲一切工作的出發點和落腳點，把人民羣衆作爲推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現人的全面發展。由此看來，聯繫本職崗位實際，作爲一名從事人事工作的普通一員，更應該堅持以人爲本的理念，將以人爲本作爲學習工作的指導原則和行動準則，不斷提高服務水平。
一、勤練內功，提高服務能力
人事工作是一項紛繁複雜的系統工作，涉及的人員多、情況複雜，與之相配套的政策法規也名目繁多。要提高人事服務水平，首先必須要靜下心來學政策、學業務，做“學習型”的人事幹部。一是對各項人事政策法規要系統瞭解。人事政策法規具有系統性和連續性，如果只知其片面或對其斷章取義，必然會對我們的工作造成失誤，影響服務對象的切身利益。因此，只有不間斷地對國家的人事政策法規進行系統學習瞭解，才能不斷提高政策水平，使我們的工作保持正確的方向，減少不必要的失誤。二是對本職工作要全面掌握。人事工作的程序性和原則性要求高，如果工作中隨心所欲，很容易犯大錯。在日常工作中，一定要熟練掌握本職業務工作的各項流程、準確把握政策原則，不斷提高業務能力。三是要隨時對業務工作進行分析研究。堅持在工作中學習、在工作中思考，及時發現工作中存在的問題，特別是服務對象反映強烈的問題，要認真分析研究，找準問題根源和實質，認真加以改進，不斷提高服務能力。
二、高效運轉，提高服務效率
服務對象是否滿意，關鍵是看我們的服務效率如何。人事工作量大、要求高，只有在儘可能地爲服務對象服好務的前提下，簡化辦事流程，做到每一個環節都高效運轉，纔能有效提高服務效率。一是要切實簡化辦事程序。不必要的辦事流程不但會影響辦事效率，而且會讓服務對象有苦難言。因此，在日常工作中，要簡化不必要的辦事流程，以負責任的態度爲每一位服務對象辦事。在工作中不能推諉、拖拉，儘量做到事必躬親，確保辦事流程順暢。二是要充分考慮服務對象的實際情況。每名前來辦事的服務對象都可能有這樣那樣的實際問題。因此，在辦事過程中，一定要充分考慮服務對象的實際問題，尊重他們提出的要求，使我們的工作都是人性化的服務。三是要加強與服務對象進行溝通交流。不能因爲別人有求於我就高高在上，而應以一種平和的心態，在做好宣傳解釋工作的同時，積極徵求服務對象對自己改進工作提出的建議意見，取得他們的理解和信任。
三、嚴於律己，提高服務形象
身爲一名人事幹部，同時也是一名黨員，在日常工作中要清醒地認識到加強自身黨性鍛鍊的重要性。要始終如一地堅持黨的理想信念，堅持全心全意爲人民服務的宗旨，自覺維護單位內部的團結，嚴格遵守各項組織紀律和規章制度，使自己成爲單位內部的和諧因子。在工作中不能出現吃拿卡要、損害服務對象利益的行爲，不能出現打牌賭錢和到不該去的娛樂場所的行爲，始終保持一名共產黨員的高風亮節，在不斷的學習工作中提高服務形象。
【篇二】
前些天，所有員工利用晨會時間學習和討論了公司下發的“以人爲本”具體內容。
首先，商品部經理給我們講解具體的以人爲本的內容，重點是同事之間、上下級之間怎樣相處，員工對公司有什麼意見和建議，商品部經理把討論內容每一條都給我們講解的很清楚，讓我們思路也變的清晰起來，大家也開始敞開心扉談論起來。
談論到同事之間的相處，有的人說每個人性格不一樣，同事之間有些小摩擦很正常，關鍵是要及時解釋清楚，減小誤會，避免意見加深，不要背後搞小動作，影響團隊和諧，誤會解釋清楚了，同事之間才能更好的相處；有的人說同事之間互相關心和互相幫助也是很重要的，比如某位同事早上來了，看着狀態和平時不太一樣，咱們可以主動問問是不是家裏有什麼事情，主動了解情況，多去關心和體貼同事，讓我們在一起工作更加開心和愉快。
接着談論到上下級關係上，在對待上級方面，我們要積極、主動配合領導安排的工作，做到令行禁止，作爲領導要多給予關心和幫助並認識到自身存在的問題，改正自己的不足，工作上和學習上起好帶頭作用，當員工提出意見、建議的時候，作爲領導要給予肯定，同時對於好的建議要聽取和採納，當員工遇到困難，要第一時間給予幫助和關心，說到這裏我有時候就不太會關心別人，可能也和我從小就有五個姐姐關心和疼愛有關係吧，學習了咱們公司的以人爲本的內容，我也學會了要主動關心別人，當看到員工心情不好的時候，主動詢問是不是遇到什麼不開心的事情了，在活動期間要主動給員工打水、倒水，關心和體諒她們的辛苦等等。
通過這次公司組織的“以人爲本”話題的討論，大家深深的感受到董事長和各級領導對員工的重視和關心，感受到了大家庭的溫暖，感謝公司提供的這個大平臺，讓我們不僅學會了很多專業知識，也教會了我們做人的道理，希望大家能珍惜公司提供的平臺和機會，在本崗位上發揮自己的價值。
【篇三】
學習“以人爲本、執政爲民”，首先思想要先行，必須跟上時代和形勢的發展，跟上人民羣衆的期待和要求，跟上科學發展觀的要求。作爲一名執法人員，要用科學發展觀來武裝我們的頭腦和思想，樹立新的執法觀念。
科學發展觀，第一要義是發展，核心是“以人爲本”。因此，在執法工作中，我們重點要始終牢牢把握“以人爲本”這一核心。要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任務。從做人、做事、全心全意爲人民服務三個方面做起：
一是要老老實實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定理想信念，遵紀守法，始終做到自重、自省、自警、自勵。低調做人、虛心做事。盡好每天必盡的責任，做好每天必做的工作，守好每天必守的規矩，這樣，做人才會有“底氣”，做事才硬氣。
二是踏踏實實做事。從小事着手，從點滴做起，勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。哪怕是一點小事，我們都要注重細節，以積極的態度認真對待，不馬虎、不扯皮、不推諉。要立足本職，愛崗敬業、安心盡職、勇於擔當、有所作爲。真正幹一行、愛一行，認認真真做好每一件事情，努力完成工作任務。
