教導處主任崗位職責特殊教育學校，不同的崗位有不一樣的職責，對於教育理念的崗位來說更多的是關注教育方面的問題，也是關注學生更多一點，以下分享教導處主任崗位職責特殊教育學校。
教導處主任崗位職責特殊教育學校1
教導處主任全面負責學校的教育教學研究、教學業務指導與師資培訓等方面的工作，其具體職責如下：
1、認真貫徹落實省、市、縣教科研部門有關教研、教改和教學方面的工作意見，指導學校教研、教改的探索、實驗、總結和推廣工作。認真制訂每學期學校教育教學研究計劃，及時總結學校教研科研管理經驗，爲校長決策提供信息。
2、加強與市、縣教科院所及教研室等教育科研單位的聯繫，定期召開全校教學工作及業務學習會議，學習教育理論，通報教育信息。對各組教學計劃的執行情況進行檢查和評價，組織並指導各組開展教育教學研究活動，經常深人備課組、教研組和課堂，開展調查研究和聽課、評課活動,檢查教學效果和各學科教學計劃的實施情況。分析學生的學習心理與質量，研究、改進教學方法，大力開展對教學觀念、教學內容、教學方法的改革探討，對學校教育教學工作的調整、改革,提出建議和意見；探索特教學校的教育教學規律，擬定實施辦法，保證各項教學工作順利完成。
3、加強對學生的思想教育工作研究，指導做好學生的思想教育工作，及時瞭解學生的思想動態，提出學生的思想教育改進意見。
4、積極組織好學校各項大型教科研活動，如對外觀摩課、示範課、公開課、彙報課的實施與評價工作。積極參加校內外、省內外學術交
流活動，對外出參加學術活動或學術會議帶回的信息，要通過多種形式向一線教師傳達。主辦刊物,廣泛收集和介紹國內外特殊教育研究的新信息，同時將學校的教學研究成果推向省內外，擴大學校影響。鼓勵與指導教師撰寫教育教學論文，力爭每年發表縣、市、省、國家級較高水平的科研論文10篇左右。同時負責與同行學校教學業務的交流聯繫工作。
5、全面瞭解教師的思想狀況、教學水平、業務專長和參加教研活動等方面情況。培養和宣傳先進教科研典型,抓好對各級骨幹教師、學科帶頭人的推薦、認定、考評工作。有計劃、有步驟地培養青年教師，幫助指導青年教師進修業務、總結經驗和學習交流，負責對新分配教師進行業務考察並提出考察意見，嚴格執行教師業務考覈制度，不斷健全教師考績檔案。
6、負責組織校內各學科統考和競賽的命題、閱卷、統計、試卷分析及總結工作。定期召開教學質量分析會和研討會，不斷加強對各學科的教學指導。
7、高瞻遠矚，預測教研方向，深人實際，提出科研課題，負責並做好學校教研、科研課題研究的組織和評價工作。指導、監控、評價全校教育科研課題的立項、實驗、驗收、總結工作；制訂教育改革、研究、實驗項目的執行方案；抓好全校的教育科研活動和課程、教材、教法的改革及全國信息技術實驗項目的組織、指導、督促、檢查工作。
8、認真做好教師崗位培訓工作、繼續教育工作和教研科研資料歸檔工作的實施與考覈。
9、完成校領導交辦的其他有關工作，定期不定期向校長提出書面或口頭彙報，發揮好參謀和諮詢作用。
10、副主任積極協助主任開展工作,並認真完成自己的分管工作。
教導處主任崗位職責特殊教育學校2
協助分管校長做好學校的教學、教研、教務及教學後勤工作。
1、根據學校工作計劃，組織制訂學校教學工作計劃，並組織實施和檢査落實。
2、負責指導和協調教務處及教科室工作。負責組織及指導教務處、教科室組織開展學校的各項教學教研活動,教學常規的實施、檢查、落實工作，教研成果的評估及推廣工作等。
3、協助校長做好教研組長、備課組長和各任課教師的`聘任工作。指導和檢查教研組工作計劃的制訂、落實以及課程計劃的落實。
4、協助校長做好師資隊伍建設工作。負責組織全校教師及教學後勤人員的業務學習、培訓、進修等工作，全面提高教師及教學後勤人員的業務能力和水平。
5、負責對選修課、活動課等的組織、計劃、實施與檢查。
6、負責學校圖書館、實驗室、現代教育技術
室、教務室及文印室等的教學後勤管理工作。指導並會同主管教務主任對教學後勤工作的組織、協調、檢査、落實，不斷提高教學後勤工作的質量、水平和效益。
7、負責指導和組織學生學籍管理、各級各類考務工作及語言文字工作、環境教育、勞技、科技教育工作等。
8、負責審覈教學儀器、設備資料的購置計戈J，交校長審批。
9、負責學期、學年的教學工作總結。及時向校長彙報有關工作情況，及時提出對教學、教研、教務及教學後勤工作的改進意見、措施供校長決策。
完成校長佈置的其他工作。
