情緒障礙需要休學嗎，情緒障礙症是一種比較普遍的發生在兒童少年時期的一組疾病，主要表現爲以焦慮、恐怖、抑鬱，其實這是個值得重視的問題，那麼情緒障礙需要休學嗎？
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情緒障礙需要休學嗎
針對這種情況學校會建議學生休學調整狀態的。 首先你要放鬆心態，沒有什麼大不了的事情，凡事看開一點，別跟自己過不去，也別跟別人過不去，想通了很快會好起來的。
至於痊癒後，學校應該要照常接收你復學，生病情況也確實不放入你個人檔案，就是畢業證書上的學習年限比別人長了。應聘工作時如別人有疑問要考慮清楚怎麼回答合適。 首要的是自己的心態，什麼都不要苛求、強求，努力生活、學習、生活，然後一切順其自然。所以說如果情緒障礙比較嚴重是需要休學調理的。
什麼是情緒障礙
情緒障礙症發生在兒童少年時期以焦慮、恐怖、抑鬱爲主要臨牀表現的一組心理疾病，只要很小的誘因，就會引發疾病，甚至出現不可挽回的破壞性局面和損失。情緒障礙症主要發生在15歲左右的中學生羣。去習慣上稱爲兒童神經官能症或兒童神經症。
情緒障礙症是發生在兒童少年時期以焦慮、恐怖、抑鬱爲主要 臨牀表現的一組疾病，過去成爲兒童神經官能症或兒童神經症。由於兒童生理、心理髮育 年齡特點，其臨牀表現與成人的神經症有較明顯的區別，日前傾向使用情緒障礙一詞。
另外，情緒障礙症也可以被稱爲輕鬱症，是憂鬱症的一種。
作爲一名還患上了情緒障礙的青少年，如果能不休學就不要休學，如果病情比較嚴重，無法在學習期間矯正，那麼就需要及時休學進行休養和治療。
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特發於童年的情緒障礙發生於兒童期，以心理社會因素爲主要病因，表現爲焦慮或恐懼情緒的精神障礙。治療原則是心理治療爲主，配合使用小劑量抗焦慮藥或抗抑鬱劑。至於能不能上學，要看孩子恢復的程度，如果注意力能夠集中，是可以上學的。如果不能，那就要在家休息。
有一些孩子雖然因爲無法適應學校的正常學習、生活而辦理了休學，但是治療沒有跟上，休學在家輕鬆愉快沒有什麼問題，恢復上學後，由於病情並沒有得到真正的控制，學習能力包括注意力、記憶力等神經認知功能很快暴露問題，和新同學相處遇到各種問題，內心糾結矛盾，自己明明休學了卻還是沒有能夠順利恢復正常的學習，對不起家長，深感絕望，又出現輕生念頭和自殘行爲。
童年情緒障礙是對孩子有巨大影響的情緒病症，所以在治療的最佳時期，家長一定要配合好相應的治療工作。這段期間最好不要讓孩子接觸集體的生活，建議辦理休學一段時間，等孩子的情況有了一定的改善後，再讓孩子進行學習。
關於初高中生類似的情緒問題表現還是比較常見的，一部分家長是可以理解孩子的這種焦慮和壓力的，也有的家長會認爲這是孩子逃避現實的一個藉口，所以在面對孩子吐的問題上，家長很容易覺得是孩子他不想上學。但實際上大部分孩子是想上學的，所以這時候矛盾衝突就來了，孩子又想上學但在學校裏待着很難受，
也可能會影響其他同學，心理負擔很重因此可能會加重孩子的不適感。 尤其是很多孩子本身就是敏感的性格，遇事容易緊張焦慮，孩子自己可能不說，但是獨自承受的'心理壓力是很大的，就很需要家長的理解了。
理解是重要的第一步，讓孩子感受到父母對她真心地接納，孩子愧疚感和自責感也會降低一些；第二步就要多跟孩子進行愉快的溝通，並且陪伴孩子做一些她感興趣的能放鬆下來的運動或者是活動，使孩子緊繃的神經得以放鬆；第三步可以幫助孩子選擇一些減壓的工具，有效緩解壓力。
家長需要注意保持自身的積極樂觀的心態，這對孩子的帶動作用是很大的，此外謹記不能爲了讓孩子不焦慮就說一些“你考不好也沒關係”，“哪怕考倒數也沒關係”，很多在意學習成績的孩子接受不了考不好，這樣會無意間讓他們更害怕考試，焦慮感就更強烈了。
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一、讓孩子回家休學不是明智的做法，甚至說是個非常壞的選擇
首先學校的學習氛圍比校外學習更具優勢，除此之外學校裏的學習進度與複習方案都是根據學生近期學習狀況隨時調整的，對孩子的學習幫助很大，可以及時查漏補缺，彌補短板，增強優勢。
其次，是對孩子面對困難的正確引導，根據家長的反映，孩子在高強度的學習中，不能夠及時調整自己的心態，壓力也與日俱增，休學理所應當的成了孩子的“避難港”，困難面前選擇了逃避，深陷“溫柔鄉”，一蹶不振，對孩子成長非常不利。
最後，休學返校後並不有利於孩子的學習，反而雪上加霜，原本就跟不上的學習進度，隨着時間的推移，問題像滾雪球一樣越積越多，到最後一個腦袋兩個大。
二、孩子爲什麼會抑鬱
造成抑鬱的因素有很多，上海媽媽孩子的最主要因素就是在面臨高考的學習學業困難，因爲學習壓力產生了畏難情緒，導致一系列的情緒，行爲和生理不適。其次，就是在高強度的壓力下，孩子往往處理不好日常瑣事，爲學習進度增加不必要的負擔。
三、家長爲什麼會給孩子辦理休學
由於家長對抑鬱症狀的不瞭解和怕孩子出事，學校老師對抑鬱也不瞭解而且怕孩子在學校出問題承擔責任，一般都是建議家長休學，因此，很多家長不得不接受了孩子回家休學的請求。這其實是一種無意的縱容
四、針對這些畏難情緒進行有效的心理疏導，是可以讓孩子重返學校的
首先要引導孩子克服他認爲自己休學這段時間，沒在學校內心對學校的牴觸心理，幫助孩子消除對同學、老師的焦慮情緒。孩子重返校園有一定的情緒障礙，會認爲自己不如別人了就沒有信心去讀書了，這是一大忌，也是無法避免的心理情緒。
對於孩子學習上的困難，家長要引導孩子制定學習計劃，學會用逆推思維分解學習目標，有計劃有步驟地複習，一點點提升學習成績，不驕不躁，放穩心態，努力衝刺高考。
綜上所述，孩子抑鬱了，是否休學這個決定家長要慎重考慮，如果孩子休學了，家長不僅要解決孩子當下學習、情緒上的問題，還要考慮如何引導孩子重返學校，幫助孩子消除返校後的焦慮情緒等問題，家長你認可嗎？