三是全心全意爲人民服務。全心全意爲人民服務是我們黨的根本宗旨。我們要樹立起“羣衆利益無小事”的思想，做任何事情，都必須把羣衆的呼聲當作第一信號，把羣衆的利益當作第一考慮，把羣衆的滿意當作第一標準。要做到想羣衆所想，幫羣衆所幫，積極主動爲羣衆排憂解難、出謀劃策，真心實意地、紮紮實實地爲羣衆辦一些力所能及的實事、好事。爲羣衆做好各項服務。
我們執法必須堅持“以人爲本”。執法過程是一個動態的過程，我們的管理工作涉及多個方面，管理對象有社會各個層面的人，各種矛盾錯綜複雜，任務越來越繁重，給我們的管理工作提出了更高的要求，因此，我們既要注重專業素質能力的培養，又要注重思想道德素質的培養，在堅持嚴格執法的同時，堅持“以人爲本、執法爲民”，在加強執法管理的同時，也要講究執法辦案藝術，自覺地把“以人爲本”的核心統一於漁政執法實踐中，在剛性的執法中體現人性化。
一要處理好嚴格執法與維護社會穩定的關係。在日常執法中，必須一切以法律法規爲依據，遵循程序合法，執法爲民的標準，自覺履行職責。在執法管理過程中，突出重點，堅持嚴格執法，打擊少數，教育多數，增強法律的威懾力和公信力。同時，要切實履行好法律賦予的職責，實現執法權力和執法責任的和諧統一。執法不僅是一項工作，也是一門學問和策略，更是一種藝術，需要因勢利導，切忌使用粗暴的執法方式，激化社會矛盾，影響社會穩定。
二要處理好嚴格執法和教育疏導的關係。我們在執法過程中必須破除那種“管理就是執法”、“執法就是處罰”的觀念。一是要堅持執法重心前移，及時發現並制止、糾正違法行爲，力求將違法行爲消滅在萌芽狀態;二是要在糾正違法行爲和實施處罰之前，對當事人進行必要的法制宣傳於教育，通過擺事實、講道理，使其由被動接受處罰變爲主動認知自己行爲的違法性，同時做到具體問題具體分析處理，在確保合法性的基礎上，體現執法的人性化，真正達到以法服人、以理服人、以情感人的和諧執法。
三要處理好嚴格執法與維護人民利益的關係。在日常執法中，必須做到嚴格執法與熱情服務和舉止文明耐心解答等服務相和諧，從態度上充分尊重管理相對人，遵循嫌疑從無的原則;在作出行政處罰前，要充分聽取當事人的陳述與申辯，不因相對人較爲激烈的陳述和申辯而加重其處罰;在作出行政處罰決定時，要依法告知其可行使的行政救濟權，讓執法對象既感受到法律的尊嚴，也感受到法律的溫情，執法的親和力，在嚴格執法的同時彰顯人文關懷。真正體現“以人爲本”。
《科學發展譜新篇》觀後感1500字3
【篇一】
堅持以人爲本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業發展的重要戰略思想，體現了中央領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握。本人通過系統的學習科學發展觀的理論，使我對學習實踐科學發展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發展，是我們廣大教育系統幹部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。
一、構建領導與教職工之間的和諧關係是學校和諧發展的前提
首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，爲羣衆做出好樣子，充分發揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公後私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。
其次要完善管理制度。一個優秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有着科學合理的規章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑑先進的管理經驗，制定便於實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考覈制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監督制度等等。這些制度的建立與完善，要能限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執行制度，這樣既方便於管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。
第三要關心教師發展。學校領導要經常利用課間和業餘時間，經常到各辦公室“串門”，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經驗交流會、座談會等，爲教師提供發表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家裏“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校領導要了解教師的需要，尊重他們的人格、個性，並引導其向積極的方向發展，要知人善用，發揮教師的特長和創造力，爲教職工營造個人發展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創造性潛能的開發，爲他們積極營造盡情釋放創造才能的工作空間，以促進他們的專業成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現。對有經驗的中年教師要知人善用，充分發揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經驗和優秀傳統得以傳遞，發揚光大。
二、構建和諧的師生關係是學校和諧發展的`保證首先教師要有愛心。
愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂於奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心裏，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鑽研業務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養情感，獲取知識，開發智力，提高能力。
