1、心理治療
主要有行爲治療和認知行爲治療兩種方式。患者同伴關係不良，對別人有攻擊性語言和行爲，自我控制能力差等。行爲治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行爲予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行爲來替代不適當的行爲模式。認知行爲治療主要解決患者的衝動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行爲是否恰當，選擇恰當的行爲方式。
2、藥物治療
藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關係。
（1）中樞興奮劑，一線治療藥物，有助於改善注意力，高劑量能夠改善多動、衝動症狀，減少行爲問題。
中樞興奮劑僅限於6歲以上患者使用。因有中樞興奮作用，晚上不宜使用，藥物副作用有食慾下降、失眠、頭痛、煩躁和易怒等，尚不能確定是否影響生長髮育。中樞興奮劑可能誘發或加重患者抽動症狀，共病抽動障礙患者不建議使用。長期使用中樞興奮劑時還必須考慮到物質濫用的問題。
（2）選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑，不良反應少，耐受性好，已被列爲ADHD的一線治療藥物。特點：每天給藥1次，療效可持續24小時；長期服用，無成癮性；該藥起效時間比中樞興奮劑緩慢，一般要在開始用藥1～2周後才能出現療效，不適用於需要急性治療的ADHD患者。最常見的不良反應是胃腸道反應，需餐後服藥。
3、行爲管理和教育
教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行爲管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行爲已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校裏接受干預治療。
4、針對父母的教育和訓練
教育和訓練可採取單個家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和衝突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行爲，使用懲罰方式消除孩子的不良行爲。