其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對於個別學習後進生和行爲問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急於求成往往事與願違，適得其反。要及時發現他們的閃光點予以表揚鼓勵，採取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行爲習慣。
只有這樣才能構建和諧的師生關係，才能保證學生的身心和諧健康成長。
三、構建和諧的家校關係是促進學校和諧發展的後盾
家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關係，讓這個特殊的社會資源成爲學校工作的強大後盾，學校才能順利地向前發展。
我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩定纔有助於社會穩定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對着一個較爲龐大的社會羣體——家長。這些家長們在社會上承擔着不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動着他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的後顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯繫卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯繫，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行爲習慣，從而促進學生身心健康發展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步瞭解課程改革的內涵，向家長介紹良好的家教經驗，統一家校教育的步伐。
【篇二】
“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，是一個整體，不能割裂。以人爲本，可以詮釋爲“以最廣大人民的根本利益爲本”，但前者的涵蓋面更廣。以人爲本的提法，和西方的人本主義思潮沒有任何關係。
黨的十六屆三中全會提出的“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，內涵十分豐富，需要我們認真學習。根據自己的學習體會，我感到應把握以下幾點。
第一，“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，是一個整體，不能割裂。不能把其中的以人爲本單獨抽出來作爲一個獨立的命題到處套用，導致這一概念在使用上的泛化。科學發展觀是黨中央在總結多年實踐經驗基礎上提出的，是我們黨在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下所取得的重要認識成果，是發展觀上的重大突破。科學發展觀之所以把以人爲本作爲重要內容納入其中，是因爲我們所講的發展，其外在形式雖往往表現爲物質的、經濟的方面，但它的目的歸根到底是爲了滿足廣大人民的物質和精神生活需求。這個目的任何時候都不能忘記，忘記了就會迷失方向，就會使發展偏離正確的道路。一段時間內，一些人把GDP的增長當作衡量經濟發展的標準，這種“見物不見人”的片面認識，在實踐中帶來了危害。當然，GDP指標還是應當重視的，只不過不能把它當作指標、標準。如果說以人爲本是發展的目的，那麼中央提出的“五個統籌”，就是全面、協調、可持續發展的內容。只有做到統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，才能保證我國經濟建設和其他各項事業的發展不偏離健康的軌道。
第二，“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”中的以人爲本的含義，和“三個代表”重要思想中的“代表中國最廣大人民的根本利益”的含義沒有實質上的不同，兩者都體現了我們黨立黨爲公、執政爲民的本質要求，體現了歷史唯物主義關於人民羣衆是歷史的主體的基本觀點。以人爲本，可以詮釋爲“以最廣大人民的根本利益爲本”，也就是以最廣大人民的根本利益爲出發點和歸宿，因此沒有必要把以人爲本改爲“以民爲本”。那麼，爲什麼不提“堅持以最廣大人民的根本利益爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，而是提“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”呢？因爲後者的涵蓋面更廣。黨的十六屆三中全會提出的科學發展觀，不但涵蓋城鄉、區域、經濟社會、國內外的協調發展，還包括人與自然的協調發展。也就是說，在今天談發展，不能不考慮環境的保護、生態的平衡，這不但涉及我國的經濟、文化、教育、科技等方面能否持續發展，而且關係所有人能否生存。這樣的內涵比“代表最廣大人民的根本利益”更爲廣泛。統籌人與自然和諧發展，符合所有人的利益，當然也符合最廣大人民的根本利益。
第三，以人爲本是我們黨提出的科學發展觀的重要內容，有其特定含義，和西方的人本主義思潮沒有任何關係。西方的人本主義思潮源遠流長，一直到今天影響仍然很大，並且產生了不少分支和變種。這一思潮最基本的特徵，就是把人說成是超越歷史、超越階級、超越各種社會關係的抽象的人，在本質上是和馬克思主義格格不入的。因此，決不能認爲我們黨提出的以人爲本和西方的人本主義思潮有什麼淵源關係。當然，也不要一看到以人爲本的提法，就敏感地認爲這種提法和人本主義思潮沒有劃清界限。
